高考作文18练系列学案之四

1、高考作文18 练系列教案4第 11 练说明要说得清楚明白 训练目的 写说明文材料充实，特征清楚。 复习指导 说明文是运用得相当广泛的一种文体，使用的表现方法主要是说明。新的课程标准明确规定要“写简单的说明文，做到清楚明白”；2009 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明则要求“说明文材料充实，特征清楚”。既然如此，下面就来谈一谈如何写作一篇说明文。首先，应该明确说明文的写作目的。说明文的写作目的是介绍客观事物，介绍科学知识，让读者看得明白，读得懂。这就要求说明的语言应通俗易懂。第二，围绕事物的特征来进行写作。事物的特征即事物本身的独特属性，是这一事物区别于其他事物的不同特点，是个体与类

2、之间的差异性。只有掌握了事物的特征才能对事物进行具体详细的说明。例如你要说明 “蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特点，蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种粘液，结成丝，并用它来捕食昆虫，这一点也是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。要说明蜘蛛，就要围绕这一点来展开，否则，就很难说得明白。要做到围绕特征来说明事物，就得认真仔细地观察研究事物，找到这一事物与其他事物的区别和联系，对事物本身作纵向和横向的比较。说明事物的说明文是这样，说明事理的说明文也是这样。抓住了说明对象的特征，是写作说明文的关键。第三，采用恰当的说明顺序。最好的说明顺序是让人明白的说明顺序。为了让人明白，可采用先总说后分说、先整体后局

3、部的说明顺序。总说部分，能给读者留下一个大体的印象，了解事物的特点和概貌；分说部分，是作者就事物的某些方面，作形象具体的说明，这些形象具体的说明能更有力地突出事物的特点。具体到要说明某一事物、某一事理时还应选择相应的顺序来说明。说明顺序有如下几种：时间顺序。这种说明顺序即以事物的发生、发展和变化的过程为序。如事物的由小到大、由低到高、由弱到强、由古及今，动植物的生长变化，产品的生产程序等，一般采用时间先后的说明顺序。空间顺序。这种说明顺序即以介绍事物的外形特征、构造特征为目的，按照事物的内外、远近、高低、前后、左右、上下等的关系，来安排说明顺序。介绍建筑物、介绍场地的布局、介绍物体的结构等大多

4、采用这种顺序。逻辑顺序。这种说明顺序主要用来说明事理，揭示事物的内函、性质及原因。有些说明文，不只采用一种说明顺序，而是多种说明顺序综合、交错使用。第四，要把事物或事理说得清楚、明白，还应运用一些说明方法。以下是说明文写作中的几种常用的说明方法。下定义。为了使读者对被说明的事物、事理有个明确的概念，作者用准确、简单、科学的语言给被说明的事物下定义，揭示出事物的本质特征。通常用“什么是什么”的判断句式。在内容的揭示方面往往是：种差+属的形式。例如：食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质，其中的“构成躯体和供应能量”是食物这一概念的“种差”即食物不同于其他概念的本质特征，“物质”是食物的属。这样

5、，我们对食物这一概念就有了更加准确的认识。作诠释。作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说明，揭示概念的部分含义的说明方法。这种方法与下定义的方法相似，它的不同之处在于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以随意些，形式也不拘一格。例如：“一种可以称 游 。狂 一起，沙粒随 ， 愈大，沙的打 力愈 ”作 能 通俗地解 、解 事物，又不像下定 那 格，使用起来 方便，与下定 相比 ，作 的方法用得更多一些。 例子。 例子是通 具体的事例来 明事物特征的方法。作比 。作比 分 两 。 了 明事物的特征，可以把同 的两个事物作比 ，在比 中突出事物的特征。另外， 可通 不同事物之 的比 ，来突出事物

6、的特征。同 事物的比 ，重在求异；异 事物的比 ，重在求同。在运用的 程中，要注意事物的可比性，拿来比 的事物 是人 所熟知的事物， ，比 的效果才会好。分 。根据事物的形状、性 、成因、功用等的异同，把事物按一定的 准分成若干 ，然后逐 加以 明。运用 种方法，一是 了使 明文写得有条理，二是 了使 明的 象更加全面， 人以完整的印象。打比方。用比 的方法 明事物、事理，会增 文章的形象性。用已知熟知的事物来形容未知的、抽象的事物，使文章更加具体、形象，便于 者接受。列数字。 了 明得更加准确、具体而使用的一种 明方法。需要注意的是，列数字 ，数字必 是准确的，数字 有确数 数之分，什么 候

