1劝学.ppt

1、荀子劝学,学不可以已！,荀子,儒家学派：名况字卿，战国末期赵国人，世人尊称荀卿，后来失官居家著书，死后葬于兰陵。古孙和荀音相同，又称孙卿。 有两位十分出名的学生，一位是秦始皇的宰相李斯。另一位是法家的创始人韩非子。,一、基本概述,1、荀子是第一个使用赋的名称和用问答体写赋的人，与“屈原”一起被称为“辞赋之祖”。 解析：荀子中的五篇短赋，开创了以赋为名的文学体裁。Eg：赋第二十六 2.荀子由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。,二、荀子的文学贡献,三、荀子的思想,1. 君子人格：始乎为士，终乎为圣人论语,君子宽而

2、不僈，廉而不刿，辩而不争，察而不激，寡立而不胜，坚强而不暴，柔从而不流，恭敬谨慎而容，夫是之谓至文。不苟,小标题,文艺让生活更有范文艺让生活更有范范文艺让生活更有范,小标题,文艺让生活更有范文艺让生活更有范范文艺让生活更有范,小标题,文艺让生活更有范文艺让生活更有范范文艺让生活更有范,他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想 （1）天能生物，不能辩物；地能载人，不能治人礼论 （2）天有其时，地有其才，人有其治天论 （3）天行有常，不为尧存，不为桀亡，应之以治则吉，应之以乱凶则。天论,2.人要努力（强调人的主观能动性）,3.荀子在历史观上提出

3、了厚古薄今的“法后王”的观点,(3)主观上的法古，客观上的重今的双重意义,(2)司马迁，他在史记六国年表中说:传曰法后王，何也?以其近己而俗变相类，议卑而易行也。,(1)孟子的法先王相对立,劝学,劝：劝勉、鼓励,劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,长歌行 古乐府诗 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。,凿壁偷光 囊萤映雪 悬梁刺股 闻鸡起舞,车胤(yn)/孙康 祖逖(t) 苏秦 匡衡(kung),1、劝学这篇文章的中心论点是什么？,合作探究,2. 文章是从哪几个方面来论证这一观点的？,提出中心论点：,学不可以已,学习的 意义,提高自

4、己改变自己,青青于蓝,冰寒于水,輮以为轮,木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣,设喻论证：,学习的作用弥补人的不足,学习的 作 用,弥 补 不 足,跂而望,不如登高,登高而招,顺风而呼,假舆马,假舟楫,见者远,闻者彰,致千里,绝江河,善假于物,学习方法和态度,积累坚持专心,积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉,不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海,学习要 积累 （对比）,骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍,锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂,蚓无爪牙之利用心一也 蟹六跪而二螯用心躁也,学习要 恒心 （对比）,学习要 专一 （对比）,蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。,故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长