生物与环境.ppt

1、第1课 种 群,1.生物的基本特征是什么,2.生物的分类有哪些？,1.有生长发育，衰老、死亡等现象,2.能进行新陈代谢,3.能通过繁殖来繁衍后代,1.据形态结构分：动物、植物、微生物,2.据生活环境分：水生生物和陆生生物,读图：P35,请找出这一组图片与上一组图片的不同之处?,同一种生物的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代,物种：,种群：是指生活在一定区域内 同种生物个体的总和。,一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成的； 一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群，它是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的； 一片森林中的全部银杉树也是一个种群，它是由不同树龄的银杉树组成的。,

2、判断下列属于种群的是哪一项( ) A一片森林里全部的蛇 B一座山上所有的树 C一片农田中所有的虫 D一块稻田中所有的水稻,D,(1) 具有一定的时间和空间,(2) 属于同一个物种,(3)同一区域的不同生物、不同区域的同一种生物都 属于同一种群？,(一定区域）,（3）个体总和，不是简单相加,(一个物种）,(一群个体）,（二）种群特征,单位空间内（面积或体积中）个体的数量称为种群密度（个/m2、km2、m3）,种群密度,描述生物种群数量的一种方法。,（2）特点 不同物种的种群密度往往差异很大。 例：在我国某地的野驴，每100km2还不足两头， 在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。,同一物种的种群密

3、度在不同环境条件下也有差异。 例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较 高，在秋末天气较冷时则降低。,2、年龄结构 （1）概念：一个地区或国家不同年龄人口的组成情况，就是人口的年龄结构。,（3）年龄结构是预测人口未来发展趋势的主要依据。,（2）类型,快速算一算本班同学的性别比！,议议在畜牧养殖中，控制性别比例的意义！,联合国设定人口的正常性别比范围是103-107%,4、出生率和死亡率 （1）概念： 出生率是指单位时间内，某种生物平均每千个个体中的新个体数。,拥有1000只麻雀的种群在一年内繁殖了180只幼雀， 这个生物种群在这一年内的出生率是多少？,死亡率是指单位时间内，平均每千个个体中死

4、亡的个体数。 例如，一个有5600只雪雁的种群，一年有560只雪雁死亡，那么这个种群的死亡率为100。,练一练,1、有一个有500只藏羚羊的种群,在一年内繁殖了150只小藏羚羊这一种群的出生率是多少?,、有一个有1000条热带鱼的种群,每年死亡100条,问死亡率是多少?,出生率死亡率： 种群中个体的数量增加 出生率死亡率： 种群中个体的数量减少,种群密度,一定区域内是否只有一个种群？,池塘中的生物,池塘中的生物群落,植物：,浮萍、绿藻、水草等,青鱼、鲫鱼、 虫等,细菌、真菌等,动物,微生物,全部生物,二、群落 概念：在一定环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。,注意：,(1) 具有

5、一定的时间和空间,(2) 多个物种,(一定区域）,（3）种群的总和,(不同物种）,(所有生物）,农田中的生物群落,热带雨林生物群落,沙漠生物群落,群落不同，种群的种类和数量有差异,群落的结构受其他环境因素影响,垂直结构： 水平结构,群落结构： 群落内部不同生活型的生物在空间上的配置分布,森林群落的分层现象 顶层-乔木层 适应强光照 中层-灌木层 适应弱光 下层-草本层 适应较弱光,89阳光 顶层 阳生植物 10阳光 中层 耐阴植物 1阳光 下层 阴生植物,水平方向的分层现象 光线较强- 灌木和草丛 光线较弱- 阴生植物,结论：分层现象是生物适应环境的结果,分层现象,保证群落在单位空间内充分利用

6、自然条件,在群落中起主导作用的成分是哪类生物？,植物,植物群落,一定区域内所有植物总和,植被,覆盖在地球表面的所有植物,练习,1、在一片森林里，群落是指该区域内 A所有的树木B所有的动物和植物 C所有的生物D所有的生物与无机环境 2、下列实例中，属于生物群落的是 A一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫； B一块朽木上的全部真菌； C一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物,C,D,说说猫头鹰的生活习性,生物都会与其生存环境产生相互作用,捕获田鼠,白天休息， 晚上工作,光,生物因素,非生物因素,环境,读图：课本P41,1.非生物因素：,温度、阳光、水分

