19、观潮详案(沪教版)

1、最新 料推荐19、 潮教学目 ：1、 中能自主 字。 累 “横卧、薄 、若 若 、屹立、人声鼎沸、 并 、山崩地裂、 ” 等 ，并能运用各种方法理解 些 的意思。2、通 学 文内容， 感受 塘江大潮的雄壮气 ， 体会 塘江大潮被称 “天下奇 ”的原因。3、 文，体会人 塘江 不同的心情， 能按照事物 展 序， 从“人、潮”两个方面 文第 4、5 的内容。教学重点：通 品 文，体会 塘江大潮被称 “天下奇 ”的原因。教学 点： 文，体会人 塘江 不同的心情，能按照事物 展 序，从“人、潮”两个方面 文第 4、5 的内容教学 程：一、启 ，揭示 1、 ：同学 ，我 的祖国有 多地方 人心 神往，

2、雄 美 的 州 、奇异迷人的五彩池、美 人的小 安岭后， ，我 将要随着作者来到我国浙江省 塘江，一起去 塘江的大潮。 （板 ）2、 塘江大潮是怎 的呢？我 先来看一段 像，看完后 你的感受3、交流（ ：壮 、震撼、浩浩 ）随机理解： 壮 、震撼 塘江的大潮 同学 留下了深刻的印象， 文中也有一句 是形容 塘江大潮的，我 一起来 一 句 。 （出示， ）（泛 ： ）“天下奇 ” 的 是什么意思？ 知道？ （ 景象）那么“天下奇 ”也就是（ 世界上最奇异、最神奇的景象） 渡： 塘江大潮的奇表 在什么地方，今天我 就一起去 一下。1最新 料推荐二、自读课文，整体感知1、自读课文（ 1）读准字音 ,

3、 读通句子 , 有感情地朗读。（ 2）圈一圈表示时间的词语，想一想作者是按怎么的顺序来描写大潮的？2、检查预习，开火车读词语。3、交流（ 1） 你找到了哪些表示时间的词语？（ 2） 通过这几个表示时间的词语，说明作者在介绍钱塘江大潮是按照什么顺序来写的？（ 3） 那么作者在介绍钱塘江大潮时先写什么，再写什么，最后写什么？分别是哪几节？三、学习 2、 3 节，感受潮来前的平静1、我们先来看看潮来前的钱塘江是怎样的？听老师读课文2、3 节，从中你能找到哪些信息？2、交流（问：在第二、三小节中，你找到了哪些信息？根据回答随机出示）3、问：此时潮来前的钱塘江是怎样的？请说，板书平静4、作者在描写潮来前

4、的钱塘江的景象时，用到了这个词语横卧，谁能说说“横卧”的意思吗？（横横向，卧躺着，横向着躺着）问：这里作者用了什么修辞手法？（拟人）师：作者运用修辞的手法，将钱塘江比作人，说它像人横着躺在地上，形容钱塘江的江面非常宽阔。引读：宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处；。指导朗读：此时的钱塘江一派祥和宁静，笼罩在一层白蒙蒙的薄雾中，我们在读的时候语气应该是怎么样的？（轻轻的）请读、齐读5、师：平静的江面，越往东越宽，这是为什么呢？我们一起来看看。补充：钱塘江地形图6、师：宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前，平静中孕育着不平静，我们跟随观潮2最新

5、 料推荐人流，登上了海塘大堤。同学们，你们瞧！钱塘江边人头攒动。此时此刻，人们的心情是怎么样的？ （请说心情， 问：你从哪里看出人们此时是这样的心情？读一读）板书：期盼师：读的真棒！钱塘江大潮正在逼近，眼前的平静即将被打破，同学们你们期盼吗？那就让我们大家学着他的样子也来读一读，读出你们的期盼来。四、 品读 4、 5 节，感受潮来时的壮观（一）通过朗读，感受钱塘江的大潮雄伟壮观师：刚才视频里大潮来时的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀？生：课文 4、5 自然段。师：自己读读 4、 5 自然段，你觉得哪些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。生：（自由读）生：展示读，

6、师生评价，指导朗读，读出气势（ 1） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷在滚动。（听闷雷声音，师：闷雷，就是声音低沉的雷声， 在读这句话的时候声音语气应该怎么样呢？ ）（ 2） 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。（师：午后一点的时候，响声似闷雷一般，但是现在响声怎么样了啊？对啊！越来越大了，我们读这句话的时候，音量是不是也应该越来越大啊？好，谁来试一试？ ）（ 3） 那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 （师：那条白线怎么样的移动啊？对啊， “很快”地移动，而且逐渐的拉长变粗横贯江面。“横贯”是什么意思？谁能说一说？ 如果学生说不出 我们

