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文档简介

1、2015 年西师大版语文六年级上册5.2 永远记住您,老师练习卷1根据拼音写出汉字。2把下面的词语补充完整。( )花似() ( )聋()瞎( )拘()束( )( )反应3写出下面句子中加点词语的反义词。( 1)值得庆幸 的是,充满生机的安妮沙利文来到了我家。()( 2)许多饱含 着老师辛劳的词,就这样从她的手传到了我的受,改变了我的生活天地。( )( 3)她从不怜悯我,也不表扬 我。()()4写出下面加点词语的反义词。( 1)我清晰 地记得,多少次她在我的小手上拼写单词,但是我都毫无反应。( 2)这是我几年来第一次感到快乐。()()( 3)父亲的失踪,极度的损害 了她的视力。( )5解释下面句

2、中加粗的词语( 1)我清晰地记得,多少次她在我的小手上拼写单词,但是我都毫无反应。毫无反应:( 2)对于这位年轻老师来说,这是一个多么大的挑战啊!挑战:( 3)开始我的发音含混不清,南腔北调,但是经过不断的练习,我总能说一些大家都可以听懂的话。南腔北调:6按要求写句子。( 1)因为 聋,我没能学会说话;因为瞎,我没能看到繁花似锦的大自然。(用加点词语写句子)( 2)对这位年轻的老师来说,这是一个多么大的挑战啊! (调整词语顺序,不改变句子意思)( 3)一个双目失明的人,只有得到正常人的待遇是,就会知道自己蕴藏的力量。(修改病句)( 4)我坚信老师的这段肺腑之言,谁也数不清安妮老师的尝试,失败然

3、后征服的次数。(改为反问句)7读句子,回答问题我把手伸向安妮,她明白我想知道更多更多我能接触到的物体的词。渐渐地,许多饱含着老师辛劳的词,就这样从她的手传到了我的手,改变了我的生活天地。这句话对人物进行了描写。(动作语言 心理神态)从这段话中我们可以看出()a. 安妮老师对“我”的理解b. 安妮老师对我的耐心c. 安妮老师的教学有方d. 我对安妮老师的感谢8读句子,回答问题每当我回顾过去的岁月,都深深地被安妮老师的智慧所感动。她理解我,因为她自己就有一段类似的经历。( 1)联系上下文,解释类似:( 2)这段话在文中是段,起着的作用。9我来想一想。安妮还教会我怎样玩耍。一天,她来到我的房间,快乐

4、地笑个不停,并把我的手放在她脸上感觉她面部的颤动,然后在我的另一只手上拼写出“笑”这个词。请你根据安妮老师教学“笑”的过程,发挥想象,写一个片段,看安妮老师是如何教其他词语的。10阅读短文,完成练习。我在上大学的这几年里,安妮每堂课都坐在我的旁边。老师所授课的大多内容都不曾用布莱叶文印刷,安妮就把老师所授的内容速记下来,并又亲自一字一句地把它们写在我的手上。安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她们对我说,她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼五个小时以上的单词时,他()了!他叫道: “沙利文小姐,你这是在干蠢事!”为此,我常常( )已认得书上的内容,其实我连意思都不懂。我知道这是在

5、()自己,但为了她少重复几次,多几次眼睛休息,我愿意这样做。( 1)选择恰当的词语写在文中的括号里。a 震惊b震动c谎称d假称e欺骗f欺瞒( 2)在文中横线上填上合适的关联词。a. 由于b. 然而c. 于是( 3)对这段话理解正确的是()a. 体现安妮老师对我的爱,以及我对她的感激和热爱b. 体现安妮老师对我的爱试卷第 2 页,总 3 页c. 我对她的感激和热爱( 4)文中划线句子是对医生的(的。这在写作方法上属于( 5)读完这段话,你的感受是什么?)描写。从这句话中,让我们体会到安妮老师(侧面描写正面描写)11海伦凯勒(1880年 6 月27 日 1968 年6 月1 日 ) ,美国残障教育

6、家。她在19 个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。她的导师安妮沙利文 (anne sullivan) 努力,使她学会说话,并开始和其他人沟通。后毕业于哈佛大学。死后,因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界,各地人民都开展了纪念她的活动。通过读完文章,让我们也永远的记住了安妮老师的肺腑之言:不管发生什么事,都必须继续努力,哪一次失败, 那一次又重新开始。一旦完成了一个目标,你会觉得你更加强大。 !同学们,我们是一个健全人,我们应该怎样面对生活?从海伦凯勒的身上我们学到什么?本卷由系统自动生成,请仔细校对后使用,答案仅供参考。参考答案1帕耶悯欺腑【解析】2花玉又又无无毫无【解析】3( 1)倒霉( 2)懒惰( 3)批评【解析】4( 1)模糊( 2)悲伤( 3)促进【解析】5( 1)一点反应也没有( 2)谓首开衅端( 3)原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯,搀杂着方言【解析】6( 1)略( 2)这是一个多么大的挑战啊,对这位年轻的老师来说。( 3)一个双目失明的人,只有得到正常人的待遇时,才会知道自己蕴藏的力量。( 4)我坚信老师的这段肺腑之言,难道有谁可以数得清安妮老师的尝试,失

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