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文档简介

1、达川区管村初级中学科技活动小组,科技创新选题办法,一、课题选择的一般原则,第 一、选择身边常遇到的问题作为发明创新课题。,从日常生活、学习、工作、游戏、走路、旅行、劳动当中寻找选择课题。,对目前人们使用的用具、文具等，想一想怎样能提高效率？质量怎样能更好？怎样减少故障？怎样可以更安全？怎样可以使价格更便宜？怎样用起来更方便？等等。,选择身边常遇到的问题，就便于青少年的观察，分析课题既明确又具体，也便于构思、设计，也容易成功。,第二、选择课题要从主客观实际条件出发。,青少年技术发明最后的成果是要以实物形式出现，并能在实践中使用。这不仅需要青少年的构思、设计，还要经过青少年自己动手去制作、实验等过

2、程。因此在选择课题时一定要考虑青少年是不是具备完成这项发明课题的条件。某些课题所需的知识和技术虽然能通过学习得来，但是这个目标不应距离青少年本身的科学文化知识基础太远，否则，他们在短时间内无法掌握所需知识技术，这个课题就难以坚持下去，同时还要考虑到工具、仪器、经费等条件。凡是超越了实际的可能，尽管这个发明课题很吸引人，也要实事求地将其舍弃，免得白白浪费时间和精力。,第三、选择课题要专一并且简单易行。,青少年的发明是在课余时间进行的。精力和时间都很有限，这就决定了在一段时间是选择发明课题要专一，从一事一物去构思，从一点一滴做起。这样容易成功。,提倡选择课题要专一并且简单易行。青少年的发明水平就一

3、定很低。正因为它专一易行，青少年可以发挥想象力强，不受旧框框限制的长处，在构思上多下功夫，同样可以搞出高水平意义大的发明来。,二、课题选择的基本要求,青少年创造发明活动的目的就在于通过这一活动培养学生创造意识、创造思维、创造能力及个性品质，以促使学生形成良好的创新素质。中国青少年科技教育协会秘书长张泰昌指出：“作为重在培养青少年一代的创造发明活动，特别是青少年的发明项目，重在发明动机，有一个好的愿望，重在给青少年以正确的导向和鼓励”。因此，指导学生正确的选好发明创造课题，是给青少年以正确导向的良好机会，也是实现创造发明活动培养目的的主要环节。,第一、重复项目不要选 。,特别是已经被青少年所发明

4、过的课题决不要选，以保证青少年发明项目的新颖性。,第二、已失去先进性的项目不要选。,青少年创造发明可以大胆想象，且可有超现实的使用范围，现在一时用不上，社会发展了之后，可能用上，这是好的课题；或者是现在就具有社会效益、教育效益、经济效益或一定的使用价值，这都是好的。,第三、低于青少年发明者本人现有知识水平、能力的项目不要选。,青少年发明创造活动，主要是对他们进行培养、,锻炼。如果课题涉及的知识水平低于发明人现有的知识水平，就达不到活动效果。,第四、难度过大或没有实施条件的项目不要选。,青少年在学校的主要任务是学习，难度过大的项目既会影响他们的学习，又会过于耗费他们的精力，危及他们的身心健康，因此不要选。,第五、选题的范围要宽，涉及面要广。,青少年发明创造活动是一种素质教育，不是一种技能

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