7、 用确数，什么 候 用 数，要分清楚。 明文的 明方法 有画 表、摹状貌、引用等，在此就不一一列 了。第五， 明文的 言要求准确、 明、通俗易懂。 是由 明文的科学性、知 性决定的。 明文要介 客 事物，介 科技知 ，“准确”是至关重要的。表示 、空 、程度范 的 要准确无 ， 事物 行客 的 明。例如“基本上”“大 ”“左右”“在当 ”“比 ”“大多数”“几乎”“ 多”“可能”等 的准确运用，能帮助我 准确地 明事物或事理。另外， 言 深入浅出，通俗易懂。由于 明的 象不同， 明文的 言 格也不相同，有的 明文 言平 ，有的 明文 言生 、活 。不管哪种 言 格，都是 得明白服 的。看菜吃

8、，量体裁衣，按什么 序，用什么方法来 明，都要服从表达的需要。 典 探究 （ 2005?高考重 ）以“筷子” ，写一篇两百字以上的 明文。 解 以“筷子” 象，写一篇 明文。所 明 象是常 的，是考生每天都在接触、使用的物品。所以，每个考生都 是有 可 的。 明“筷子”，可从筷子的 、用途、使用方法等方面入手， 可 便提及不用公筷、提倡 保等， 可从筷子的 史演 、筷子所代表的中 史文化等方面入手。可用平 的 明，就像一般 明文那 ；也可用生 的 明，如“筷子的自述”等。只要我 熟悉它，将 明的 次分清，尽量用新 、生 的 言 行形象生 的描述就行。 范文引路 例文一：筷子先 你猜个 ：“身体

9、 ，兄弟成双，只会吃菜，不会喝 。”你能猜出它是什么 ？它就是我 每天都会用到的、今天我要 大家介 的筷子。筷子的 构 、原始。它就是由两根小棍 成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的 度一般是 25 厘米左右， 菜的下端 形，手 的上端呈方形。 形的下端直径通常在 2 毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人 吃 。吃 ，人 常用右手 筷，将两支筷子 在一起，通 手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。 例文评析 作为实物说明文，一般思

10、路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处，有以下几点值得我们学习。 1. 层次分明，先引出说明对象筷子，然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来，不慌不忙，条理分明。 2. 说明对象生动形象，拉近了与读者的距离。这种方式，很能吸引阅卷者的眼球，让阅卷者在猜谜语的情景中，顺着考生的思路读完全文，至此，阅卷者想不给高分都难。 3. 做个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。写事物说明文，没有对事物细致入微的观察是不行的。考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来，这是源于考生对筷子作过细致的观察，并能用语言把观察结果表达出来。例

11、文二：筷子我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为 25 厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。 例文评析 本文采用生动说明的方法，用第一人称，通过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷

12、子的历史、种类、结构、作用等。全文条理清楚，层次分明，语言生动活泼，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇合乎要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分类别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称、可爱”“直到我们老掉牙，最后死掉”等语言，不仅生动活泼，而且准确无误地说明了筷子的特点，按高考评分要求，语言项可得满分。 作文训练 请写一篇说明文，向读者介绍一种你们家乡的土特产，题目自拟，不少于800 字。 写作指导 写作本文，首要的是抓住所说明事物的特点，采用恰当的说明顺序，有条理的说清

13、楚。语言要准确简洁，尽量使用人们熟悉的、能够明白的语言说明，使之通俗易懂。还要恰当使用说明方法。 佳作赏析 家乡米粉当你在我的家乡做客时，热情好客的主人总会捧出香喷喷的炒兴化米粉请你品尝，特别是那些去台人员、外籍华人、海外侨胞省亲会友的宴席上更少不了故乡的传统佳肴兴化米粉。这时，故乡的米粉又成了台胞和海外游子寄托乡思乡情的珍品，此时此刻，他们总会感慨万千，甚至诗兴大发。有位从海峡彼岸回归的兴化人，一吃到故土的米粉，便激情满怀地咏叹：“银丝条条牵断肠，海峡两岸横惊波。兴化子孙共箸粉，隔海齐唱一统歌。”表达了海峡两岸同胞盼望祖国统一的心情。兴化米粉为什么惹人心醉 ?原来它源远流长。相传北宋治平年间

