二年级下语文教学设计-妈妈的爱北师大版

1、第二单元课题：2、妈妈课时：第1 课 时内 容妈妈的爱教知1、让学生掌握课文里的生字。2、初读全文，学习生字的音, 指导学生书写。学识目情感标懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。教育重点学会本课生字。难点有感情地朗读课文。方法合作学习课 前生字卡片，挂图，准 备教师 活 动学生活动一、导入新课学生：1、同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说一说妈妈对我们的爱。2、板书课题二、初读、感知齐读课题1、什么样的爱才是妈妈爱？完成以下练习（ 1）画出生字词，找出不认识的字（ 2）初步知道这五个小节各写了什么？读课文，独立完成练习2、检查识字情况3、汇报五节诗

2、的大意学生说说用什么方法识字三、教学生字指名汇报1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。学生读一读3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。4、认识多音字：“扇”分组完成5、教师出示词语6、理解部分词语的意思（ 1）“批评、责备”的反义词是什么？同桌说说“扇”的读音并组词（ 2）“教诲”是什么意思？齐读词语7、指导学生书写生字。学生回答：（ 1）出示田子格中的生字认读（ 1）“批评、责备”的反义词（ 2）组词，理解字义是“表扬”8、教师重点指导以下各字（ 2）“教诲”的意思是：教育、热 扇批责教导9、教师板书示范指名认读巡视，个别指导同桌组词，交流识字方法四、初

3、读课文1、让学生自己试着读课文。2、个别读自己喜欢的部分。学生独立仿写3、说说自己通过初读课文知道了什么。4、生生互评，教师点评。按要求读课文课后反思：板书设计：妈妈的爱r a sh n sh li ng xi o b o热 扇湿凉校抱m p ping z?摸批评责第二单元课题：2、妈妈课时：第2 课 时内 容妈妈的爱教知1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、提高口头表达能力学识目情感标懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。教育重点有感情地朗读课文，感情的升华难点方法合作、朗读法、课 前课件准 备教师 活 动学生活动一、儿歌导入，揭示课题1、播放歌曲世上只有妈妈好刚才老师播儿歌

4、你们都听过了吗？叫什么名字呀？在我们的成长中， 爸爸妈妈给了我们无微不至的关心和爱护，我们在妈妈的爱里一天天的长大。今天我们就一起来学习妈妈的爱二初读课文1、让学生自己读自己喜欢的部分2、老师示范读3、学生个别读。4、教师点评。5、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。三重点学习第一节1 、请同学们读第一节2 、再把最后一句读一遍，提问：这一节里，妈妈的爱比作了什么呢？3 、为什么说：“妈妈的爱是清凉的风呢？”我们一起来看一看课件。4 、妈妈的手里拿着扇子，为什么汗水还会湿透他的衣衫呢？师：妈妈的衣衫湿透了，换来的是孩子得到了清凉的风。啊，妈妈的爱

5、是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。5 、我们再来把最后一句读一遍。把妈妈的爱读出来。四、学习第二、三节1 、请同学们把第二，第三节一起来读一遍。2 请同学们把第二，第三节的最后一句再读一遍。3 、这两节中，又分别把妈妈的爱比作了什么呢？4 、讨论一下为什么把妈妈的爱比作遮雨的伞和滴落的泪，看看有什么词是不明白的，怎么样才能读出妈妈的爱。5 、用自己的话回答为什么说妈妈的爱是遮雨的伞，是滴落的泪，然后请该小组的同学一起来读，比赛那组的同学说得最好也读得最好。6 、齐读这两节。五齐学第四节1 、 联系实际提问：大家知道 3 月 8 日是什么节日吗？那么那天你们 有送上礼物给妈妈

6、吗？我们一起看看课文中的小姐姐送了什么礼物给妈妈。（一束鲜花）妈妈感到高兴吗？从课文哪里可以看出妈妈的高兴呢？2 、师：为什么说妈妈的爱是甜甜的吻。学生：听儿歌自由读，汇报读懂的内容自由读第一节小组讨论、交流后回答（清凉的风）看课件思考问题，小组讨论汇报（因为这是一个很热很热的晚上，妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不雇自己，一心想自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣衫）分组读一读全班齐读生答（比作了遮雨的伞和滴落的泪）：四人小组来自学第二，第三节，讨论问题汇报四人小组汇报自学情况：请该小组的同学一起来读，比赛那组的同学说得最好也读得最好。指名回答（妇女节） ，小组讨论解决3、齐读最后一句，读了这句后你是怎样想的？4 、教师总结：同学们想的，说的都很好，我们每一个人都是在母爱里成长起来 的 ，妈妈给了我们许多许多的爱 ，我们也要用爱回报妈妈我们要永远永远地爱我们的妈妈，我们要用好的成绩，好好的表现来报答妈妈对我们的爱。六有感情的朗读课文板书设计：妈妈的爱清凉