黑龙江职业学院机械工程学院教学质量提升工程实施方案

1、黑龙江职业学院机械工程学院教学质量提升工程实施方案（ 2015 2017）为加强内涵建设，实现“建设国内一流、国际有影响力的品牌高职院校”的建设目标，围绕“一转、两建、三改”，探索实施“成果导向+行动学习”教育模式，全面落实学院“教学质量提升工程”建设任务，深化教学改革，提高人才培养质量，根据学院教学质量提升工程实施方案和关于探索实施“成果导向+行动学习”教育模式的意见，制定机械工程学院教学质量提升工程实施方案。一、建设目标（一）总体目标通过实施质量工程，建立健全综合素质育人体系；建设 8 项工程，打造以机械制造与自动化为核心的特色优势专业及专业群；创建具有示范引领作用的制造类专业校企合作运行

2、机制；建设一批机械制造类专业的优质核心课程；打造具有制造类行业影响力和教学示范力的教学团队；培育多个具有国内领先水平的标志性教学成果和科技创新成果；构建第三方参与的多元化质量保障与监控体系，全面提升教育教学水平和人才培养质量。（二）标志性目标1建设国家级特色优势品牌专业机械制造与自动化；建设成果导向建设优质核心课程 10 门；完成数字教学一体化课程 10 门；开发编写工学结合特色教材 15 部，进行微课制作 40节。1 / 332探索实施“成果导向+行动学习”教育模式，以机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造专业为试点，以最终学习成果为起点和终点，按反向原则提炼三级学生核心能力，开展课程设

3、计，统整课程结构和体系，开发专业课程大纲。落实“把课堂还给学生”的教学理念，按课程特点实行学做一体教学。3. 建设体现学院特色的专门工作室。以名师、教授、技术专家领衔建设机械制造大师工作室、机械大赛指导工作室、先进制造技术工作室、三维测量工作室、逆向工程工作室、汽车检修指导室，集中优势力量，掌握先进技术，引领专业发展，创建国内一流的学院品牌专业。4. 与北京数码大方科技有限公司合作建设机械创新设计工作坊，该项目集 3D设计、3D扫描、3D加工为一体，采用先进技术，实现设计制造的集成化。该项目的应用能有力支持教师与学生的技术进步，为技能大赛培养锻炼选手，为企业提供产品创新设计制造服务。5. 评选

4、出 35 名机械工程学院学术资深教师，每年评选出 35名本部门最受欢迎教师，每年评选出最具发展潜力青年教师 23 名。在建设期内，本部门争取 1 人获得省级教学荣誉称号，5 人获得院级教学荣誉称号，争取有 1 人获得学校学术资深教师称号，2 人获得学校最受欢迎教师称号，2 人获得最具发展潜力青年教师称号，建设一支学校标准化教学团队。2 / 336. 完成省级课程建设项目 3 项，立项完成省级教育教学改革课题2 项，立项完成应用技术研究项目 3 项; 获得省级教学成果奖 1 项；评选院级教学成果 2 项，评选校企合作应用技术成果 2 项。立项研究完成学校质量提升工程项目 1 项，完成质量提升工程

5、课题 8 项。7. 继续深化“校企共建、产学同步、教学做合一”的校中厂特色建设项目 1 个，与华安机电制造有限公司合作建设共享型生产性实训基地 1 个，建设汽车检测与维修技术技能大赛基地 1 个，与企业合作建设 1 个冠名校企合作项目，开发数控加工与汽车检测维修虚拟教学资源 2 项。8. 参加国家级及省级技能大赛，获得国家技能大赛二等奖 1 项，三等奖 1 项，获得省级技能大赛二等以上奖项 4 项，三等奖以上 2项。二、建设内容（一）专业建设1引入成果导向教育理念，探索实施“成果导向+行动学习”教育模式，在机械制造与自动化、数控技术和模具设计与制造三个专业进行成果导向试点，以机械制造与自动化专