7、、食物、空气等。,一、生物与非生物间的互相作用,例1.蚯蚓,适应阴暗潮湿的地穴，以腐殖质为食 松土，还能增加土壤的肥力,根多且长为获得足够的水分等 防风固沙，涵养水分，更新空气,例2.沙地植物,生物的形态结构与其环境相适应,-进化,2生物形态结构与生活方式的表现：,1.保护色：体色与环境的色彩相似,2警戒色：色彩鲜艳容易识别,3.拟态：外表形状或色泽斑与参照物相似,-利于御敌和捕食,-示警，利于保护自己,-迷惑敌人，利于和捕食,图2-10,图2-11,图2-12,3.生物的生理与环境适应,冬眠,4.生活习性和行为与环境相适应,鱼类洄游、假死等,二、生物对环境的适应的相对性,1.有一定限度，不是

8、完全、绝对、永久的。,2.遗传物质的稳定性,5.具有发达四肢，善跑等,哺乳动物,三、生物与生物之间的关系,种内关系,种间关系,1、种内互助,2、种内斗争,1、互助互利,（分开能独立生活）,2、互利共生,（分开不能独立生活）,3、竞争,互相抑制,4、捕食,5、寄生,（对寄主有害）,见课本图2-13,见课本图2-14,见课本图2-15,讨论：,课本P44,1.老鼠咬坏农作物，则两者的关系是（ ）,A.捕食 B.竞争 C.共生 D.寄生,2.下列生物之间，属于寄生关系的是（ ）,蛾为丝兰传粉 B.菟子丝生活在豆科植物上 C.食肉兽以草食动物为食 D.真菌和藻类组成地衣,3.下列选项中物种间食物竞争最

9、激烈的是（ ）,狼与兔子 B.青蛙和蝗虫 C.狮子和狼 D.大仓鼠和长尾仓鼠,4.狼狗常把排尿点作为与同类交流的情报站，这种现象属于 （ ）,种内斗争 B.种内互助 C.种间斗争 D.种间互助,1生物与环境的关系是 （ ）,生物受环境限制，环境不受生物的影响 B.生物与环境相互影响 C.生物决定环境如何变化 D.环境对生物生存总是有利的,2.下列选项中两个物种是捕食关系的是（ ）,狼与鹰 B.青蛙和蝗虫 C.狮子和狼 D.大仓鼠和长尾仓鼠,3.生物的生存环境分_和_。,生物因素,非生物因素,一、生态系统,一定区域内的所有生物及其环境的非生物因素组成,一定区域内的所有生物及其环境的非生物因素组成

10、,注意：一定区域 所有生物群落 环境中非生物因素,注意：一定区域 -可大、可小 所有生物群落生物群落-生物部分 环境中非生物因素 -非生物部分,地球上最大的生态系统是什么？,生物圈：由地球上所有生物及其环境中非生物因素组成,生物圈范围：上限离地面约_,下限可达离海平面约_或距地面约_.,10千米的高空,12千米的海沟,2-3千米的岩石层,2.分类,依据生物生存环境 ： 陆地生态系统和水域生态系统,群落特征,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,其他生态系统,说说森林生态系统的组成、功能和特点,功能： 防风固沙、保持水土、调节气候、净化

11、空气 特点：动、植物种类多、群落结构复杂,讨论：课本P47,1.草原生态系统以_为主，有少量生物灌木和罕见的乔木，善于_的动物（羚羊、狐等）较多，而水生动物和两栖动物较少。 2.海洋生态系统中的非生物因素与陆地相比最大的区别是植物大部分为浮游生物 ，非生物因素_、 _ 和 _ 3.农田生态系统中起主导作用的是_,草本植物,奔跑,阳光,温度,盐度,人,思考：课本P47,二、生态系统的组成,1.生产者：,绿色植物利用无机物合成有机物，既供给自己，也为供给其他生物。,-自养生物,思考：见课本P47,2.消费者,（主要成分）,（动物）自身不制造有机物，直接或间接以植物为食而获得营养和能量,直接以植物为

12、食的草食动物叫做_，以草食动物为食的肉食动物叫_,捕食次级消费者的肉食动物称三级消费者，依此类推。,初级消费者,次级消费者,3.分解者,（细菌、真菌等微生物和某些原生生物）能把动植物的尸体、排泄物、和残落物等中的有机物分解成无机物，供植物再利用。,思考： 假如地球上没有分解者，世界将会变成怎样？,（必不可少的成分）,（不是必要的成分）,4.非生物物质和能量,1.非生物环境由_以及无机物和有机物的_组成。 2.非生物环境主要包括_ 、_ 、_、 _ 、 _等,太阳辐射,化学物质,太阳能,热量,水,空气,矿物质,森林生态系统,分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，有“绿色 水库”之称,草原 生态系统

13、,分布在干旱地区，动植物种类比森林生态系统少。,海洋生态系统,由海洋和海洋生物组成，植物主要是浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。,淡水生态系统,由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。,湿地生态系统,在多水和过湿条件下形成，典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多 。有净化水源、蓄洪抗旱的作用。,农田生态系统,人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。,人类起重要的支配作用，植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。,城市生态系统,沙漠,高寒荒漠,其他生态系统,草甸,1.生物分_ 、 _ 、 _，从生态系统中组成分依次属于_ 、 _、 _。,2.

