三年级下数学教学设计带小括号的四则运算沪教版

1、带小括号的四则运算教学内容：课本第3 页教学目标：1、知识与技能：（ 1）知道括号先算。（ 2）复习带括号的两步计算式题。（ 3）结合具体情景，体会括号的作用。2、过程与方法：引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中初步形成数学化的能力。3、情感态度与价值观：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：知道括号先算。教学难点：在具体的情景中，体会括号的作用。教学准备：课件教学过程：课前准备：（ 1）背颂乘法口诀（ 2）同桌互相说说说计算顺序（一）引入1、口算36-36 9=29+23=100-41+6=42 2+40=（ 36-36 ） 9=（ 29+2） 3=100-（41+6）= 42（ 2

2、+40） =（ 1）校对（ 2）发现什么？生：上下两题的数一样，但运算顺序不同，结果也不一样。生：下面的题目添了小括号，要先算括号里的。生：（ 3）小结：只有乘除法或只有加减法，从左往右依次计算。既有乘除法又有加减法，先算乘除法，后算加减法。有括号的要先算。2、揭示课题：括号先算（二）探究1、出示：一堆 48 千克的草料，老黄牛吃了15 千克，剩下的平均分给3 匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？（ 1）审题（ 2）怎样列式？小组讨论。（ 3）汇报交流： 48-15=33（千克）先算出什么？（剩下草料的千克数）333=11（千克）再算出什么？（每匹小白马吃到草料的千克数）出示线段图，结合线段

3、图说明解题思路。（ 48-15 ） 3=33 3=11（千克）学生可能出现48-15 3引导思考：为什么要添小括号？生：因为要先算出剩下的草料，所以要添括号。生：如果不填括号，就要先算153，就不对了。生：小结：要算出每匹小白马吃到多少千克草料，先要算出了剩下草料的千克数，48-15 是要先算的，所以应该加上小括号。2、试一试草地上原来有 3 匹小白马，又来了5 匹小白马，如果有48 千克的草料平均分给它们，每匹小白马能吃到多少千克草料？独立练习。鼓励用综合算式列式。校对讲评。师：先算什么？再算什么？生：先算出一共有几匹小白马，再算每匹小白马吃到的草料数。48（ 3+5）=48 8=6（千克）

4、答：每匹小白马吃到6 千克草料。小结：小括号里的总是先算。它能改变运算顺序，太重要了。3、选择（ 1）三 1 班做了 42 件玩具，送给托儿所 16 件，剩下的平均分给 2 个幼儿班，每班分到多少件？正确的列式是（）A、（ 42-16 ） 2B、42-16 2（ 2）一本连环画看了45 页，还有 25 页没有看。一本童话集的页数是一本连环画的 3 倍。这本童话集有多少页？正确的列式是（）A、45+253B、（ 45+25） 3手势表示，说说道理。4、练一练：（ 1）一本故事书 106 页，小李看了 50 页后，平均每天看 8 页。还要几天看完？（ 2）水果店运来 80 筐水果，里面有 55 筐

5、是桔子。其余的是香蕉。桔子比香蕉多多少筐？ 幼儿园小朋友分糖果。有硬糖180 粒，软糖 120 粒，平均分给 30 个小朋友。每个小朋友分到多少粒？独立练习。鼓励用综合算式列式。汇报，说说你是怎么想的？针对学生错误具体评析。题可能出现的情况：a、（ 180+120） 30b、18030=6（粒）c、180 30+18030=300 30120 30=4（粒）=6+4=10（粒）6+4=10（粒）=10（粒）讲评：每种方法先算出什么？再算出什么？ b 和 c 的想法是一样的。（三）综合练习夺星擂台赛。每做对一题得到相应的星数。一：递等式计算497（ 26-19 ）（248+56） 8二：列式计算1、张老师拿来 32 朵花，拿去其中的 8 朵，剩下的分给 4 个小朋友。平均每个小朋友分到几朵？三：在下面的算式中添上括号，使算式成立1、28+725=202、612-10=24+43、6424=80-53+19（四）总结，交流这节课的学习体会。检测练习：1、递等式计算345 （ 279）2、邮递员一天送了 140 封信，其中 20 封是挂号信，其余的是平信。这位邮递员送的平信是挂号信的多少倍？板书：括号先算有一堆 48 千克的草料， 老黄牛吃了 15 千克，剩下的平均分给小白马吃到多少千克草