三峡 第二课时.ppt

1、三 峡,郦 道 元,一、文学常识：,.本文选自 ，作者是 ，他是我国杰出的家、家，他所著的是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 .三峡包括 、。,水经注,郦道元,北魏,地理学,散文,水经注,瞿塘峡 巫 峡 西陵峡,一词多义：,绝,（1）沿溯阻绝,（2）哀转久绝,（3）绝巘多生怪柏,自,（1）自三峡七百里中,（2）自非亭午夜分,通假字：,略无阙处,“阙” 同”缺”,意思是”中断”,隔绝,消失,极,从、在,如果,词性活用,虽乘奔御风，不以疾也,素湍绿潭，回清倒影,动词作名词，奔驰的骏马,形容词作名词，急流的水； 形容词作名词，清波,二、重点词解,自主学习：,1.本文写了三峡

2、的哪些景物？作者分别抓住了这些景物的什么特点来写？结合课文语句概括。 2.文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景？ 3.文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？,文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景？,因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。,文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？,衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 ，侧面表现了三峡船民渔夫的悲惨生活。,小组交流：,1.三峡美在那宏观勾勒的一笔，描写角度多变，生动形象，那么作者是如

3、何多角度地细致描绘呢？（请你从文章结构、动静描写、正侧描写、感观描写、修辞等方面体会本文的写作技巧。） 例如：“重岩叠嶂，隐天蔽日”运用夸张手法正面写山的“高耸入云”；“自非亭午夜分，不见曦月”则是从侧面烘托山的“高峻”。,其次，从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动静结合；正面描写、侧面烘托相结合；调动视、听、嗅、味、触多种感官；从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。,怎样写景,首先，描绘景物要抓住景物的特点。,2阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 提示： 可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相应的、写相同景致的句子。 早发白帝城 李 白 朝辞白帝彩

4、云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是 ，后者是 。 文中能表达此诗每句意思的句子： 1.朝辞白帝彩云间： 2.千里江陵一日还： 3.两岸猿声啼不住： 4.轻舟已过万重山：,诗,游记散文,朝发白帝,朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,虽乘奔御风不以疾也。,小 结,通过三峡形势和四季景物的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了对祖国山河的喜爱和赞美之情，同时抒发了对渔民船夫悲惨生活的同情。,联系实际，拓展延伸,如今的三峡已经不再是郦道元笔下的情景了，取而代之的是“高峡出平湖”的景象。请结合你所了解的内容，描绘三峡大坝建成之后的景象和变化。,2阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 提示： 可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相应的、写相同景致的句子。 早发白帝城 李 白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,联系实际，拓展延伸,如今的三峡已经不再是郦道元笔下的情景了，取而代之的是“高峡出平湖”的景象。请结合你所了解的内容，描绘三峡大坝建成之后的景象和变化。,课外作业：,郦