14、 (1064-1068) ，兴化军主薄黎畛受命于朝廷。在兴化冶水，营造木兰陂，后其得力助手钱四娘因筑陂失败而投木兰溪身亡，黎畛临危不惧，前仆后继，亲自主持工程。为了犒劳民工，黎畛把祖上传下的糙米粉加工手艺公诸于众，还大量生产米粉。不久黎畛在勘察工地时也不幸遇难殉职，人们以米粉、米酒祭江，并为之立“黎畛庙”，世世代代缅怀之。黎氏所开创的米粉业也就在美丽富饶的兴化平原上开出灿烂之花，后经世世代代粉农的不断改革创新，逐步形成了具有兴化地方特色的米粉来。当你吃到可口美味的炒银丝兴化米粉时，你可曾想到旧时兴化米粉制作的艰辛？的确，旧时手工制作米粉是一件极其艰苦繁杂的重体力劳动，其制作过程分为浸米、磨浆、

15、压干、捏、蒸、出粉、去浆、制把、晾干、束腰等十几道工序，而每一道工序都浸透了粉农们多少辛酸的血汗，真是一条条米粉，一串串汗珠，有诗为证：“入眠半夜三更起，磨浆蒸馃压粉丝。四肢皲裂汗淋漓，留一米汤充肠饥。”兴化米粉不仅仅醇香可口，而且香飘四海，饮誉全球。在对外开放，对内搞活经济的今天，兴化米粉是乡镇企业的一枝花，其产品已打入国际市场，畅销日本、东南亚及欧美，为国家创汇，为四化作贡献。粉农为人类制作醇香的米粉，也为自己酿造甜蜜的生活。你看，那广阔无垠的木兰溪畔一排排拔地而起的红砖瓦房，不是粉农们的新居吗?谜语曰：“四角四角方，稻草捆腰间”，谜底就是“兴化米粉”。原来兴化米粉是一把把晶莹洁白的中间束

16、之以稻草的四四方方的稻米复制品，其色白条细，弹性坚韧，煮炒便利，汤干咸宜，若佐之以鱼、肉、蛋、菜，真叫人垂涎三尺。无怪乎，宋朝著名学者朱熹在兴化讲学期间，尝到米粉时，不禁拍手叫绝：“可口欲吞舌，美味实无穷。”现在人们对兴化米粉的煮法更加讲究，吃法很多，“八素炒米粉”就是其中的一种。所谓八素就是香菇、金针、木耳、紫菜、面筋、香干丝、豆腐皮、青菜，配料后加油酥花生，色彩斑斓，这样的米粉色、香、味、形俱全。厌食腥荤者，换换口味更见其美。兴化米粉还是一剂抗感冒的灵丹妙药呢，只要把汤煮的米粉加上熬过油的姜、葱、豆酱粒，患者趁热吃罢，再用棉被裹体，大汗淌流，高热即散。如今，那些繁重落后的手工操作全被机器所

17、代替，旧时作坊里痛苦的哀怨和呻吟也全被马达的轰鸣声和轻松愉快的流行歌曲所取代。随着科学技术的进步，兴化米粉也向新的高度冲刺。目前生产的一种“快餐”米粉，就是把各种营养品、调味品按照科学配方入料。这种米粉只要开水一烫，就是名符其实的可口“快餐”了，它为旅游业，为人们餐点提供了方便。愿兴化米粉这一传统土特产更闪射出改革开放年代的光辉。【简评】文章抓住说明对象兴化米粉的特点，介绍其美味可口的特点及制作方法，说明顺序清楚。能恰当运用作诠释、打比方、举例子等说明方法。文中插入有关米粉的历史传说，增强了文章的趣味性。第 12 练鲜明的观点是议论文的灵魂教案 训练目的 准确全面地理解题意，提出正确深刻的观点

18、，加以论述。 复习指导 无论是命题作文还是一度盛行的供材料作文，都对考生的审题能力有较高的要求。考生一旦审题失误，则全盘皆输。近几年高考出现的话题作文有一重要的特点，就是大大淡化了审题。但是，淡化审题不等于不要审题。事实上，这几年来，还是有不少考生在审题上出了差错。我们应该有一种意识，任何类型、模式的作文，都或多或少地存在审题这一关，我们应该主动地带上无形的“镣铐”，再去“跳舞”。要做到观点鲜明，首先必须对题目（或话题）进行深入思考。弄清楚问题涉及哪些因素，关键在哪里，又是在什么样的背景讨论这个问题，别人有哪些不同的意见，其观点有什么异同。作者应在认真思考的基础上形成自己的观点，切忌人云亦云，

