(人教新课标)一年级语文下册《2春雨的色彩》教案

1、课题2春 雨 的 色 彩课型1、认识 11 个生字、会写“你、们”等精读课文6 个字 。几课时2学习目标2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。3、有主动积累词语的意识教学重难重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。点难：培养学生主动积累词语的意识。教具准备第（1）课时1、认识 “线、论 ”等 11 个生字，会写 “你、们 ”等 6 个字。学习目标2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学重难正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。点活动活动方式设过程教师学生计意图一 、 音乐 导1、播放歌曲小雨沙沙入，激发兴趣2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天

2、呀， 老师不仅给大家带来了歌曲， 还带来3、放音乐： 激趣了好听的音乐和童话故事。雨声、小鸟4、配乐朗读春雨的色彩的叫声。你二 、 初读 课们听到了什文，认识生字2、这些圈起来的字都是我么？你想知教们的新朋友， 看看你有什么道它们在说学好办法记住这些字。什么吗？过4、课件出示这些字，请会1、请学生自程读的同学展示读。读课文，把6、看老师课件演示的情景，拼拼音才会用一个字抢答 A、一群人在读的字圈起了解课文大意雨中（淋） B、洒水车（洒）来三 、 读通 课C、小水珠落下（滴）培养朗读能力文，感知内容1、生字大家都认识了，课3、同桌互读文肯定也读得更好。课文，如果2、朗读比赛，师生评价。有不认识的

3、感悟课文3、感知内容，相互交流：字，就教教你知道春雨的样子了吗？他，还可以你听到春雨的声音了吗？问 其 他 同你知道田野里来了哪些小学，每人读客人？一遍。4、课外延伸：自由组合表5、愿意给哪演课本剧春雨的色彩 。个生字组词就给哪个组词。学习目标教学重难点教学过程7、出词给学生读。分 小 组 帮读，老师指定每组一名学生过一会代 表 小 组读，小组成员帮他读流利。第（2）课时1、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。2、有主动积累词语的意识有主动积累词语的意识活动活动方过程式设计教师学意图生一 、 复习 生巩固 上节 课的字，导入新课内容二 、 精读 课1、同学们的字记的很好，文，理解

4、积累课文也一定能读出感情来。现在 就请同学们带 着自己的理解和感受，有调整方案：感情 地读一遍方案一：通过读文你知课文，并自己喜自主学习道了什么？（这一问题较开欢的一段精读。放，如果学生已从整体上感2、讨论交流，知课文内容， 即可进入下一指导朗读环节。如果学生回答只停留在零散的词句上， 就按方案二教学。）方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）3、小组内讨论：a. 如果分角色作 板书设计课后记朗 的 ， 怎样读 争 的 6、同学 春雨到底是什么法，朗 好“不 色的呢？把你的想法 ”“不 ，不 累 一 ，画一画（自 粉笔板对 ”“ 你 们画春雨）瞧 ”b. 怎 样 表7、指 累。同学 得 春 雨小 和三 、 指导 写真有感情， 在 把你喜 大自然。字， 展思 的 句画下来。4、根据自己的1、出示田字格中的生字 理解 感受小 察今天的生字有什么特点内分角色 、表5、拓展：春雨到底是什么演 。色的？ 同学 在下春雨5、 一 同学 好好看看， 并听听春雨 配 表演 ，学些什么，把看到