物理校本课程开发计划

1、物理校本课程开发计划垛石镇中学赵永胜 徐庆星2016.4物理校本课程开发计划校本课程是课程改革的新生事物，是整个初中课程体系中不可或缺的重要组成部分。基础教育课程改革目标第六条明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”国家课程方案也明确规定：“赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。”为了更好地贯彻落实上述精神，加快规范我校校本课程管理的步伐，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定物理校本课程开发方案如下。一、校本课程开发的目标1建立全新的课程理念；探索校本

2、课程的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善和重新整合校本课程体系。2 在体现校本课程与国家课程、地方课程培养目标一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学生选择、灵活安排的课程，满足学生多样化发展的需求，改变学生被动接受教育的现状；培养学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习等能力，增强学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。3在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，独立或合作开发满足学校发展需要的校本课程。二、 校本课程开发的原则与方式（一）开发原则1以人为本原则。校本课程的研究与开发活动应当认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从他们

3、的成长、发展出发。2 综合性原则。校本课程开发大多会打破学科的限制，要求多门学科的综合，但多学科的综合并不是简单相加，也不是将各种不同的内容拼盘，而是学科之间的一种有机结合。只有各种内容融为一体，组成一个整体的内容，并摆脱学科的痕迹，才是真正意义上的综合。3.课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、实施、评价一体化。在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。4. 调查、研究、实验相结合的原则。要对学校里学生的需求进行深入地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学研

4、究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。（二）开发方式 校本课程开发是以学校为基地、教师及有关人员广泛参与、家长和行政管理人员指导下合作探索、共享开发成果的一种应用性课程研究活动。校本课程开发的主要途径：1以选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开发。能适应本地区、本校及学生不同发展需要的课程题材，发掘相应的课程资源，设计有创意的课程主题和课程单元。也可借鉴、移植其他地区校本课程的开发成果。2编和重组为基本方式，进行自主开发。这种类型的开发尤其要注意与“综合实践活动”课程整合，在研究性学习、社会实践、劳动与技术教育等方面进行创造性的设计与开发。特别是开发涉及科学与生活、历史与社会相关的课程，以培养学生的科学兴趣和科学精神；开发与学生生活相联系的相关课程，让学生在生活中体验，在快乐中学习。三、校本课程开发的内容：1物理与日常生活2物理定律与研究方法四.实施计划每学期8课时五、小组成员：刘婷婷 刘 帅 袁 哲 王明辉 黄 洁 卢成美 李怀雪 戈美玉 刘欣如 周光辉 王玉辉