家长如何帮助孩子适应新生活.ppt

1、主讲：,一切为了孩子 家长如何帮助孩子适应新生活,徐州高级中学,周红雨,互动游戏：,改变就在一瞬间,行为决定习惯， 习惯决定性格， 性格决定命运 . -印度谚语 影响孩子学习成绩的不光智力因素，更重要的是非智力因素-态度和习惯,一、孩子入学,家长们准备好了吗? 1、孩子的心理准备 向孩子表示祝贺,让孩子知道上小学是一 件值得光荣的、骄傲的、高兴的事,家长可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。 要让孩子明白,上学是一件无商量余地的必须做的事。,2、物质准备 购买的文具用品都应简单实用,不可过分花哨,以免分散孩子的学习注意力。 衣服要符合小学生的特点: 舒服、方便、整洁,3、家长的心理准

2、备 学会聆听,用平等的身份去交流. 知识和技能的掌握、良好习惯的 形成需要反复训练。 孩子的训练从入学开始。 孩子的成功取决于您的坚持,二、调整学习环境,安排家庭学习生活。 1、每天在固定的场所、固定的时间学习。 2、学习前要做好准备工作,排除干扰. 3、书桌前不要乱摆东西。 4、读书要在不会分心的场所。 （单独准备书桌,双亲必须可以自由出入孩子的房间。） 5、准备必要的参考书籍。 6、陪伴孩子成长是父母义不容辞的责任。,三、在家庭中要养成良好的学习习惯。 1、养成读书的习惯。（合适的书、陪伴交流） 2、养成写字的习惯。（鼓励支持、培养兴趣） 3、养成做事情精力集中的习惯。 （眼睛对视，不轻易

3、打扰） 4、回到家后先学习再做别的事情。 5、自主学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。 （鼓励孩子自己解决问题，及时表扬） 6、自己准备第二天上学用的东西。,四、让孩子养成良好的生活习惯。 1、早睡早起,自己定闹钟,生活有规律 2、会帮忙做家事的孩子会学习。 3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间 (影响提问题的积极性,无法集中注意力;及时交流) 4、在生活中让孩子学会忍耐以后更容易成功 ( 运动,游戏,学习,礼物) 5、培养孩子的交往合作能力 6、孝敬父母从小培养,五、家长要掌握有效的指导方法。 1、家长要每天坚持,及时并真实地进行评价 2、对孩子的粗心和注意力不集中进行有效指导 3、对“错误

4、”少批评，多指导。 4、认真对待演算的练习本。 5、和孩子协商制定学习目标与时间。,低年级学生如果每天复习,课业一定会很优秀,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处要做出记号，在上课时特别注意听。家长要每天进行信息反馈。,有关学习的注意力训练,有关学习的注意力训练,孩子做作业总不专心怎么办?,问题产生的原因 原因一：与上学之初家长没有严格要求、严格训练有关。 原因二：有些家长急于求成让孩子上很多“兴趣”班，把孩子累得精疲力尽。,具体对策 创造良好的学习环境 体验成功的喜悦 适当陪伴 科学安排作业时间 赏识激励、订立契约 游戏训练,艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲

5、 线,时间间隔 记忆量 刚刚记忆完毕 100% 20分钟之后 58.2% 1小时之后 44.2% 8-9个小时后 35.8% 1天后 33.7% 2天后 27.8% 6天后 25.4% 一个月后 21.1%,遗忘的先快后慢规律： 识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢。 建议: 1、从学习到复习时间不要超过10个小时。 2、两种相似的材料，前后间隔短，则容易相 互干扰而造成遗忘。 3、过度学习50的材料保持得好些。,成功来自具体可行的目标,哈佛大学对中学生的一项跟踪调查结果 27的人没有目标管理； 60的人目标模糊； 10的人，虽清晰，但仅有短期目标； 3的人，有清晰且长期的目标。 25

6、年后 27没有目标管理的人 在社会最低层 60目标模糊的人 在社会中下层 10虽清晰，但仅有短期目标的人 在社会中上层 3有清晰且长期的目标的人 成为各界顶尖成功人士,六、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。 1、不要忘了“罗森塔尔”的效应。 2 、称赞孩子要具体、真诚 3、让孩子体验“学会”的喜悦。,1968年,美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项着名的实验。他对100名儿童进行了“发展测试”中,在进行智能、体力等项目测试后,向教师提供了虚构的信息,说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。一年后复试的结果表明,出示名单的儿童,成绩明显提高,并且求知欲旺盛,活泼开朗,虚幻变成现实。这种由于

7、期望不同而导致儿童发展产生差异的现象就是期望效应。,成人对孩子不同的回应， 会引起孩子不同的心态,3 7 7 3,“你这是怎么啦？第一次考试就做错3道题。” “你没长脑子呀，一错就是3道。要气死我呀！” “你真笨，不是读书的料，我看你将来只配 扫马路去！”,带着欣赏、期望的目光： “孩子，你真不简单。第一次考试，你就做对了7道。那么，再想一想，那3道做错的题你一定也能做对的。” 7大于3大部分做对了，为什么不值得肯定。 设想一下孩子听你这样说，是一种什么感受？ 消极的回应我是失败者 积极的回应我是成功者,指责会对孩子心态造成消极暗示 豆腐心、刀子嘴的伤害,“看来，你不是读书的料” “我从未见过

8、你这么笨的孩子” “你给我再做10 道题，不做完就别想出去” “我们把全家的希望都寄托在你身上了” “你说，这次该考几分？” “这次考不好就别回家来见我” “还哭！当初干什么去啦？” “你看，小时候考不好还知道哭，现在一副 无所谓 的样子，要气死我呀？”,厌学的催化剂 焦虑的催化剂 隔阂的催化剂,家长给孩子的压力,父母人格对孩子人格的影响,在挑剔中成长的孩子，学会谴责； 在讥笑中成长的孩子，学会羞怯； 在敌意中成长的孩子，学会争斗； 在耻辱中成长的孩子，学会局促； 在过分袒护中成长的孩子，学会依赖； 在鼓励中成长的孩子，学会自信； 在宽容中成长的孩子，学会忍让； 在赞扬中成长的孩子 ，学会自爱； 接纳别人友谊中的孩子学会慷慨的爱。,家,营造一个帮助孩子健康成长的大后方