19、 毫无主见。 韩愈的师说 ，之所以能 老 的作用、从 的意 、 的 准等提出独到的 解，是因 他 从 求学的 行了深入的思考， 他人的 和做法也作了深入分析。要做到 点 明， 必 在行文的 程中始 自己的 点展开 述。 学（ ） 在提出 点之后，先通 一 比 述了学 于一个人品性的养成具有决定作用，然后又通 几个比 述了学 于一个人能力的提高所具有的意 ，接着又通 几 比 和 比 述了 于学 有的 度和方法。通篇 扣住“学 ” 个 和“学不可以已” 个中心 点，毫不旁逸斜出。清晰地表达也很重要， 努力做到用 恰当，扼要 明，明白易懂。一般情况，最好能用一个 要的句子直接表达自己的 点，并把它放

20、在开 、 尾等比 重要的位置，以使 者容易把握。当然，我 并不否定 点表达的形象和含蓄，但形象不是虚无，含蓄不是含混。形象含蓄的前提是能 者把握文章的 点，如果 人 以 会，不知所云，即使 得很漂亮，也不能达到自己思想的目的，更不能使自己的 点 明起来。 典 探究 （ 2006?高考湖南卷） 下面的文字，根据要求作文。趣和性格，如意气相投；由于主 和偏激而 生的情 ，如意气用事。 系你自己的感受和 ，以“ 意气” ，写一篇不少于 解 800 字的 文。 列出“意气”一 的三个 ， 是一种必要的提示， 考生把握 意提供了帮助。写好 篇 文的关 在于要有一个 明的 点，如 气是人性良知的体 ，是社

21、会的精神 富，是中 的民族魂； 哥 气要不得。 当然也可把二者 ( 甚至三者 ) 合在一起 行 述 ( 比如 既要 立 定的志向，做到“意气 ”，勇往直前，又不能“意气用事”，偏激任性地待人 世 ) 。 范文引路 意气意气，是李白“仰天大笑出 去，我 是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君 舜上，再使 俗淳”的肺腑之言；意气，是毛 “数 流人物， 看今朝”的壮 激烈没有 固的根基，芳香四溢的 花不能没有 予它自信的阳光。人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事 ，使我不得开心 ”，遭人 的李白，被玄宗 金放 ， 有昭昭若明星之德，与日月 之才，理想 化 泡影。但他仍意气 ，“ 杯邀明月， 影

22、成三人”，酒入愁 ，三分 成月亮，七分化 气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气， 他怎会有如此豁达的胸襟?“惟江上之清 ，与山 之明月，耳得之而 声，目遇之而成色”， 子有意气， 遭官 、文 一 来的 水淋身，但他仍意气 ， “苟非吾之所有， 一毫而莫取是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适” ，心胸之豁达可 一斑。人有意气，才能在国家危 之 挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的 雨雨，早已 了 波亭的点点残血；近千年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声 息；千百年的 西 ，早已拂走了牧羊老者 毅神情；千百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声 然而，岳武穆的 腔 血，文天祥的一片丹心， 武

23、的一根 ， 的十几年牢 之苦，早已映入史册，成 民族的精神瑰宝。若无意气，他 怎会有如此壮行?人有意气，才能摧不 ， 不倒，追求不泯，意志不衰。 得舞台上那尊慈祥博 的“千手 音” ?她的 舞者邰 ， 是 人，但她有意气，手臂 得青 了，脚底磨出血泡了，她始 持 。最 ，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿 内心的感 ，感 中国，感 你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷登上 的 峰?所必需的。然而， 生活中缺乏意气之人委 不少，他 在温柔富 中疲 筋骨麻木神 ，在歌舞升平中平息了壮志，在灯 酒 中 失了人性凡此种种，我 要 决反 、打 ， 构建社会主 和 社会 清道路。人，要有意气，要意气 。 例文

24、 析 篇令人耳目一新的佳作，有两大与众不同的亮点：一是文体准确入格。 目 定只能写“ 文”；是 了 正学生因 期写作 作文而出 的“文体淡化” ，以考 准，本文是一篇 范的 文。二是文章 点 明人，要有意气，要意气 。文章由 人的 引出 “意气” 的美 ， 接着从意气 人 有 “豁达的胸襟” 、“挺身而出的壮 ” 、“ 不摧的意志”三个角度 开，事例横 古今， 点加以 述。 作文 在 代社会中，我 越来越多地听到 的感慨：“唉，真是没空看 啊！” 假日，在上海的 城，人山人海，人 把看 、逛 城作 一种 尚的消遣。地上坐着的是人， 架旁倚靠的是人，楼梯两 站立着的 是人。今年春 申城的 籍 售

