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文档简介
1、阜康市幼儿园 焦敏,推崇团队建设 体验合作过程,来自实践的感悟:,教研活动需要教师集体智慧、共同参与、团队合作,而优秀高效的教师团队是课程实践的关键和保证。作为这个团队引领人之一的教研组长,其重要责任就是要悉心建设教师群体,使组内教师适应改革与发展的需要,从而提升本组教师实施课程的能力。,睿智教研组教师团队建设一二三,解读教师,让教师有一个尝试的机会,日常生活中解读个性; 任务执行中解读能力; 案例记录中解读思想; 与人交往中解读情感。,解读教师,让教师有一个尝试的机会,个人的成绩是显性的,团队的力量才是隐性的!只有在团队支撑之下,个人才能展翅翱翔于广阔蓝天!,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮
2、”,解读教师,让教师有一个尝试的机会,青蓝工程,使每个人得到错位发展,我们团队的教师分为三个层次: 新手教师强调一日活动操作规范; 有经验的成熟教师强调发挥教学特长; 骨干型教师强调发挥教学的示范作用;,青蓝工程,使每个人得到错位发展,万事开头难之一在儿童医院和儿童超市之间徘徊,万事开头难之二去医院受阻,万事开头难之三导医台的取舍,万事开头难之四如何开处方, ,青蓝工程,使每个人得到错位发展,青蓝工程,使每个人得到错位发展,“青蓝工程”能通过共同反思和共同建构,让老师们在差异中增强自信、在差异中反思提升,使双方都达到一种新的、更高层次的境界。,团队的团结一致、合作互助非常重要。同时,愉快的情绪
3、,高昂的士气也有助于教师们最大限度地挖掘潜力,创造最佳绩效。,单科教师,教师个性成长档案,闫俊英,风,轻轻的抚过孩子们的头发, 我,仿佛看到了风的方向, 你,是否知道我孩子般的童心? 记录, 我的点滴, 留下, 永远的记忆, 阜康市幼儿园 汤燕,睿智教研文化,在“主动、合作、共赢”理念引领的教研文化下,我们教研组转变视角,以市级课题为引领,开展“园本研修促教师专业成长 ”的实践。,睿智教研 四重奏,信息激活,问题激活,兴趣激活,随机激活,主动、合作、共赢,强化教研活动的系列化、专题化,定期开展辨析式、参与式、论坛式的大教研活动,围绕教师们的困惑和问题展开教研,使教研现场更为生动,提高教研活动的实效性,确实为团队的合作研究助推。,教师的工作既需要个人才智,更离不开团队的智慧。团队是教师职业成长、幼儿园可持续发展的动力基础。团队像友谊一样要用心经营,让教师亲历体验合作过程,提高专业素养。,我们的追求,我们的责任,就是要支持教
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