一年级物理课件.ppt

1、广州出版社,2014年五羊高考,高考总复习物理(课件),2014年五羊高考物理复习,第4课时 实验 探究弹力与弹簧伸长量的关系,课前自主解读,1、实验目的 探究弹簧的弹力与弹簧的形变量之间的关系，掌握利 用图象研究物理量之间关系的科学方法。 2、实验原理 弹簧所受到的拉力与悬挂的物体重力平衡时，实验测 量弹簧伸长量， 每个重物（钩码）质量已知，便可利用图象研究弹力与_之间的关系。 3、实验器材 弹簧、_、钩码、 铁架台、 坐标纸等。 4、实验步骤及注意事项 （1）将弹簧悬吊在铁架台上， 让弹簧自由下垂，在弹 簧_的情况下测量弹簧原长；,伸长量,不挂钩码,刻度尺,（2）将已知质量的钩码悬挂在弹簧

2、下端，在平衡时测 量弹簧的总长，计算此时_及_，并填写入表格内；改变所悬挂钩码质量， 重复实验多次； （3）所悬挂的钩码重力要适当， 以免导致弹簧超过弹性限度； （4） 根据实验数据， 在坐标纸上以_为纵坐标, _为横坐标， 描点、 作出图线； （5）以弹簧的_为自变量，根据图线写出弹簧弹 力与_之间的关系式。,课前自主解读,悬挂钩码重力,伸长量,弹簧伸长量,弹簧弹力,弹簧伸长量,伸长量,课堂主题互动,主题一、了解实验步骤与环节,例题1某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图所示的实验装置实验中(1)有如下一些步骤 A在弹簧下端挂上一个钩码，观察指针所指位置，测出弹簧的伸长x1；

3、 B将弹簧固定悬挂在金属横杆上，将刻度尺竖直固定在弹簧旁，观察弹簧 指针所指位置，并记下该位置； C在坐标纸上建立平面直角坐标系，以F为纵坐标、x为横坐标，根据实验 数据，选定两坐标轴适当的标度； D将各组实验数据在平面坐标上进行描点，观察点的分布与走势，用平滑 曲线作出反映F和x的关系图象； E将铁架台放在水平实验桌上，将金属横杆水平固定在铁 架台上； F给弹簧下端挂上两个钩码、三个钩码，分别观察指针所 指的位置，测出对应的伸长x2、x3； G根据图象和数据做出结论并整理仪器,主题一、了解实验步骤与环节,例题1 实验中合理实验步骤排序为 _ (2)实验中直接测量的物理量有_,E、B、A、F、

4、C、D、G,钩码个数、弹簧长度,启示：实验目的决定实验原理，实验原理决定实验过程，实验过程决定实验环节。因此一切应从实验目的出发，从实验原理出发，仔细斟酌每个环节。,主题二、了解实验数据的测量与获取,例题2某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0，弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2；挂七个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L7

5、.,例题2 (1)下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是_和_ (2)实验中，L3和L7两个数值 还没有测定，请你根据图 (甲)、 (乙)分别将这两个测量值填入 记录表中,主题二、了解实验数据的测量与获取,L5,L6,6.85(0.01),14.05(0.01),例题3在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的描点如图所示，试由图可得 (1)在根据描点作Fx图线； (2)图线不过原点的原因是由于 _ _

6、； (3)弹簧的劲度系数为_； (计算结果保留三位有效数字),主题三、利用图象法处理实验数据,弹簧重力不能忽略不计，在没有挂 钩码的情况下弹簧依然有伸长,200N/m,变式1为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的钩码实验测出了钩码质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出(g10m/s2) (1)作出ml的关系图线； (2)弹簧的劲度系数为_N/m.(结果保留三位有效数字) (3)该弹簧的自然长度为_cm. (结果保留两位有效数字),主题三、利用图象法处理实验数据,0.250(0.010),8.5,例题4我们做过探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验，知

7、道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量x成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同现有劲度系数分别为K1、k2 的弹簧A和B，若将他们串联成一根新弹簧C，探究弹簧C的劲度系数K与 K1 、K2的关系 (1)同学甲的猜想是K=K1 +K2 ，同学乙认为 .其中有一位同学的看法是对的，请判断谁对谁错，并写出你判断的依据 (2)为了验证理论推导的正确性，可通过实验来完成实验所需的器材除弹簧A和B，已知质量且质量相等的钩码外，还需要的器材有_,主题四、根据探究的物理问题，设计实验方案,铁架台、刻度尺,主题四、根据探究的物理问题，设计实验方案,例题4 (3)研究弹簧C的劲度系数，实验中需要

8、一个数据记录表，请你填写出记录表的测量数据的名称 实验数据记录表 弹簧C原长：L0 cm (4)请写出完成实验的步骤,测量物理量,数据,钩码质量M=nm(kg),弹簧C受到的拉力F=Mg(N),弹簧的长度 L（cm）,1.如图41(a)所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验 (1)为完成实验，还需要的实验器材有：_. (2)实验中需要测量的物理量有：_ _ _. (3)图(b)是弹簧所受弹力F与弹 簧伸长长度x的Fx图线，由此 可求出弹簧的劲度系数为_ N/m.图线不过原点的原因是由于 _,课外演练,毫米刻度尺,200,弹簧的重力不

9、能忽略不计,课外演练,2.在探究弹力和弹簧伸长的关系实验中，小明同学用甲、乙两根规格不同的弹簧进行实验，由实验得到弹簧伸长x与弹簧受到拉力F关系如图a所示，由图求得弹簧乙的 劲度系数_N/m.若要在两根 弹簧中选用一个来制作精确程度 较高的弹簧秤，应选弹簧_； 用制作好的弹簧秤来测量物体的重 力，如图b所示，物体重_N.,200,甲,4.00,3.某同学利用如图(甲)装置做“探究弹簧弹力大小与 其长度的关系”的实验 在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持_状态 他通过实验得到如图(乙)所示的弹力大小F与弹簧长 度x的关系图线由此图线可得该弹簧的原长x0_cm， 劲度系数k_N/m. 他又利用本实验原

10、理把该弹簧做成一 把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(丙) 所示时，该弹簧的长度x_cm.,课外演练,竖直,4,50,10,4某同学和你一起探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系，并测量弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0；弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2；挂七个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L7.测量记录表如下：,课外演练,(1)实验中，L3和 L7两个值还没有测定，请你

11、根据图44将这两个 测量值填入记录表中,课外演练,6.846.86,14.0414.06,(2)该同学已在图中标出了6个数值对应的坐标点，请你在该图45 中标出L3、L7两个点对应的坐标点，并画出Lm图线 (3)根据上问所画图线计算出该弹簧的劲度系数为_ N/m.(保留三位有效数字),课外演练,28.029.5,5某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。 将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和 刻度尺都应在_方向(填“水平”或“竖直”) 弹簧自然悬挂，待弹簧_时，长度记为L0，弹簧下端挂上 砝码盘时， 长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长 度依次记为L1至L6，数据如下表： 表中有一个数值记录不规范，代表符