25、量惊人地上升，特 是以往是教 籍遥遥挂 ，而今年 是以文化 籍一路 跑。根据以上的材料， 写一篇800 字左右的 性文章， 目自 。 写作指 是一道材料作文，要从材料中提 点加以 述。可以从以下几个角度考 ：一、要不要 ，二、如何 ，三， 何 。不管从何种角度写，都有个 明的 点， 点加以 述。 佳作 析 人生最重要的 会承 着千年的文化， 涵着无尽的智慧，奔 着弄潮的 想， 海无涯。人生无 ， 如干涸江流，如枯裂田 ，黯然失色。人生不可无 。 ，使人拓 野。“智者 群 ，亦 人生。”林 堂如是 。翻开黄仁宇的 史著作赫 河畔 中国 史，眼前豁然一亮。面 悠悠中国史，原来 有 的 得探 ，原来

26、看待 可以用 的思路面前仿佛打开了一扇新窗 。 来被 底的亡国昏君的 广，在关于其隋 帝一文中，得到了更客 的分析。我看 他 美文笔，看 他胸襟不凡； 其少 元 平定江南；亦 其最 逃避 ，众叛 离。拍案叫 的，不 是黄仁宇 于 史人物 行思想性格心理分析，更是其开 的“大中国 史”的 野。将隋 第二帝国的开端，关注其以自耕 社会模式 起，关注其以管理中 虚弱架构衰弱。 ，愈 愈感到眼界的开 与内心的充 ，愈 愈感到需要思考与解答的愈多。 ，教人修养身心。一 心香，掩卷沉思， 心灵得到涵养， 得到点 ， 眼神更 定。 子百家，明白“合抱之木，生于毫末；九 之台，起于累土”。明白“ 而舍之，朽木

27、不折； 而不舍，金石可 ”。 犁“ 体小 ”，心弦 荷花淀的村民， 阜平山地的 民而震 。那朴 的善良、生活的希望、 辛的幸福的 烈感染沁人心脾。 海明威老人与海，那人性的 毅与 著 心以勇气。大 的作品在我 心灵扎根， 人 的佳句在我 血管中运行。 ， 人指明前程。当人生山穷水尽疑无路，翻开书常能见柳暗花明又一村。书中，听先哲语重心长，与智者促膝而谈。读爱因斯坦我的信仰，铭记“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善和美”。每每在黑夜中回想起这句话，烟涛微茫的前方仿佛又清晰了几分。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。书，启发蒙昧，拓宽视野，驱赶黑暗。喜欢读书，就等

28、于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。读书，应是人生最重要的约会。孤寂时，与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候，仿佛觉得我们找到一个朋友；当再读这本书时，仿佛又与老友重逢”。忏悔时，与雨果共同感受“各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化”。迷茫时，与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”。吾生也有涯，而知也无涯。与书相约，生命无限充实；与书相约，社会百家争鸣；与书相约，人类勇往直前。【简评】这是一篇非常规范的议论性文章。文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”，书籍是人类进步的阶梯。文章以层进式的结构框架，论述了书籍对人类

29、的重要意义，由浅人深，富有深意。文章运用了大量的论据资料，既富有新鲜性，又富有时代感。语言流畅，整句的使用自然舒畅，增添了文章的色彩。读这篇文章的题目，就是一种美的享受。第 13 练让你的认识更加深刻教案 训练目的 学会展开文章的思路，使认识不断深化。 复习指导 写议论文，是一个不断深化认识的过程。多问几个为什么，是深化认识的最基本的方法。黑塞的获得教养的途径，是围绕这样一系列问题展开的：什么是真正的教养？获得教养的途径是什么？为什么阅读经典是获得教养的最重要的途径？如何在阅读经典中获得教养？这是文章展开的思路，也是作者认识不断深化的过程。和不同观点进行碰撞，可以使自己的认识更加深刻。苏洵的六

30、国论，在开宗明义提出观点之后写道：“或曰：六国互丧，率赂秦耶？”接着，由此展开深入的阐发。而帕特里克 ?亨利在著名演讲稿不自由，勿宁死中，正是通过与对立观点的激烈冲突，有力地表达了自己的鲜明态度。演讲一开头，他就申明：“尽管我的观点与他们截然不同，我还是要毫无顾忌、毫无保留地讲出自己的观点。”在演讲中，他时时不忘针对“他们”的观点，在鲜明的对立中显示了自己对问题的深刻认识。要使自己的认识不断深化，就要不断以已有的结论为基础作进一步的思考。从文章主体的角度看，恩格斯在马克思墓前的讲话就是一篇阐述马克思一生伟大功绩的议论文。恩格斯首先高度评价马克思发现“人类历史的发展规律”的重大意义，然后以“不仅