6、业为龙头打造机械制造品牌专业群。3 / 33在建设期内，讨论设计专业核心能力，制定各门课程大纲，明确各门课程概述、教学目标、核心能力权重、教材大纲、教学方式及课程评价，明确专业教学想让学生取得的学习成果是什么，按照反向设计的原则调整课程设计，研究教法改革，构建一整套符合现代特点的先进的课程体系，建设主干核心课的教学资源，并进行资源网络共享。继续深化“工学结合，双岗融通”的人才培养模式（其中工学结合指的是人才培养的方法，双岗融通指的是人才培养目标）。机械制造与自动化专业“工学结合”的人才培养模式主要体现在其核心课程采用理实一体化课程模式，以及校企合作顶岗实习的开展。在三年的建设期内，把机械制造与

7、自动化专业建设成为国内领先的品牌专业，与数控技术、模具设计与制造专业协同发展，打造国内一流的机械制造专业群。2. 进行创新工坊项目建设，开展产品创新设计制造目前，机械制造行业的发展日新月异，许多先进的机械设计、制造方法逐步得到实践应用，为了满足学生发展创新设计制造的能力，我们与北京数码大方科技有限公司合作，建设一个创新工坊项目，该项目包括一套面向未来创新工作室的技术装备，包括 3D设计、3D扫描、3D打印、3D加工等新一代基于工业云的系列化智能化设计制造终端装备。在创新工坊中，学生可以学习工业设计软件的应用，学习逆向设计模式，学习光学扫描测量原理及方法，学习最新的增材制造（3D 打印）技术的原

8、理及设备操作方法，学习多轴数控加工技术原4 / 33理及设备操作方法。了解工业产品定型设计在企业中的运作流程。让学生掌握基于企业工作流程的项目式教学方法和项目管理方法。通过学习应用前沿的工业设计技术、光学扫描技术、3D 打印技术和五轴加工技术，实现设计制造的集成化。将这些知识融入教学内容中，培养学生的创新设计制造能力，为学生就业提供更广泛的选择空间。在创新工坊中培训教师，强化先进制造的研究与实践，为技能大赛培养锻炼选手，争取在相关国家技能大赛中争得荣誉，为企业提供产品创新设计制造服务。3. 建设特色专门工作室，创建学院品牌以名师、教授、技术专家领衔建设特色专门工作室。聘请我院毕业生刘嘉良（现为

9、中航东安发动机有限公司首席技术专家）领衔成立机械制造大师工作室，柳河院长亲自带队，吸收学院专业骨干教师和合作企业技术能手参加，形成较强技术能力的攻关队伍，分析解决生产加工技术难题，在攻关技术难题中锤炼师资队伍，提高技术应用能力；以优秀青年骨干教师李子峰和闫国成领衔成立机械大赛指导工作室，研究国内机械相关赛项的发展，培养优秀选手，为参加机械大赛做好准备，力争在全国技能大赛中获奖；以李蕾教授领衔，成立先进制造技术工作室，以水切割加工、激光切削加工和电火花加工为主攻方向，进行先进制造加工的探索；以宫波教授领衔成立三维测量工作室，进行三坐标测量的技术研究与实践；以优秀骨干教师李一栋副教授领衔成立逆向工

10、程工作室，进行逆向工程的研究与探索；以有丰富5 / 33企业实践经验的赵彤宇副教授领衔成立汽车检修工作室，带领汽车团队进行专业研究实践，为汽车大赛培养选手，争取在全国大赛中获奖。以上系列工作室的建立，必将带动学院专业技术能力的提升，集中优势力量，掌握先进技术，引领专业发展，创建学院品牌。机械工程学院工作室建设计划见表 1 。表 1 机械工程学院专门工作室建设计划序号项目工作任务负责人完成时间机械制造刘嘉良1大师工作解决机械加工制造难题2015.7-2017.12柳河室机械大赛研究国内机械相关赛项的发李子峰2指导工作展，培养优秀选手， 参加全国2015.7-2017.12闫国成室大赛获奖先进制造