7、用拆分词素法，一起来看看， “横”就是横着，“贯”就是贯穿、穿过，合起来就是横着穿过去。白线其实就是什么呀？白线就是波浪，波浪很快的移动，说明速度怎么样啊？快速，你能通过你的朗读，读出白线在快速移动的感觉吗？）（ 4） 再近些，只见白浪翻滚， 形成一道六米多高的白色城墙。 （师：这是一道多高的白色城墙啊？六米，相当于两层楼的高度呢！而且白浪还在不停3最新 料推荐翻滚，真是波涛汹涌啊！谁能读好这句话？）（ 5） 那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。（师：白浪越来越近，声响越来越大，因为钱塘江江面

8、迅速变窄变浅， 潮水来不及均匀上升，使得后浪推前浪，一浪比一浪高。作者是如何描写白浪和声音的？请说，泛红：齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、颤动这景象真是地动山摇，好不壮观啊！你能抓住关键字，读出钱塘江江潮的波澜壮阔吗？请读、男生读、女生读）师：观潮的人流在海塘大堤上昂首东望，等着、盼着，终于看到那条白线。白线越来越近、越来越快，人群又沸腾起来。人们怎么沸腾的？咱们来演演看，好吗？生：好！师：准备，开始！生：（跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮来啦！”）师：沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。生：（齐答）人声鼎沸。师：来，我们读出这种沸腾的感觉来。生：（齐

9、读）师：我们一起再来把描写潮水的语句读一读。生：（齐读）师：这些语句写得多精彩！ 从一条白线到一道白墙， 作者从声音和浪的大小变化这两方面来描写大潮来时的景象， 让我们感受钱塘江的大潮雄伟壮观， 使人如临其境。（二）、听听读读，体会顺序师：刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。 （不过，大家并不是按照涨潮的顺序来找语句的。其实，作者写得可有顺序了。 ）下面，我们来做一个听的练习。师：听老师读这段话（出示） ，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。4最新 料推荐 生听：午后一点左右，从 来隆隆的响声，好像 雷 了一会儿，响声越来越大，

10、 只 水天相接的地方出 了一条白 。 那条白 很快地向我 移来，逐 拉 、 粗，横 江面。 （再近些），只 白浪翻 ，形成一道两大多高的白色城 。（浪潮越来越近 ），犹如千万匹白色 并 ， 浩浩 地 奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 起来。生：（），从 来隆隆的响声，好像 雷 。（），响声越来越大， 只 水天相接的地方出 了一条白 。那条白 很快地向我 移来，逐 拉 、 粗，横 江面。（），只 白浪翻 ，形成一道两丈多高的白色城 。 （），犹如千万匹白色 并 ，浩浩 地 奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 起来。（生听， ，交流。） ： 没有，作者是按什么 序来描写潮水的

11、？生：作者从 到近描写潮水。 ：是啊！作者由 及近地 察， 随着位置的 和 的推移来描写潮水的 化。来，大家一 儿 段 ，再来体会一下。 ： 在，我只留下括号中的 ，你 能 出 才那段 ？（学生自由准 背 ） ：能行的起立！生：（起立） ：真有信心！ 你 配上 好 ？配着 像， 我 着 塘江大潮的无限 之情来背 些描写潮水的精彩 句。生：（有感情地看 背 ） ：背 得多有感情啊！ 我 仿佛站在 塘江畔， 和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪 （越来越高），气 （越来越大）。 塘江大潮真不愧 （天下奇 ）！我 之自豪， 之（ 傲） ！五、 情境，运用 句 ：今天，我 学 的两个自然

12、段里， 非常丰富，你 想不想把它 累起来。5最新 料推荐生：想！师：听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。师：形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。生：人声鼎沸。师：风和浪都很平静生：风平浪静。师：形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起生：水天相接。师：形容同时出发，同时前进生：齐头并进。师：山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响生：山崩地裂。师：形容气势很大 生：（一时说不出，有个别学生答“白浪翻滚” ，师提示“浩浩荡荡”）师：谁来当小老师，带着大家把这些词语读一遍。（读词语）师：看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话， 可是不完整， 你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢师出示一段话：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。 渐渐的，潮过去了，消失在（