31、如此”过渡，又介绍了他对剩余价值的发现；在介绍了马克思作为科学家的成就以后，说“这在他身上远不是主要的”，接着介绍了马克思作为一个革命家的巨大贡献。文章的思路一步步不断推进，正是作者对问题认识的不断深化。深化自己的认识，一个很重要的标志是，要学会说“但是”。不自由，勿宁死开头说：“没有人比我更钦佩刚刚在会议上发言的先生们的爱国精神与见识才能。但是，人们常常从不同的角度来观察同一事物。”“但是”一转，引出了自己的见识，同时也使认识更进一步。马丁 ?路德 ?金我有一个梦想，是一篇经典的演讲稿，也是一篇精彩的议论文。文章在提到解放黑人宣言给美国黑人带来的希望之后，用“然而”一转，揭示了美国黑人的悲惨

32、现状；在义正词严地警告美国政府必须兑现诺言之后，又用“但是”一转，告诫自己的同胞“不要采取错误的做法”。一次又一次的转折，使自己的思想不断深化。 典题探究 2008 ?高考安徽卷请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800 字的文章。注意：立意自定。文体自选。不得抄袭，不得套作。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。 试题解读 “带着感动出发”的题眼应是“出发”。“出发”，不仅限于“行走”一义，更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发，“感动”就是策动“出发”的一根拐杖，一袋干粮，一瓶纯净水，因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发

33、，写写“出发”的方式，或“出发”的信念，或“出发”的目标等。倘若文章全写怎么的感动，只字不提“出发”，就游离题意了。“带着感动出发”，首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发？感动；带着感动去干吗？出发；既然有出发，那就有目的，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。考场作文最忌杂乱无章，严谨的结构能很好地体现考生的写作思路，更能突出文章的主旨。破题迅速，点题到位；往复回环的结构，段落清晰，层层推进，主旨趋显。这样的作文更能引起读者的共鸣。 范文引路 带着感动出发因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生

34、命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花？因为感动，因为带着感动出发，我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命

35、、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义？史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路

36、上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！ 例文评析 考生的理性思 密而深刻。文章共五个自然段，采用 分 的 构形式，主体部分（中 三段）分 以“ 着感 出 ，才会体会那些高尚的情操”、“ 着感 出 ，才会看到生命的真 ”、“ 着感 出 ，才能做到 守原

37、 与 持不懈”开 ，成排比式 构， 避了展开 叙的俗套，既增加了内容的容量，又 化了求 的力度。 作文 皇帝造屋，百工 集。木工、石匠暗暗 。一天，木工 傅求 心切，重 小徒弟。徒弟 了泄 ，把 傅的木尺 短了一分。 果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是 方 来的，无法在当地 充，皇帝必然 此震怒。木工 傅知道自己死亡 而大哭。 ，石匠想出了一个方法，他把承托木柱的石 的平坦 面改 微微隆起， 足了木柱短缺的部分。 ，不但 室如期落成，木工全家得救，也改善了石 ， 中国建筑多增一分姿采。 故事寓有中国人 世的哲理： 人的短 可以彰 我 的 ，我 的 也可以“承托” 人的短 ， 彼

38、此都有好 。推而广之， 是一种 争中“双 ”的智慧，而 在 代社会中尤 重要。 以“双 的智慧” ，自定立意，自 文体，自 ，写一篇不少于 800 字的文章。所写内容必 在 范 之内。 写作指 是个偏正型文 ， 有 的限制性， 度 大。最佳立意 是如何 智慧 双 。比如 争中双方 双 ，合作中双方 双 ，和 相 中 双 ， 有，像 生活中大企 、大公司的 合、互利互惠的 象；科研工作中世界各国分工完成人 基因 排序工作，共享人 科技 展文明成果；我国西 送、西气 、西煤 送、南水北 、开 大西北等关乎国 民生的重大决策。另外，国 社会中的区域 作、世界 一体化等等，都是非常好的例 。但是， 文

39、不是 点加材料，要使自己的 不断深化，那就要多 几个 什么。如何 待 争 ?什么是双 ?没有双 的 念有什么后果 ?如何 造双 的局面 ? 才能推 文章思路，使 不断深化。 佳作 析 争合作求双 代社会充 争， 、 事、科学、技 、教育各个 域都存在 争。个人之 、企 之 、地区之 、国家之 都存在着激烈的 争。通 争，新 品、新工 、新技 、新方法、新思 不断 生， 而推 人 的生 、生活不断 展和提升。因此， 代社会鼓励 争，鼓励通 争 人的潜能，促 人的充分 展和社会的快速 步。怎 待 争？没有“双 ”的 念，往往是两 俱 的 局。有一位 民，听 某地培育出一种新的玉米种子， 量很高，于

