高效课堂学习心得体会 牛晶

1、高效课堂学习心得体会三岔镇中心小学牛晶 随着时代的发展，科技的进步，教育界也发生着重大的改革。传统的教育模式已经有些滞后，为了使学生更好的发展，提高教学效率，教育界推出了高效课堂改革，新课改应运而生。 高效课堂，在改进了传统课堂的的弊端后，更好地促进学生的发展，培养学生的独立性和小组合作能力，提高课堂的效率，使课堂更加高效。在我看来，高效课堂的本质就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生们。高效课堂是知识的超越，生命的尊重。我想，如果把基础知识当做学生的物质需要的话，那么当学生物质方面得到了满足时，就应该补充精神上的需要了。当学生来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这

2、才是对生命的尊重。高效课堂教学模式，使我更清楚的认识到高效课堂的本质就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。接下来，我结合自己所教的学科和杜郎口的“三三六”教学模式的内涵，就高效课堂改革谈谈自己的看法。 一、课程观念的转变：以传授知识为主转变为发展学生素质为主。课堂教学是素质教育的主渠道，语文教学应自然纳入整体素质教育目标之中。 通过一年来教学实践，我觉得“两极分化严重”。解决这些问题的关键是因人施教，因材施教，扩大学生在课堂活动中的参与率，始终使学生发挥主体作用，要采取以学生为中心的教学思路，设计以学生为中心的教学活动，并根据学生的生理特点、心理特点和他们的兴趣爱好

3、来选择教学材料，在每一个教学环节要充分考虑学生的要求，而不能一味的从教师的愿望出发，要将发展学生的素质贯穿于整个语文教育之中，对学生的素质、能力、情感、态度和学习策略等进行全面、综合的教育，以培养出基础厚、素质高、思维新、能力强的新一代语文人才。二、教学途径的转变：1、封闭式转变为开放式。小学基础知识的教学主要体现在课堂上，但是课堂之外的语言环境对学习者的潜移默化更重要。21世纪的语文教学模式发生了很大的变化。 我们发现，有些学生对课外的知识了解的并不少，五花八门，这是一件好事，它可以弥补课本知识的不足。不论学生是通过课本学习，还是通过广播电视，课外读物，社会活动来学，都是学习。“授人以鱼，不

4、如授人以渔”书本上的定理只是以前的实践总结和科技成果，不是终极的真理；老师讲的话不一定完全正确，教师的指示也是向别人学来的。因此，我们也要让学生对外开放。2、以教师为中心转变为以学生为中心。过去的课堂教学大多是教师把已经嚼得粉碎的知识往学生的头脑里塞填，教师“一言堂，满堂灌，在台上唱独角戏”，把学生当成工具，视为“容器”，成为被动学习的“奴隶”。我们一定要千方百计的引导学生回归自我，全力激发和培养学生的主体意识。语文活动对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、读、写、等活动形式融为一体的活动。在教师的组织下，学生在一种非常轻松的气氛中有序地开展各种活动，如：唱歌、朗诵、游戏、猜谜语

5、、表演小剧等活动，目的主要是为学生提供有始至终都用自然而真实的语言环境。三、教师角色的转变：由传授者转变为组织者、参与者、指导者、促进者。 过去的教师多是知识传授者，在教学中总是停留在把教材吃透，把课上好，完成教学计划等方面。今天，我们面对的是传播内容越来越丰富，手段越来越先进，对培养的人才要求越来越高的现状，这就要求教师变知识的传授者为更好地征集多渠道的信息。小学教师更应该在教学工作中充满生气和活力，富有创新意识和超前意识，提高教学效率，讲求教学效益。总之，对小学语文教学方法及模式的探索，决不是一蹴而就的事。高效课堂改革之路漫长而又充满了挑战，我们要不断探索，在探索中提高，在探索中进步。高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始，俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会少，碰到的问题也会很多，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。我始终坚信