《国家财政》教学设计方案

1、国家财政教学设计方案山西省盂县第一中学赵文静课题名称国家财政科目高中政治年级高一教学时间一课时（分钟）学 习 者 分考虑到高一年级的学生都是刚上高中的新生，在此之前基本处于传统的学析习模式中，因此，在贯彻新课程的新理念、实施新的学习方式的时候必然经历一个过程。 他们学习目的性明确 ,积极性高 ,通过半学期的学习 ,对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力 ,进行教学设计 ,学生完全有能力通过师生、生生的互动 ,自主探究 ,从而获得知识。课堂教学的设计要采用丰富多样、科学合理的方法与手段，以有效调动学生的学习主动性，使学生积极参与课堂教学活动中来，通过老师的启发

2、引导，学生的自主探究，活跃课堂教学氛围，产生良好教学实效。教学目标一、情感态度与价值观.感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。.关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识.通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作。二、过程与方法.初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。.培养学生正确分析、观察社会经济现象以及辩证的认识问题的能力。教学重点、难点教学资源教学活动三、知识与技能.知道财政的含义及其实质.了解国家预算和决算的含义.知道财政收入的含义和具体获取渠道以及影响因素.知道财政支出的含义及其具体用途.理解并掌握财政的作用

3、.了解财政收支的关系.影响财政收入的因素、财政支出、财政的重要作用.财政政策。多媒体国家财政教学活动过程描述教学过程一、师生互动，导入新课思考盂县当前一些大型的建设项目，并展示多媒体图片，如：盂县北站的修建、水神山的修建等等，这些项目都需要强大的资金作为后盾，个人和企业会不会投资修建？这些项目是由谁兴建的？师（问）什么财政？其本质是什么？国家预算、国家决算分别指什么？师引导学生阅读教材：1 / 3教学活动二、小组讨论，合作探究（一）、财政的内涵（板书）多媒体显示师： 近年来，我国食品药品出现过几起重大的质量问题，相关从业人员损失惨重。展示：三鹿奶粉事件是奶农损失惨重，无奈倒奶！师（问）谁来帮他

4、们？展示：财政部的相关补助情况可见，财政具有巨大的作用。过渡：奶农因得到财政补贴而生活得到保障。我们大家都是国家的主人，我们的生活能否得到国家财政的保障呢?能否举例说明？师：要重视理解这里的 “物质保障 ”，包括哪些方面的内容。展示：财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平、健全社会保障体系与基本医疗卫生制度、提高人民生活水平推动社会主义和谐社会建设归纳得出财政的第一个作用（二）、财政的作用（板书）、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障（板书）多媒体显示（见注） ：展示课件：四大工程、神七的图片问：这些基础设施建设有什么特点呢？师引导学生探险究活动得出如下行业特点：资金投

5、入大建设周期长投资风险大利润不高如果完全由市场配置资源，会导致资源配置不合理，影响经济生活的正常运行与发展。得出：、财政具有促进资源合理配置的作用（板书）展示：镜头，为了应对亚洲金融危机导致的外貌出口增长度大幅回落、国内需求对经济增长的拉动力度不够等问题，年中央果断决定实施扩张性财政政策，增发了亿元长期国债。师：经济平稳运行需要总供给等于总需求（板书）但现实生活中，由于各种原因，有时总供给总需求，有时总供给总需求，那么如何使经济平稳运行？课件展示教师补充点拨： （结合课件）当总供给总需求时，国家常采用 “减少财政收入 ”“增加财政支出”这种称为扩张性的财政政策；当总供给总需求时，国家常采用“增

6、加财政收入“减少财政支出”这称为紧缩性的财政政策。为了调控经济的平衡运行，需要松紧相结合的财政政策。课件展示扩张性财政政策与紧缩性财政政策的表格、 财政具有促进经济平稳运行的作用（板书）2 / 3教学活动三、讨论辨析，巩固提高.关于财政收入多少的看法，学生讨论后有两种观点：第一种看法：财政收入越多越好。第二种看法：财政收入越少越好。你的观点是什么？说明理由。.辨析：财政收支平衡就是财政收入与财政支出相等教学活动四、归纳总结，畅谈收获财政的内涵财政的作用财政收支状况教学活动五、课外研讨，迁移创新材料一：年月日国家发改委透露，今年上半年，中国财政收入突破亿元，比去年同期的增收多亿，增长率超过。中国财政收入的主要来源是税收，今年上半年全国税收收入为亿元，同比增长，增收亿元。材料二：年度的中央财政预算指出：今年财政支出支出安排向农业、教育、就业和社会保障、公共卫生等经济社会发展薄弱环节倾斜。其中，支农资金