教师资格证培训.ppt

1、教 师 资 格 证 培 训 试 讲,说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计。说课的话会提前很久给你们划定一个范围，然后你就要准备你的教学方案，到时候去给考官讲，你是准备怎么教的，你用了哪些教学方法、你的教学目标是什么。,试讲就是让你当老师，面对的是学生，给学生们讲课。 申报的科目对现在的专业没有要求，你学语文的可以报数学，学心理的可以报历史。 语文必须二甲以上，其他科目只需二乙以上。 试讲通过了，教育学教学法心理学通过了，普通话通过了，专业知识考试通过了，体检合格了，就能领到证了。,教育教学能力测试程序 自备教材

2、 申请高级中学教师资格的人员自备指定教材，申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备。 抽题备课 申请人员按照通知要求准时到达测试地点抽取试题或由专家评议组指定试题。给予60分钟备课时间，在统一教案纸上 写出教案或活动方案提纲，测试后上交专家评议组。,教育教学能力测试程序 参加测试 测试总分为100分，成绩达到60分为合格。时间安排为试讲或组织活动15分钟，自谈讲课构思5分钟，当场答辩10分钟。,教育教学能力测试程序 学科评议 学科评议组根据测试标准和申请人的综合表现，写出评价意见和综合测试成绩。 专家审议表决 采取无记名当场投票的方式进行表决。获得到会成员的三分之二以上（不含三分之二）同意

3、为通过,试讲是随机抽题的，在准备室准备一个小时左右，之后试讲十来分钟，初中三年的书随便一节。 不需要讲的太好，关键是风度、教态，内容不太重要。之后提问三四个问题，与该节课相关的和专业相关的，尽量多回答一点。,1、提前做好功课，做足准备。 2、不能紧张，调整好心态，面带笑容。 3、见到监考老师要有礼貌，首先要给他们留下一个好的印象分。 4、谈吐大方，声音洪亮，要有相应的肢体语言，不能太呆板。,5、讲课的时候要注意有师生互动（即使下面没有学生配合，但这个程序要体现出来） 6、讲课的时候要把握好时间限制，同时注意观察监考老师们的面部表情，做到心里有数。 7、讲完课后，一定要檫黑板（如果黑板上有字的话

4、），同时简单地整理一下讲桌上的东西，做到有始有终。 8、最后要有礼貌的向监考老师说再见。,一、准备材料： 1二表：教师资格认定申请表，申请人思想品德鉴定表； 2六证：身份证原件和影印件，学历证书原件和影印件，户籍证明，体检合格证明，普通话水平测试等级证书原件和影印件，教育学、心理学学习成绩证明。,说明： “二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（通常设在当地教育委员会或教育局）领取； 申请人思想品德鉴定表由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章；,说明： 体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具； 普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部

5、门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。,二、提出申请 一旦前面所有程序通过以后，教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。 申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管,三、初步审查： 教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。 四、基本素质、能力考察： 除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举 办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。,五、得到通知： 教师资格认定机构在受理申请期限终

6、止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。 六、领取证书： 申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。 除了获得普通话等级测试相应的证书和参加教育学心理学考试即可。 若教育学心理学两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩。,报名参加普通话水平测试，二级乙等（80分）以上合格；普通话等级证长期有效，全国通用，建议首先搞定； 报名参加教育学、教育心理学等理论考试，60分以上合格；成绩合格证有效期短，本省通用，最好一次通过；教育学.心理学(师范类不要考),报名申请教师资格认定，须持申请表、身份证、毕业证、“两学一话”合格证等；

7、参加统一组织的“说课+面试”，获得通过；,体检，由县级以上医院出具合格证明； 思想品德鉴定，由工作单位或户籍所在地的街道办(乡镇政府)填写表格并加盖公章； 携有关材料在规定的时间内到当地教育部门提交； 等30天左右，获得最终认定结果。如果符合认定条件，即可领取教师资格证！,板书一定要有（重要），声音要响亮（重要），假装学生在，表演要生动，夸张点没关系，人家就好这口，还有就是线路清晰，最后别忘记布置作业，眼睛一定要看着听课的老师等等等等。所以，内容是其次，主要是教态。,自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_号考生。说课：今天我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自_出版社出

8、版的高中_第_册第_章第_节。1、本节课分_个部分内容，分别是：_2、本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作_的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)3、本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。4、本节课是在学习_的基础上，进一步学习_的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）,接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标： 1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理_、解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能

9、力。3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选择能力目标）,情感目标： 1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）,那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教

10、师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）,教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。,最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师

11、机-学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_ 、_、 _ 、_几部分的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。,本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机-学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_ 、_、 _ 、_几部分的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。,1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作2、 按一节课40分钟分配3、 大概模式是这样的，根据时间要求自行取舍吧。4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。最后要说“说课完毕”,对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。 如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲_几部分。 因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就