5下Unit4Seeingthedoctor教案

1、最新 料推荐牛津小学英语 5BUnit 4 Seeing the doctor（Story time）教学设计表学科小学英语授课年级五（ 1）计划章节名称Unit 4 Seeing the doctor ( Story time )1学时本课通过苏海和麦克看医生这一情景引出，我们将学习学习内容分析What s wrong with you? What should I do? How do youfeel now?等日常交际用语。五年级的学生对英语已经有了一定的了解，在本节课上，将要学学习者分析习的是看医生前后的交际用语，学生通过老师的帮助，应该能较好地掌握本课内容。知识目标 ：（ 1）能听懂

2、、会说、会读、会写单词 feel, should, have a rest, toothache, anything.(2)能听懂、会说、会读单词see the doctor, check, takemedicine, drink water, brush oneedtimesteeth,. b教学目标(3) 能听懂、会说、会读、会写句型 Whatswrong with you?及其应答 I have a fever/headache/cold/toothache.能力目标 ：能把语言和它所表达的情境联系起来，达到学以致用的目的。1最新 料推荐教学重点教学难点情感目标 ：（ 1）激发学生的学习

3、兴趣，培养学生乐于交流的好习惯。（ 2）提示学生注意身体健康。(1) 能听懂、会说、会读、会写单词feel, should, have a rest,toothache, anything.(2) 能听懂、会说、会读、会写句型 Whatswrong with you?及其应答 I have a fever/headache/cold/toothache.(3) 能正确理解和掌握本部分对话。能掌握单词的发音及在现实生活中自如运用本单元的句型和日常交际用语。Teaching process:时活动版块间活动内容与呈现方式1.Goals for this lesson.2.Free talkHow

4、are you?学生活动方式交流方式师 生 交初步理解should, see 流 ， 引the doctor.5Step 1Warming-upIm fine too. But Su Hai and Mike are not. Why?(work in class) 出 本 文的 题minThey are ill. What shouldthey do? 教授 should 的用法，并揭示课题Unit 4 Seeing the doctor.材 ， 吸引 学 生的 注 意力。2学生边听边选择， 能很好的提高听力水平。最新 料推荐1. 整体感知课文。 First, lets watch the

5、cartoon and do the exercise “Watch and choose”(完成伴你学 “我交流” 第2 项)(1)-is ill.(2)-has a toothache.教师核对答案，然后引导学生说出苏海去看医生， 麦克去看牙医。引出单词 dentist.2. T: Well done, boys and girls. Now we know whats wrong with Su Hai and Mike. Next, listen to the tape and lets do the exercise “Listen, choose and write.”学生紧跟课堂

6、节奏， 根据教师的提示一步步生做练了解苏海和麦克怎么 习时，了，他们该怎么做， 并学会用英语进行口语教师可交际。以查看下答案，并与其交流下。30minStep 2Presentation3. 教师让孩子听课文录音，小组活动，完成伴 小组交流，加深学生对你学“我交流”第 3 项。 知识的理解。4. Well done. Then, lets read after the tape andanswer the questions.(完成伴你学我交流第 4 项 )5. 跟读录音，模仿语音语调。6. 小组讨论问题及回答，在学生回答问题的同时，学习词汇 headache, have a rest, to

7、othache, anything, brush your teeth 等学生模仿人物角色， 细致透彻的了解课文内容。学生答题过程中， 检测自己本节课学的怎么样。教师注意总体学生的听选情况，注意照顾到个别学生。3最新 料推荐1.小组内读一读课文，看谁读得准确、流利。Step 31.同桌朗读对话，然后交流Consolidati展示。学生以各种形式读课on文及表演，并尝试复2.组内表演合作，然后交流述。展示。3.将本课对话图 片贴在前面，试着复述 Story time.教师到各个小组边上听，及时点评。Step 4SummaryStep 5Homework1. 说一说你学过 的疾病名称。学生回忆学过的单词；2.如果某人头痛，他该怎么学生回忆本节课所学办？如果是牙痛呢？的内容。必做 1. 听 Story time 的录音3 遍并跟读。2.完成伴你学 Story time中“我尝试”剩余的题目。学生积极完成必做作3 完成伴你学Fun time业，积极尝试选做作中的“我尝试”。业。选做：模仿Story time 编对话，与家人或朋友交流。教师和学生一起总结给出选做题，能让拔尖的学生学的更好。Unit 4