40、是千方百 来一些。他的 居 听 个消息后， 找到他，向他 种子的地方等有关情况。 位 民害怕大家都种 的种子自己失去 争 ，便拒 回答。 居 没有 法，只好 种原来的种子。 知，收 的 候， 位 民的玉米并没有取得丰收，比 居家 不了多少。 了 找原因， 民去 教一位 家。 家分析，很快 出玉米减 的原因：他的 种玉米接受了 居人劣等玉米的花粉。 民本想在 争中独 ， 果却事与愿 。如果他有“双 ”的智慧，就会是另外的 局既利人又利己。在激烈的 争中，怎 才能 造双 的局面呢？双 的智慧来源于 的胸 和 的眼光。有人 在激烈的 争中“同行是冤家”，而“伊利”的牛根生 同行是一家，“只要是正当、

41、公平的 争，最 的 果往往是双 甚至是多 ，而不一定是你死我活”。面 “蒙牛”的 争，“伊利”把自己的 展主 确定 “双 和倍增”。蒙牛 之初推出的广告 就是：“蒙牛向伊利学 ，做内蒙古乳 第二品牌。”在企 得到快速 展后，蒙牛又推出大型 外广告牌：“我 共同的品牌 ?中国乳都 ?呼和浩特。”“ 内蒙古喝彩！千里草原 起伊利集 、 集 、蒙牛乳 ”蒙牛和伊利在 争中共同 展，不 撑起了内蒙古乳品行 的脊梁，也 整个中国乳品行 注入活力。双 的智慧来源于合作的意 与善于抓住机遇的能力。有人 ，只要是 争，要么两 俱 ，要么一方 另一方。 上，有更好的 局 争中求双 ，合作中共 展。ibm（国 商

42、 机器公司）与微 公司的合作便是成功例子。当初， ibm 开 了个人 的模本，却没有合适的 件可供运行。当 成立不久的小公司微 ，抓住机会与 ibm 合作， 其开 操作系 件 dos，微 公司从此 大起来。 今天，微 已成 件行 的大哥大， 裁比 ?盖茨成 全球知名的首富；而 ibm 也成 硬件 域的“ 色巨人”。 争中求双 ，双方都得到了 展。世界一体化，地球成村庄， 争、合作必不可少， 求双 自然是共同的需要。没有个体之 、群体之 、地区之 、国家之 的 争与合作， 代社会的运行与 展几乎是无法想象的。在 争中 求双 ，是一种成熟的智慧，它促 人 和 展，互利共荣。【 】 是一篇成功的 文

43、。第一段肯定 争的存在和作用；第二段 “没有双 的 念，往往是两 俱 的 局”，从反面 双 的意 。第三段以“在激烈的 争中，怎 才能 造双 的局面呢？”将 引向深入。“双 的智慧来源于 的胸 和 的眼光。” “双 的智慧来源于合作的意 与善于抓住机遇的能力。” 两个分 点 文章的升格起到了很好的作用。 尾再 “双 ”的意 ：社会的 展需要 争，在 争中 求双 ，可以促 人 和 共存。作者 材十分精当，三个主要 据 民和 居双 ，蒙牛和伊利双 ，ibm 与微 双 ，两个是国内的，一个是国外的，一个是反面的，两个是正面的，属于不同 域的三个事例十分典型， 合起来具有 服力。第 14 练 点提供有

44、力的支撑教案 目的 用真 、典型、充分的 据 自己的 点提供有力的支撑。 复 指 如果 人向你表达一个新的 点，一个新的 解，一个新的意 ，而你是一个 思考的人，一定会想： 什么 ?我 写作 文，也必 想到，会有 者在不断地向你提 ： 是 什么 ?回答 些 的唯一 法，就是准 充分的 据， 自己的 点提供有力的支撑。所 据，也就是能 明 点的材料。一 是事 据，或者是概括性的事 ，或者是典型的事例，或者是文献数据，或者是 片音像；一 是理 据，或者是客 律，或者是科学原理，或者是名言警句。如 方和西方的科学既有一定的理 依据，又有充分的事 作 明，丰富的 据有力地支撑了作者的 点。如 篇文章，

