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文档简介

1、,名校名师推荐 ,第 2 课各种族朋友一、教学目标：1、认知领域：了解世界各民族相貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。2、操作领域：观察不同种族人的外貌特征，用线条和颜色把他们画出来或进行形象装扮与表演。3、情感领域：引导学生参与文化的继承与交流，从中认识美术、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。二、教学重点难点：教学重点：了解各种族的外貌特征和种族文化、种族习惯。教学难点：用适合的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。三、教学准备：教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。四、教学过程：（一）、画面导入，激发兴趣

2、1、上节课我们认识了中华各民族朋友，今天老师又带来了几位新朋友，我们一起来认识一下。2、提问：你认识他们吗？总结： 看来，同学们对世界各种族朋友的了解真不少呢！那你能找出这些外国朋友和我们中国人有什么不同吗？（从皮肤、发色、眼睛、脸形、五官上进行引导观察）3、体问：你知道各种族的差异是怎么产生的吗？总结：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展， 就分化出了现在世界上不同的人种。 如黑色素有吸收紫外线的功能， 可以保护皮下的血管、 神经和肌肉免受紫外线的袭击。 所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、 覆盖头部，有隔热作用。

3、 而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄， 使冷空气较慢进入气管和肺部。 他们体形比热带地区要粗壮， 肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。4、揭示课题，书写板书师：你还想了解更多不同种族朋友的知识吗？今天我们就来学习各种族朋友。（二）、讲授新课1,名校名师推荐 ,1、游戏：你知道吗？（ 1）、师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜。（ 2）、以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人。（ 3）、以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。（ 4）、介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯。2、创作与表现（ 1）、师生共同欣赏各族人的图片， 认一认是哪个种族， 哪个国家的人， 你的依据是什么？（ 2）、教师示范，并强调注意点：A、抓住特征B、概括特征C、夸张特征（注重细节）（ 3）、学生尝试用各种方法大胆表现。（ 4）、老师提示：A、用简练的线条和色彩来表现。B、表现时抓住人物的外形及服饰特点。3、反思与评价（1）、分小组展示自

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