小学一年级数学上册实践活动大蒜有几瓣名师公开课优质教案青岛版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐实践活动大蒜有几瓣教学目 ：1. 研究大蒜瓣数的 程，知道所研究的大蒜的瓣数的一般 律。2. 会用初步的 知 解决 。3. 形成研究数学 的意 ，体 研究的 趣。教学 程：一、提出研究的 ：小朋友，你 喜 猜 ？ 听好了：兄弟好几个， 着 杆坐，脱掉白衣服，露出大肚子。猜一猜，是什么？（学生 手猜 ） ： ，是大蒜！ 里有一 大蒜（出示一 大蒜），里面有很多的蒜瓣，我 来数一数有多少瓣。 1、 2、 3、 4 ， ， 大蒜有13 瓣。那么， 能 大蒜提出一些数学 呢？学生提出的 可能有：其它的大蒜有几瓣？是不是所有的大蒜都有13 瓣呢？ ： 呀，是不是所有的大蒜都有13 瓣呢？大蒜

2、的瓣数有没有 律呢？二、探究研究的方法 ：今天我 就来研究一下大蒜的瓣数到底有没有 律，怎 去研究呢？在研究 程中要注意什么？ 各小 一下！小 交流，教 巡 指 。学生 的 果可能有：数一数一 大蒜有多少瓣；多 开几 大蒜数一数； 下大蒜的瓣数；不能把蒜皮乱扔等等。 ：大家想的 法真多，真好！ 大家再商量一下，怎 才能 大家一眼就看出你 小 研究的大蒜各有多少瓣呢？学生 的 果可能有：用符号表示蒜瓣；用数字表示蒜瓣，等等。三、具体 施研究的方法 ：老 同学 在 前从不同的地方收集了很多的大蒜，你 来了 ？ 你的大蒜是从哪儿收集来的？ ：下面，咱 就按 才 的 法 行研究吧！（学生活 ，教 巡 指 ）四、收集整理数据1名校名 推荐各个小 展示研究 果。学生有用符号表示 果的，就向大家介 一下表示的意思。 ：各个小 都把自己小 研究的大蒜的情况展示出来了，那么，同学 能不能想个 法把我 班研究的情况都展示出来呢？学生交流想法，并根据同学 的想法 全班研究的情况。五、分析 ： 察一下今天我 研究的 些大蒜的瓣数，你能 什么？（学生 交流，然后 言。）学生的 言估 有：我 13 瓣的大蒜 数最多；我 不是所有的大蒜都有13 瓣 ：大家 有什么 要提出来 ？ ：今天我 研究的都是本地 的大蒜，其它地方

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