45、既列 了“古之圣人”“巫医 百工之人”等正面的事例，也列 了“今之众人”“士大夫之族”等反面事例；既有“古之圣人”“巫医 百公之人”“今之众人”“士大夫之族” 概括的事例，也有“孔子 郯子、 弘、 襄、老聃” 的典型事例；既有大量的事 据，也有“三人行， 必有我 ” 的理 据。 据的基本要求是真 ，典型，充分。真 ，也就是合乎事 ，准确无 ；典型，也就是在 上能 充分 明 点，并且有一定的代表性；充分，就是 据具有足 的数量和质量。有了真实、典型、充分的论据，论证才具有较强的说服力。在真实、典型、充分的基础上，如果能够注意论据的新颖，则更能启人深思，增强说理的效果。丰富的论据来自我们的生活积累

46、和阅读积累。我们既要善于从占有的材料中发现能够证明观点的论据，又要善于对相关材料进行归纳；取舍和提炼。还要注意论据的表达。一般说，要力求概括，言简意明。不必对事实进行过多的叙述和铺陈；在交代清楚的前提下，力求简要。当然，有时候，也可以对材料作适当的描写，但其目的是为了突出材料的典型性，而不是追求故事的生动和形象。论据的叙述，要突出重点，围绕需要证明的观点展开。有时候，同一个材料，往往蕴涵了不止一个道理，也就可以用来证明不同的观点。在叙述时必须突出材料中与观点相关的内容。这样才能体现论据的价值，更能有力地支撑论点。 典题探究 2007 ?高考辽宁卷有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，

47、往上走，即使一小步，也有新高度我能！”请联系你的感受和认识，以“我能”为题，写一篇不少于 800 字的文章。（除诗歌外，文体不限） 试题解读 没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？没有自信，小泽征尔怎能在音乐权威面前斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”李白说：“天生我材必有用。”萧伯纳说：“信心使一个人得以征服他相信可以征服的东西。”鲁迅说：“无论如何，“流言”总不能吓哑我的。”“我能”是充满自信的呐喊，而“自信”是个老话题，古今中外有关“自信”的事例和名言不计其数，能否选取典型、充分的论据来论证

48、论点是写作本文能否成功的关键。 范文引路 我能成功者往往是自信的人。自信，在某些时候就是“我能”的代名词。自信这个伴侣，对于你我来说都很重要，我们应该自信，因为自信与成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，扬起充满自信的“我能”风帆，让成功伴你一生。充满自信的“我能”是人生中的一盏明灯，它照耀着我们成长，它照耀着我们走向成熟的人生。充满自信的“我能”是荒漠中的一壶甜水，它给予了我们希望，它是支持着我们走出荒漠的希望。哥白尼就以他持之以恒的自信告诉世人：只要有自己的观点，就会脱颖而出。以前，人们都认为地球是方的、平的，可哥白尼却不这么认为。经过长期的实验，他终于证明了自己的观点，后

49、来一举成名。哥白尼正是靠着“我能”的自信，将自己领入成功之门。居里夫人曾说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。”正是自信，面对挫折的“我能”，支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获诺贝尔奖，为人类的科学事业作出了突出贡献。古今中外的无数事实说明：失败乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我们才会看到成功的曙光。拥有充满自信的“我能”，成功就在眼前。“我能”它体现的是自信，而不是自负，更不是自卑，它是我们对自己的肯定，对自己的信任。自信也不是心血来潮，它是一种持之以恒的毅力，相信自己“

50、我能行”！ 迪生 ：“自信是成功的第一秘 。”是啊， 句 得多好，自信是成功的基石，成功的人，他一定自信，只有相信自己，肯定自己能行，才能 理想的目 努力 斗，才能到达事 煌的峰 。 想，一个人如果 自己都不相信，那么他又怎么会相信 人呢？所以要相信 人，首先要相信自己，要勇敢地 “我能”。朋友，面 人生的 取， 信“我能”！只有 信“我能”，才会 有自我，才会 有成功，才会 有 煌 的人生，才会 有 煌 的未来！ 我 起自信的 帆， 起“我能”的船 吧， 利划向成功的彼岸！ 例文 析 此篇 文 点明确，能 抓住“我能” 开去， 构 密，开篇明意，“朋友， 起充 自信的我能 帆， 成功伴你一生”。并运用了世界名人哥白尼和居里夫人的典型事例，也引用了 迪生的名言， 据充 ， 具有很 的 服力。 作文 希 ?西 弗斯坦在失去的部件中 述了 一个故事：一个 失去了一个部件，它旋 着