14、植物利用_ 制造有机物，动物不能自己制造有机物，而是直接 或间接以_ 为食来获取物质和能量，这种关系 发生在_，称为_ 。,植物,动物,微生物,生产者,消费者,分解者,光合作用,植物,种间,捕食,第3课时 生态系统的物质和能量流动,读P48 图2-19,概念,食物链,动、植物间由于食物关系而形成的联系,注： 起点是绿色植物 不包括分解者,练习：写出图2-19中的食物链,草虫蛙蛇鹰,食物链表示： 用带箭头的线段连接捕食者与被捕食者 被捕食者捕食者,1.写出图2-20中所有的食物链，数数有几条 并找出最长和最短的食物链。 2.与图2-19比较，你发现了什么？,2.食物网,在生态系统中由于食物互相交

15、替成网状的形式,阅读P50-52,练习：结合图，上述食物链表示的本质是_流动，这些能量最终来自_，在传递过程中能量_.,物质和能量,太阳能,减少,能量流动的特点 小结： 1.在生态系统中 能量流动 的起点是生产者， （来源：太阳能）终点是热能，流动途径是 食物链。 2.每个营养级能量的去向： A.自身新陈代谢消耗 B.留在遗体中 C.流入下一个营养级 3.能量的变化：光能化学能热能 4.单向流动，逐级递减,讨论：P51,结合图2-23氮的循环，说说物质 流动的特点,1.氮元素是构成生物体的必要组成元素,2.游离态的氮不能直接被大部分生物利用 必须转化为化合物,固氮：游离态氮转化为化合态氮的过程

16、,固氮的途径：1.生物固氮2.雷电固氮 3.人工固氮,3.物质流动特点： 循环流动，反复出现,能量的流动伴随着物质的流动， 同时进行,1在南极地区，能量损失最小的是（ ） A、浮游植物浮游动物大鱼企鹅虎鲸 B、浮游植物浮游动物须鲸 C、浮游植物浮游动物小鱼海豹 D、浮游植物鳞虾,D,2.生态系统的物质循环的特点不包括下列（ ） 带有全球性 物质是指组成生物体的基本元素 在群落的各营养级之间循环往复 在群落与无机环境之间循环往复,C,3施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远离施药地区的南极，动植物内也发现了DDT，该现象说明了（ ） A.DDT使挥发性物质 B.DDT已加入全球

17、性的物质循环 C.科考队将DDT带到了南极 D.南极动物也偶尔到施药地区觅食,B,4.在生态系统碳循环过程中，能使二 氧化碳从无机环境进入生物群落的主要途径是（ ） A.绿色植物的呼吸作用 B.消费者的呼吸作用 C.绿色植物的光合作用 D.分解者的分解作用,C,5、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ ） A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者,A,能量流动和物质循环的比较,物质是能量流动的载体能量是物质循环的动力,有机物,化学元素,单向流动、逐级递减,全球性和

18、循环性,整个生物圈 （生物群落与无机环境间循环）,生态系统的各营养级,1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？,短期内，兔的数量会增加。 经过一段时间，兔的数量 又会恢复到原来水平。,结合书本P55 图2-24,第3节 生态系统的稳定性,1.生态平衡,生态系统发展到一定阶段，它的结构经过一段时间的发展即_、_、_之间能较长时间保持相对稳定。,生态系统发展到一定阶段，它的结构经过一段时间的发展即生产者、消费者、分解者之间能较长时间保持相对稳定，,注意：组分种类和数量保持相对稳定,生态系统的功能即_和_能较长时间保持相对稳定，,能量流动 物质流动,具有较稳定的食物链和食物网,物质和能量的输入和输出保持相对稳定,上述的现象说明生态系统具有什么能力？,2.自动调节能力,保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力,注意：自动调节能力有局限,决定因素：成分种类的多少 结构复杂程度,练习：生态系统中成分越多，结构越_,自动调节能力就越_，生态系统的稳定性就越_;反之，成分越单纯，生物种类少，自动调节能力就越_，稳定性也就越_。,复杂,强,高,弱,低,讨论：见书本P55