一年级下册语文教学案-29手捧空花盆的孩子人教版新课标(2014秋)_第1页
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1、一年级下册语文教学案29 手捧空花盆的孩子2014秋人教版新课标课题29、手捧空花盆的孩子知识与能力：认识材料11 个字，会写 8 个生字。 准备课时 第一课时生字词卡片，图画。设计过程与方法：正确、理念流利、有感情的朗读课教学讲故事文。方法情感态度与价值观：练习复述课文。设计思路用讲故事的形式，进入课题，引学生入境。教学过程教师活动学生活动设计意图1、故事引入，揭示课题2、初读课文，学习生字自由朗读，读准听故事。自由朗读，读准字音，读通句子。小组交流自学所得。每个小组选出一个代表，汇报自学情况，教师相机指导。字音，读通句子。小小组学习生字，组组学习。3、出示生字卡片指词。学生认读生字。鼓励学

2、生采用不同的方法识字。名认读，给生字组词4、教师出示常用生词，学生认读，巩固识字并积累词语。同学 试着读一读课文，大家评价5、复习上一课学过的朗读 方法 进分角色朗读。入角色度。进入情境读。6、学习另一种朗读赛读。方法 进 入情境读。7、分角色朗读。8、采用赛读方法，检验学生朗读。拓展升华自己从课外读物中选出文章， 在班级举行一次朗读比赛。板书29 手捧空花盆的孩子设计雄日十分用心种子不发芽诚实用心许许多多的孩子捧着盛开这鲜花的花盆课后反思：这是一篇富含哲理的故事。故事的含义：诚实的品质最可贵，但对一年级的孩子来说，他们的理解水平相对低下， 故事长，内容多，未必能轻易读懂，于是，在第一课时的预

3、设中，我将对雄日的十分用心的感悟，聚焦在第二自然段上。以“十分”为线索，以雄日十分用心培育花种为基点，我首先将教学内容定位为体会雄日的用心，并结合实际，联系到课堂上孩子学习的用心。如此层层推进，步步提升，使“用心”的品质彰显出厚重的魅力。课题29、手捧空花盆的孩子（复课时第二课时习课）知识与能力：认识材料生字生词卡片。11 个字，会写8 个生字。 准备设计过程与方法：正确、理念流利、有感情的朗读课教学文。方法讲故事情感态度与价值观：练习复述课文。设计思路引导学生根据以往的知识自我指导。教学过程教师活动学生活动设计意图一、出示生字卡片和词语卡片， 检查学生用“开火车”、进一步复习巩固生生字认读情

4、况。“找朋友”等多种形式字。二 、 进 入情境复习生字。读，再次感知课文内小组 自主学习 生小组合作学习，汇容。字。报学习情况。三、小组合作学看图朗读课文。习根据 以往 的知识自主分析字形，组自我指 导， 学习生分析 字形，说 特 词。字，注意生字音、形、 点，组词。义。四、小组各自汇描红写字。认真描红写字，培报学习情况。认真阅读，小组讨养好习惯。五、全班交流组论结果。词，教师范写，学生能够复述课文。描红。六、认真读一读最后一段话，讨论国王为什 么要 选雄日作继承人？七、练习复述故复述故事。事。拓展以“游诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的升华国家会怎么样？自编童话，续编故事。板书29 手捧空花盆的孩子设计斗南归湖雁眉课后反思：这节课孩子们不仅交流

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