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文档简介

1、名校名 推荐信息窗 4趣味剪纸教学目 1.利用已有的 来 制9 的乘法口 ，在探究 律的基 上 9 的乘法口 ，能正确运用 9 的乘法口 行乘法 算。2.在 制口 的 程中， 展初步的思 能力。3.通 解决 的 ，增 用数学的意 。教学重、 点记忆 9 的乘法口 ，并能灵活运用。教学用具多媒体 件教学 程活 程序与教 提示活 内容活 一同学 猜一猜， 次 蒂又跟小朋友 学 学生尽情的猜想，可以自由的回答。什么手 ？学生仔 察教材中的 。通 察和数数知道：一今天我 就一起来看看 蒂究竟又来学 什串灯 有 9 个，么手 。仔 察，你 了什么？学生自己提出 。你能提出什么数学 ？活 二老 看到 蒂学

2、会了剪 ，感到非常高 。于是，我 了一首儿歌：小小少年手儿巧，剪起 来水平高。咱 仔 瞧一瞧，1 串 9 个 灯 。你能接着 下去 ？2 串怎么 ？ 看。1名校名 推荐学生 出自己的想法。 以小 位， 儿歌。学生按照儿歌的形式接着填数。 学生合理分工， 极参与，利用有效的 真地 。活 三你 算的又快又准，你是怎 算的？有什么 学生独立 出各自的想法，其他的学生来 充。小 ？学生 制口 。你 都能 出9 的乘法口 ？ 一 。 好后在小 里交流一下。 愿意把你 的口 大家听？活 四你 都会 口 ，真了不起， 能很快地把 学生独自 口 ，运用自己的方法体 的 程。 些口 下来呢？ 什么 得那么快， 你有什么小 ？学生 的 律可能有： 了什么 律？用你喜 的方法把 些口 快速的 下来。 口令，看 接的又 又快。学生 口令。活 五你会利用9 的乘法口 解决 ？ 学生先考 一串有几个？然后完整、有条理地 出 看： 上挂了多少个幸运星？意。 你是怎么想的？用的口 是什么？以小 位提出你 感 趣的 ，然后2名校名 推荐一并解决，并说说你都用到了哪些口诀。学生独立思考，然后把自己的想法在小组交流。活动六这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。教学反思：1. 自己能够很快编出 9 的乘法口诀，并能背诵下来。2. 学生能够自己归纳出乘法竖式的计算方法，并且能够指出注意的问题

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