第三章 结构游戏.ppt

1、,问题：,1、你们小时候玩过哪些游戏？,2、什么是结构游戏？,第三单元 结构游戏 主讲人：李小丹,六、 指导,一、结构游戏的含义 结构游戏，也称建构游戏，是一种儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、 沙、土、金属部件等，创造性地构造物体形象、反映现实生活场景的一种游戏。,Q：结构游戏和角色游戏一样，都是通 过幼儿的想象，创造性地反映周围 生活，那两者的不同之处在哪里？,二、结构游戏的基本特点,1.结构游戏是一种以创造想象为特质的游戏活动。 2.结构游戏是以建筑与构造为基本活动的及物活动。 3.结构游戏是幼儿的一种造型艺术活动。,（操作性）,（创造性、假想性）,（审美性）,三、结构游戏的教育作

2、用,1.加强幼儿动作训练,2.提高幼儿认知水平,3.丰富幼儿的知识经验,4.培养幼儿良好的个性品质,5.提高幼儿审美能力,四、结构游戏的构成要素 （一）结构材料 （二）结构技能 （三）表征和想象,根据使用的材料和结构的形式不同，我们主要将结构游戏分为以下几种类型： 1.积木建筑游戏 2.积塑构造游戏 3.拼棒游戏 4.拼图、拼板游戏 5.穿珠、串线、编制游戏 6.玩沙、玩雪、玩水游戏 7.积竹游戏 8.金属结构游戏,1.积木建筑游戏,2.积塑构造游戏 主题积塑,素材积塑,3.拼棒游戏,4.拼图、拼板游戏,5.穿珠、串线、编制游戏,6.玩沙、玩雪、玩水游戏,7.积竹游戏,8.金属结构游戏,结构技

3、能： 各种结构材料所需的结构技能分别有哪些？ ：铺平、延长、对称、盖顶、加宽、加长、加高、围合、搭台阶 ：接插（一字插、十字插、环形插、方形插等）、镶嵌、连接 ：捶打、旋转等。,积木,积塑,螺丝系列,五、结构游戏环境的创设和材料的投放 1.平等、自主、宽松的心理环境,自主选择结构材料 自主选择操作方式 自主选择游戏场地 自主选择玩伴 自主选择游戏主题,2.开放的物质环境 （1）拓展幼儿的游戏空间 （2）保证幼儿充足的游戏时间 （3）广泛收集废旧物品作为辅助材料 （4）及时更换结构材料,（1）充足的空间,Q：你认为小、中、大班的结构游戏时间是多少比较合适？ 不少于30分钟,（2）充足的时间,（3

4、）广泛收集废旧材料作为辅助材料,六、幼儿结构游戏的指导,（一）游戏各环节的指导,（二）各年龄阶段的指导,（一）游戏各阶段的指导,1.游戏开始前的准备指导,2.游戏开展过程中的指导,3.游戏结束时的指导,（1）丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象 引导幼儿观察日常生活中各种不同的物体 和建筑物的形状、颜色、结构以及空间位置关 系，丰富幼儿头脑中造型的印象。 可以让家长带领幼儿参观游乐园、小区等环境布局，收集整理有关的模型、图片、录像，经常用谈话、绘画的方式表征对物体和建筑物的印象。,1.游戏开始前的准备指导,（2）为幼儿提供结构游戏的时间、场地、材料 提供时间、场地 除了专门的结构游戏时间，还可以

5、在幼儿自由活动时间允许鼓励幼儿开展结构游戏；幼儿园尽可能为幼儿提供较为固定的结构游戏区域，如结构游戏室。 提供材料,小班：色彩鲜艳，结构简单，便于操作 中班：种类各异，需要一定力度的材料 大班：精细的，创造余地更大的材料,结构材料的提供要符合年龄特点,（一）游戏各阶段的指导,1.游戏开始前的准备指导,2.游戏开展过程中的指导,3.游戏结束时的指导,（1）激发幼儿参与结构游戏的兴趣,（2）针对不同年龄幼儿游戏的特点，具体地指导,（3）巡回观察，选择适合的时机和适当 的方式介入幼儿的游戏,（4）引导幼儿自主地游戏，注意培养建 构活动的目的性和坚持型,（1）激发幼儿参与结构游戏的兴趣,投放材料引入

6、出示范例引入 创设情境引入,（1）激发幼儿参与结构游戏的兴趣,（2）针对不同年龄幼儿游戏的特点，具体地指导,（3）巡回观察，选择适合的时机和适当 的方式介入幼儿的游戏,（4）引导幼儿自主地游戏，注意培养建 构活动的目的性和坚持型,1、激发幼儿参与结构游戏的兴趣,2、针对不同年龄幼儿游戏的特点，具体地指导,3、巡回观察，选择适合的时机和适当 的方式介入幼儿的游戏,4、引导幼儿自主地游戏，注意培养建 构活动的目的性和坚持型,什么时机才是适合的时机？,当幼儿游戏处于低潮时，当幼儿情绪不佳时，当幼儿获得成功时，当幼儿遇到技能 障碍时，当幼儿游离游戏情景时，当幼儿延伸或扩展游戏内容有困难时，当幼儿出现负

7、面行为时，当环境中产生不安全因素时。,什么方法才是适当的方法？,整体建构 重点拼搭示范 环境刺激启发 介入共玩 语言启发 榜样示范 图片示范,例：根据下表中幼儿的表现，判断是否需要教师的介入指导？为什么？,分组讨论： 结合下面的案例进行分析，你觉得案例 中哪些地方需要教师介入幼儿游戏的指导？ 假如你是幼儿教师，你会怎样介入？,在一次结构游戏中，很多幼儿在一起打算建构开元寺，他们除了 建构已学过的东西塔、大雄宝殿外，还联想到在开元寺里看过古船， 于是一伙人都兴致勃勃的参与古船建构中，小鑫与丁丁都选择了小 星星积塑，共同拼起了船底，而较晚入区的小方看到小星星玩具已 经有很多小朋友在玩，就和小鑫商量

8、：“我能不能和你们一起玩？” 丁丁忙说：“我们人数已经够了，玩具已经没有了，你到其他地方 去吧！”“但我已经在最后一格的入区表填上号数了。”小方不愿 意去其他区。江海在一旁拿出雪花片约小方：“那我们拼一些小船 好了。”但小方还是不愿意，站在原地一动也不动，过了很久，小 方转身一个人拿起雪花片插了好一会儿，什么也没搭成，只见小鑫 与丁丁还在搭古船，也学着搭起了古船。但是船底就没有造好，于 是他就看着他们搭。没过多久，小鑫与丁丁的船造好了，丁丁兴高 采烈地对小方说：“小方，你看我们的古船好漂亮呀！”小方一句 话也没有说，飞快地跑过去将古船摧毁了，小鑫与丁丁很生气，一 下子就将小方推倒在地上，小方大声地哭了。,（一）游戏各阶段的指导,1.游戏开始前的准备指导,2.游戏开展过程中