第四章第二节因地制宜发展农业导学案(1)黄首明

1、第四章第二节 因地制宜发展农业导学案编写：黄首明审核：一、课标运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性二、学习与导学目标运用资料并联系实际，说出农业的组成及农业的重要性，解释影响我国农业发展与分布的主要因素，举例说明我国农业面临的挑战与对策。通过搜集、阅读各种图文资料，培养学生分析、归纳、总结、解决问题的能力；通过学生参与活动，培养学生合作探究的意识及动手能力。让学生了解我国农业现状， 关注生活变化， 培养学习地理的兴趣， 激发爱国主义情感，树立正确的人地协调观。三、重点、难点重点：农业与生活；农业的地区分布难点：因地制宜发展农业的重要性和必要性四、学程与导

2、程活动(一 )、引入新课：播放反映“田园”生活场景的幻灯片，欣赏自然之音杜鹃圆舞曲。刚刚我们感受到了优美如画的田园风光， 你是否也想感受一下乡村生活呢？那么心动不如行动，让我们一同走进乡村，了解中国的农业。(二 )、阅读书本，自主学习想过田园生活可不那么简单， 你也要通过层层的考验， 首先来看第一关：慧眼识金请同学们观看大屏幕， 这些生活中不可或缺的事物哪些是直接来自于农业生产的呢？将农作物和农产品选出。同学们选出来的这些事物都是来自于有生命的动、植物。 并且这些农作物反映出了农业的组成。下面，请同学们进行连线来认识农业的几大部门。连线，总结农业部门的分类。综合刚才我们对农业的了解，你能说出农

3、业的定义吗？用简练的语言概括出农业的定义。从图片反映的内容中可以看出，农业的劳动对象是有生命的动、植物，收获的也是这些动、植物。所以我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。(三 )、合作学习，分析成因我是 “ 评论家 ”通过这个活动我们不难看出农业关系到我们衣、食、住、行等诸多方面，可见生活是离不开农业。下面是人们对农业的不同看法，请你来评一评他们的观点是否正确，并说明理由。我国人口这么多，粮食生产太重要了。只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。提出自己的观点和想法。农业是人类赖以生存的基础，是支持国

4、民经济建与发展的基础产业。这样我们就认识到了农业的重要性。考察行动但光有认识只是“纸上谈兵”，就让我们走进乡村，来研究我国农业的分布。首先，要对我国的农业分布展开“立体”式的考察。红队负责考察“我国农业部门的东西差异及影响因素” ，绿队负责考察“我国东部地区南北方农业分布的差异及影响因素”，蓝队负责考察“我国西南山区农业的垂直分布及影响因素” 。（注：各队可以根据已学的知识和已有的资料为线索展开调查，按要求填写学习活动卡片！二十分钟后我们将回到这里，各队派出代表进行成果展示）? 红队：我国农业部门的东西差异及影响因素参考资料：中国地形图（ P24-图 2.4）中国气候图（ P42-图 2.26

5、）我国干湿地区（ P36-图 2.17）我国季风区与非季风区图（P39-图 2.21）用彩笔设计画图，填写考察记录。小队代表进行成果展示，队员补充说明。? 绿队：我国东部地区南北方农业分布的差异及影响因素参考资料：我国温度带（P33-图 2.15）我国干湿地区（ P36-图 2.17）我国南北方农业分布图（P101-图 4.14）填写考察记录，并互相纠错。小队代表进行成果展示。考察记录表耕 地熟制主要农作物地区一年几粮食油料糖料类型熟作物作物作物秦岭淮河以北秦岭淮河以南? 蓝队：我国西南山区农业的垂直分布及影响因素参考资料：植被的垂直变化（P102-图 4.15）A. 双季稻、香蕉，一年三熟；

6、B. 适宜发展林业、牧业；C.玉米、荞麦、燕麦，一年一熟；D. 玉米、小麦，一年两熟。将 A 、B、C、D 布局在适当的位置。 填写考察记录。 代表进行成果展示， 队员补充说明。对学生的发言给予适当指导在活动中， 同学们悟出了 “自然条件”影响着农业的分布。这种根据不同条件合理安排农业布局的方式，我们称为“因地制宜”发展农业。这是第2 课时所要学习的内容。五、图文归纳耕熟制主要农作物地区地类一年几粮食油料糖料型熟作物作物作物秦岭淮河以北秦岭淮河以南六、练习与拓展1. 人们把利用 _、_等生物的生长发育规律，通过 _来获得产品的各部门，统称为农业。它不仅为人们的日常生活提供必需的物质资源，而且还为工业生产提供大量的 _和_，所以说，农业是支撑_建设与发展的 _。2. 我国西部地区 _广布，以 _业为主，那里有我国的四大牧区，它们分别是 _牧区、 _牧区、 _牧 区和_牧区。3._业、_业和渔业主要分布在我国东部地区， _地区是我国淡水渔业最发达的地区。4. 我国 主要 农作 物的 地区 分 布有较为 明显 的地区差 异， 如粮食作 物呈“_”的格局； 糖料作物呈明显的“ _”分布特点； 油料生产形成了 _带和 _区两大生产区；棉花的生产则形成了_、_、_三大棉区。5. 以下有关“基塘农业