小学五年级语文上册无言的爱3名师公开课优质教案沪教版_第1页
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小学五年级语文上册无言的爱3名师公开课优质教案沪教版_第3页
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文档简介

1、名校名 推荐无言的爱教学目标： 1. 阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。2. 比较句子，体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。3. 感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。教学重点： 感悟动物之间尚且懂得友情，我们人类更应该多一些这样的感情。教学难点： 体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同教具准备：教师活动设计意图一、 引入绿毛龟的可爱得到了尤今全家人的宠爱，大象阿布、狒狒星迪和豹子杰比成了蒂皮的特殊朋友，爱是没有边界的，爱无处不在，今天让我们走进电视镜头再去看看爱的故事又将在谁的身边上演。1. 齐读课题。2. 老师检查预习，要求边听边寻找自己有疑问的地方

2、？板书学生读的过程中出现的不正确字。3. 置疑。简单板书。二、学习课文1. 说说你从记者的镜头里看到的故事内容。板书：猫和狗两种鸟2. 是啊，动物之间也有爱存在， 它们是怎样表达的呢？读一读你喜欢镜头内容，找句子说明。3. 生自由读并交流，同时指导朗读。深入阅读课文， 从而感受镜头一：动物的相亲相爱。* 母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却同而不闻，散开去往草丛里钻。（“急得、狂叫” ）比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。A 母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。B 母狗急得在树下绕圈子汪汪叫，小狗听见了，就像没有听见一样，散开去往草丛里钻。1名校名 推荐* 母狗的叫

3、声更 焦 ， 不住地用力， 也 脱不了套着它的 子。（“更 、焦 、不住、用力、也” ）* 不料花猫 状 四只小狗吸它的奶。（“ 奔、拖 ” ）* 花猫安 地施展母 的画面它也就安静下来了。（“安 、安静”）4. 。出示：今天是母 ，到底 是母 呢？生理解。5. 小 ，母狗身上表 出来的母 是 大的， 而花猫表 出的 小狗的关 不得不 我 他的行 而折服。 二：* 奇怪的是 4 只父母 来去 草，造的却是同一个 。 （“同一个 ”）* 更 人惊奇的是，从不互侵互斗。（“相容相安” ）比 句子写法，感受口 言和 面 言的不同效果。A 两只体 、羽毛截然不同的母 都在 中 卵、孵小 ，但相容相安

4、，从不互侵互斗。B 两只体 、 羽毛一点儿也不相同的母 都在 中 卵、孵小 ，但它 相 在一起，平平安安，从来不你斗我，我斗你。* 幼 出壳了， 都不只喂自己的女儿。（“都、不分彼此、不止”）* 体大的幼 嘴巴也大，次次都是如此。（“没有一点痛苦的 子”）6. 不同形式 二。7. 度： 几种 物的表 你想到了什么？（ 物都能 相 相 ，我 人 分什么你我呢？） 主人 的 。三、拓展。1. 我 人 做到了没有？ 你的看法。2. 是啊，在世界各个角落 是充斥着啼哭声，那是什么造成的 句 引起人 的思考：猫、狗 那么我 人 自己呢是否也 从 物身上 得启示。 希望学生能从中收益呢？小 ：播放炮火、 、 的幻灯。2名校名 推荐3. 你写一封给全世界人民的呼吁信。4. 感谢新闻工作者记录下这两个真实而感人的镜头，让我们感受到

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