11、进行水切割加工、激光切削加3技术工作工和电火花加工的研究与实李蕾2015.7-2017.12室践，完成相关加工的工艺设计三维测量进行三坐标测量的技术研究4与实践，完成企业相关产品的宫波2015.7-2017.12工作室三维测量工作5逆向工程进行逆向工程的研究与探索，李一栋2015.7-2017.12工作室熟练运用三维扫描建模制图汽车检修进行专业研究实践，为汽车大6赛培养选手，争取在全国大赛赵彤宇2015.7-2017.12指导室中获奖4. 教师选择主攻课程方向进行教学，集中优势师资力量打造各教学团队根据学院教师专业教学特长，结合成果导向研究的学生发展方向，在机械制造、汽车、工程机械专业群成立各

12、门课程方向教学小组， 选出每门课程教学能力较强的教师作为专6 / 33门负责人，形成发展梯队，根据实际情况制订切实可行的小组发展目标，制订工作计划，到建设期结束，完成各自的建设任务，获得预期教学成果。具体计划详见表5。5. 开展五轴机床小型样机设计与制造，引领专业的先进性发展五轴加工在机械制造行业中具有先进性， 且目前多数学生就业的大型国有企业如三大动力、 中航工业企业中均有五轴加工设备的使用，为了掌握此项先进技术，培养学生的专业能力，我们计划与相关企业合作，开发研制、生产五轴小型机床。目前，前期的初步设计、制造工作已经完成，该项目的实施，将带动教师专业技术水平的高效提升，还可以进行五轴加工技

13、术培训，提高社会技术服务能力，同时也必将引领专业教学向先进性技术教育迈进。6. 推进技能比赛基地建设， 以大赛促进教学水平的提高随着学校各项建设的投入，目前，我院工业中心的技术设备已能胜任一些机械制造类的省级赛项要求，汽车实训室的技术力量也已初步具备承办汽车赛项的要求，随着和建筑工程学院实训室场地置换工作的完成，我们汽车实训室将具备承办省级汽车大赛的能力。在建设期内，再配置一些其他必要的硬件条件，完善设备设施，同时派出教师进行培训，7 / 33提高专业技术水平，扎实推进实训基地建设，把现有机械工业中心和汽车实训基地打造成省内一流技能比赛基地， 以大赛促进教学水平的提高。参加机械类及汽车类省级及

14、国家级技能大赛， 获得国家技能大赛二等奖 1 项，三等奖 1 项，获得省级技能大赛二等以上奖项 4 项，三等奖以上 2 项。7. 推进学生综合能力培养，提升学生综合素质（ 1）全面贯彻党的教育方针，以培养大学生思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点。把素质教育贯彻于教育的全过程，努力提高学生综合素质、培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。（ 2）全面推进素质提升项目，坚持把思想道德素质放在首位，始终坚持贯彻“育人为本，德育为先”的原则；贯彻理论联系实际的原则，重在培养学生分析问题、解决问题的能力。体现实用型、应用型的培养目标；坚持自我教育为主原则，增强学生自我管

15、理的主动性，坚持开拓创新原则，引导学生学会学习、学会生存、学会做人、全面发展，树立我院学生品牌形象。（ 3）在建设期间，将组织开展系列活动以提高学生的综合素质：开展辩论学习和主题教育等活动； 开展国防教育、8 / 33国情教育、 道德实践等活动； 开展音乐、 话剧、绘画、书法、摄影、文字艺术欣赏等领域活动；开展座谈、征文、朗诵、演讲、辩论等文化艺术竞赛活动；开展运动会、体育类竞技比赛活动；开展各类技能培训及技能竞赛活动；开展积极向上的主题团活等活动；组织经常性、规律性的锻炼身体等活动；进行必要的心理疏导；开展专业、技能比赛、校园文化节等活动；开展创业大赛、创新创业等活动。通过以上活动的开展，

16、使学生树立科学、 正确的世界观、人生观和价值观，具有明确的大学学习方向和努力方向，具有社会主义的社会公德，职业道德，具有人文关怀，社会责任感，具有创新意识。（二）课程改革1. 探索实施“成果导向 +行动学习”教育模式，构建各专业课程体系引入成果导向职业教育理念， 明确专业学习想让学生取得的学习成果是什么，按照反向设计的原则设计课程，提炼三级学生核心能力，统整课程结构和体系，开发专业课程大纲，开展课程设计。构建机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、工程机械运用与维护等专业的课程体系。落实“把课堂还给学生”的教学理念，9 / 33按课程特点实行学做一体教学。以机械制造与自

