订定教学计划.ppt

1、訂定教學計劃,綱要： 一、教學計劃的意義 貳、教學進度 參、教學計劃內涵的理論基礎 肆、教學計劃的範圍 伍、訂定教學計劃的歷程 陸、擬定教學計劃的原則 柒、訂定教學計劃的步驟 捌、教師努力的方向 玖、結語,訂定教學計劃 林啟賢,壹、教學計劃的意義:教是教師的行為，學是學習者的行為，教學是學生互動的情形。 教學:教師經由詳細的計劃和設計，運用適當的技術和方法，以指導、鼓勵及激發學生自動學習，以獲得生活上必須的知識、技能、習慣和理想的一種工作或活動。 計劃:指事先決定做什麼、如何做，包括選定目標、制定政策、方案及程序以達成目標。 教學計劃:為了達成教學目標，有關教學前的活動具體實施策略與計謀。,貳

2、、教學進度,一、 教學進度的概念: (一) 教學進度是教學計劃的一種，應在教學前做具體的安排與設計。 (二) 教學進度是以一學期為單位，將欲教學的教材順序和實際教學週數做妥善安排。 (三)除便於實施教學外，尚具有改進教學活動和教學方法之功能。,二、教學進度的種類:理論(無固定教科書）與實際（有固定課本）兩種 一、擬定教學進度的步驟: (一)研究本科教學目標、大綱、學生程度。 (二)用學習單元組織法加以組織，每一單元有一中心工作。 (三)按難易度、學校行事曆，加以排列。 (四)將學習單元分配於各週內，編成一份教學進度。,參、教學計劃內涵的理論基礎:,Brunner、Ausubel、Gagne：確

3、認教學目標、預備狀態、教材結構分析、學習近程順序、教學設計、增強的形式和時機、決定評量方式。 葛雷塞(Glaser)折衷學派的個別化教學論:教學四要素: (一) 分析預期能力表現的目標。 (二) 診斷學習前的狀態。 (三) 設計促進教學的程序或條件。 (四)評量學習的結果。,肆、教學計劃的範圍,應包含體育教學七要素:教師、學生、教材、目標、教學集團、設施、用具等。 體育教學計畫分：體育教學進度、體育教學教案兩種。 體育教學教案:分為單元教學教案、節課教學教案。,伍、訂定教學計劃的歷程,一、需求和目標:指示教學方向、提供未來可能。 二、協定計畫目標：多人參與訂定。 三、 組織和人事：多人開會協商

4、。 四、 先後順序：何者為重要優先目標。 五、 多重的需選擇途徑：評估可行途徑。 六、確實執行計畫、嚴格的評鑑，適時修正缺失。,陸、擬定教學計劃的原則,一、 計劃的內容項目：目標、主題、時間分配、教學資源、教學方法等。 二、 依據體育教學的軟硬體條件原則。 三、 各不同歷程應注意重點：教學前、中、後評估。 四、 重視學習成果的維持：課後練習。 五、製作備忘錄：記載學習內容問題。 六、 計畫應保有彈性：隨時修正。,柒、訂定教學計劃的步驟,一、 辨認教學目標與進行教學分析發展行為目標。 二、 辨認學習者起點行為、知識或特性。 三、發展行為目標：將一般目標及教學工作分析具體化。行為目標的三特點：一個操作動詞、學生的學習情境及條件、評鑑的敘述。 四、 設計教學策略與選擇教學媒介。 五、 發展、選擇或編寫教材。 六、執行過程評鑑。,捌、教師努力的方向,一、 肯定體育教育的功能。 二、儲備體育相關知識與技 能。 (一)掌握教學目標。 (二)嘗試新的教學方法與策略。 (三)掌握教學設計祕訣。,玖、結語,教學前完成教學計畫、以教學活動為主體、因應教學中學生的