九年级语文上册1沁园春雪学案1(新版)新人教版

1、沁园春雪知识目标： 1、写景、议论、抒情的表达方式。2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意。情感目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”【课前演练】沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！写作背景：一、题解与背景：毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公

2、认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。1936 年 2 月，毛泽东同志率领长征部队到达陕北，领导全党和全国人民展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。一次，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光之后，写下了这首诗词。【学法指导】一、学习诗词的一般方法：晓背景、通诗意、明脉络、赏美点、夯积累二、诗词美点赏析：结构之美、修辞之美、用词之美、表达之美、情感之美、手法之美、想象之美、写景之美、意境之美【自学提示】1、听录音，根据幻灯片，朗读课文，弄懂这首诗字面上的意思，将不懂的地方标记出来和同学交流。注意下列加横线字的读音沁 （）

3、莽莽（）分外妖娆（）成吉思汗（）数风流人物（）稍逊风骚（）今朝（）注意下面多音字选择正确的读音：分（）外妖娆竞折（）腰成吉思汗（）数（）风流人物还看今朝（）2、 感 情朗读，理清脉络，体会作者的思想和胸怀（与同桌讨论交流）。这首词上片由字统领，描写，表达了对祖国大好河山的赞美和热爱之情；下片由字统领，由引出历代英雄人物的评论，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。上下阙过渡句是“，。”3、借助幻灯片有关课文的脉络，背诵课文。【拓展延伸】冬天将至，写一段话想象即将下的第一场雪的情景。第 1页共 2页九年级语文沁园春雪研学案课堂巩固检测学案一、问题研究1、总写北国雪景的句子是？2、作者以“望”统领下文，

4、都望到了什么？这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。3、你认为以动写静的句子是哪些？4、哪几句是虚景？5、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？6、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情？7、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？二、在理解课文内 容的基础上反复朗诵课文并能达到熟练成诵三、巩固提高1、下 面节奏划分错误的一项是（）A 北国 / 风光，千里 / 冰封，万里 / 雪飘。 B 望长城 / 内外，惟余 / 莽莽。C大河 / 上下，顿失 / 滔滔 .D 山舞 / 银蛇，原驰 / 蜡象， 欲与天公 / 试比高。2 、上片中“，”句

5、总写 北国雪景。从到句写的是 实景 ；从到写的是 虚景。3、这首词的表达方式理解正确的是（）A 上片侧重议论，下片侧重写景，抒情贯穿全词。B 上片侧重写景、抒情，下片侧重议论。C上片侧重议论、抒情，下片侧重写景。D 上片侧重写景，下片侧重议论，抒情贯穿全词。4、本文的语言十分凝练、贴切，极富表现力，如（ 1）“山舞银蛇，原驰蜡象”中的“山”和 “原”都是静止的景物，而作者却写它们“舞”和“驰”，这样写有什么表达效果？（ 2）“欲与天公试比高” 的 “欲”有什么表达效果？（ 1）（ 2）（ 3）雪景以“白”为特征，词中却未见一个“白”字，却能使一个为大雪所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽收眼底，你能从文中找出这样的词吗？5、作者对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等古代英雄是怎样的评价？6、诗中“风流人物”指的是哪些人？全是表达作者怎样的情怀？7、完成课后练