三年级下册科学教案滑滑梯的启示2青岛版六年制

1、（青岛版）三年级科学下册第一单元游戏里的科学2 玩滑梯的启示教学设计一、教学目标：（一）科学探究1. 能用对比实验的方法做物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；2. 能通过观察 . 体验和利用已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；3. 能采用不同的方式进行表达交流，做好探究实验记录。（二）情感、态度与价值观1. 善于在游戏中发现 . 提出问题；2. 关心人们运用摩擦力的技术成果；3. 愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。（三）知识与技能1. 知道摩擦力是生活 . 生产中的一种常见的力；2. 了解摩擦力与我们生活的关系； 了解增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法。二、教学重点：实验探究影响摩擦力

2、大小的因素等科学规律。三、教学难点：对比试验的设计及试验信息的整理。四、教学准备：测力计、钩码、木块、比较光滑的木板、布片等。五、教学过程：（一）导入新课：1. 同学们，最近玩过滑梯吗？还记得玩滑梯时的感受吗？谁来说？师：滑梯不仅好玩， 而且还藏着好多学问呢！ 这节课我们来学习第二课玩滑梯的启示。（板书课题：玩滑梯的启示）（出示滑梯图片） 老师这里有两种滑梯， 如果让你玩你会选哪一种呢？为什么？指两个学生回答。教师评价。（二）探究活动：1. 活 一：（1）接下来我 来做个小游 ，（幻灯片出示活 要求） 大家把双手按在桌面上 着用力推， 注意手的感 ， 然后在桌面 一 白 再推， 比手的两次感

3、，一 ？ ： 愿意和大家 自己 才的感受。生可能会 ：桌面上推会比 ，滑 的慢 力。生可能 ：在白 上滑 的快，很 松。生 可能 ：手和桌面接触 会 出一种吱吱的声音，滑 慢。 ：同学 在做游 也没忘了 筋想 ，老 你 感到 傲。（2）拉 蹲在地面上的同学（一个高大、两个小的） 在我 来做第二个游 。 ：我 三个同学上来，一个身材高大的同学，两个身材 小的同学。其中一个小同学先拉高大的同学，再拉另一个小同学。看了 才的游 ，你 有什么想 的 ？生可能 ：因 高大的身体重，矮小的身体 。生可能 ：拉 矮小的省力，拉 高大的 力。 ：同学 ， 才我 在桌面上或地面上推或拉一个物体 都会感到 力，

4、是 什么呢？ 小 ：（投影出摩擦力的概念） 当我 在桌面或地面上推或拉一个物体 ，会感到 力， 是因 物体和桌面或地面之 生了一种阻碍物体运 的力， 这种力科学上称摩擦力。（板 ：摩擦力）推拉物体 感到 力， 明摩擦力大，推拉物体 感到省力， 明摩擦力小。活 二：探究摩擦力的大小与什么因素有关（1）提出 。 ： 在 大家 合上面的几个小游 猜想一下， 摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？（2）猜想假 。学生讨论后汇报：“可能与物体接触面光滑程度有关”， “可能与被拉物体重量有关”“可能与接触面的大小有关”等。根据学生猜想，师板书：物体接触面的光滑程度物体的重量（3）制定方案。师 : 同学们的这些

5、猜想到底有没有道理呢？必须靠什么来验证呢？好，请发挥你们的聪明才智设计实验吧。各组讨论实验方案并汇报。师：同学们的办法真多， 下面就请大家根据你们的设想开始实验， 实验材料已准备好了可以自己选择， 记住填好实验记录表。 在实验的过程中我们还应该注意什么呢？幻灯片出示（实验小提示）：1. 实验时小组长要分工明确，成员认真参与，合作完成。2. 使用测力计前， 看指针是否在零刻度， 水平拉动物体， 开始和结束前不读数，匀速运动时读数。 读数时视线要与刻度相平， 记录员要及时把观察到的现象记录下来；3. 为保证实验的准确性每个实验做 3 次，确保误差最小。4. 注意安全，仪器要轻拿轻放。（4）实施探究

6、。开始实验吧！实验记录表实验测到的力 / 克改变的保持不变力我们的发我们的猜想因素的因素第第第现1 次2 次3 次摩擦力的大小与（）有关摩擦力的大小与（）有关（5）展示交流。请各组展示，汇报实验记录与过程。谈话：你们的实验结果说明了什么？学生汇报。学生 : 与物体表面的光滑程度有关。师板书：有关有什么关系呢？生：物体表面越粗糙摩擦力就越大，物体表面越光滑摩擦力越小。师根据学生汇报板书 :光滑小粗糙大探究摩擦力与物体的重量有关的小组汇报。谈话：你们的实验结果说明了什么？生：摩擦力的大小与物体的轻重有关。师板书：有关师：有什么关系呢？生：物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。师板根据学生汇报书 :重大轻小师：看来同学们的实验结果是一致的，物体的轻重、 接触面的光滑程度都能影响摩擦力。因此我们得出结论 :摩擦力的大小与接触面的（光滑）程度，被拉动物体的（重量）有关系。接触面越粗糙，摩擦力就（越大），接触面越光滑，摩擦力就（越小）；被拉动物体越重，摩擦力就（越大），被拉动物体越轻，摩擦力就（越小）。( 三) 联系实际，拓展延伸同学们，生活中与与摩擦力有关的现象，让我们一起来看看吧。（出示图片）( 四 ) 课外活动：1. 如果生活中没有摩擦力，世界又会是什么样子呢？课下以假如没有摩擦力为题写一篇科幻短文吧！2.