17、动化、数控技术和模具设计与制造专业为试点，对各门课程进行具体课程设计。机械工程学院课程体系构建计划见表2、 3 。表 2 机械工程学院课程体系构建计划序号专业负责人完成时间1机械制造与自动化李子峰2015.72数控技术蒋林敏2016.63模具设计与制造潘楚滨2016.64汽车检测与维修技术赵彤宇2016.65工程机械运用与维护周延昌2017.6表 3 机械工程学院试点专业课程设计计划课程名称计划课程负责人完成时间学时1机械制图 178杨书婕2015.122机械制图 248李一栋2015.123金属材料与热加工技术52李蕾2015.124互换性与测量技术48宫波2015.125车铣加工100李子

18、峰2015.126机械设计基础72周延昌2015.127数控车铣加工100蒋林敏2015.128机械设备控制技术52雷军乐2015.129典型产品制作工艺编制与实施50刘波2015.1210金属切削机床24李闯2015.1211机械 CAM75潘楚滨2015.1212先进制造技术44王磊2015.1213机械创新设计44雷军乐2015.1214机械设备维护与维修44李闯2015.1215逆向工程与快速成型25李子峰2015.1216生产管理44杨书婕2015.1217电火花加工25李蕾2015.1218三维数字化建模52李子峰2015.1219金工实习75闫国成2015.1220钳工实训 12

19、5任学忠2015.1221钳工实训 225王继斌2015.1222顶岗实习864鄂蕊2015.1210 / 332. 开展有针对性的特色课改针对我院毕业生集中就业的大型国有企业 （哈尔滨电气集团公司、哈尔滨东安发动机集团有限公司、哈尔滨飞机工业集团有限责任公司）的真实生产技术和装备水平情况，特别设计一些课程结构和内容，推进教学内容改革。去这些先进的大型企业采集一些典型的生产加工实例， 通过真实的案例、真实的项目实施，推进教学内容和方法的改革。3. 以教师发展方向为依托，开展“三说”大赛，提升教学质量建设期内， 以课程改革为基础， 开展“三说” 大赛 3 届，每届参与教师比例不低于 30%，每个

20、教学方向小组均要派出教师参加竞赛，汇报教学研究成果，展示教学实施，三年累计参与率达到 90%。4. 倡导 “教法改革十要”，提高课堂教学质量“教法改革十要”即备课要“深”、上课要“精”、作业要“实”、教学要“活”、手段要“新”、操作训练要“严”、反馈考试要“勤”、批改辅导要“细”、检查评价要“公”、关心学生要“爱”。5. 进行课程教学资源建设，助力教学效果提升11 / 33开展品牌专业优质核心课程建设， 建设成果导向优质核心课程 10 门，完成数字教学一体化课程 10 门；开发编写工学结合特色教材 15 部；完成微课制作 40 节。机械工程学院课程资源建设计划见表 4 。表 4 机械工程学院课

21、程资源建设计划课程负序号教学团队课程名称责人机械制造与自互换性与测1宫波动化量技术2机械基础电火花加工李蕾数控车铣加3数控技术蒋林敏工4制图机械制图李一栋5机械制造与自车铣加工李子峰动化6汽车检测与维汽车自动变丛大纲修技术速器检修汽车检测与维汽车发动机赵彤宇7构造与检修修技术课程资源建设数字化教学资源特色教材教学视频、 PPT 编写特课件、课程标 色教材准、教案、习题库等教学视频、 PPT 编写特课件、课程标 色教材准、教案、习题库等微课视频、 PPT 编写特课件、课程标 色教材准、教案、习题库等微课视频、 PPT 编写特课件、课程标 色教材准、教案、习题库等微课视频、 PPT 编写特课件、课

22、程标 色教材准、教案、习题库等微课视频、 PPT 编写特课件、课程标 色教材准、教案、习题库等微课视频、 PPT 编写特课件、课程标 色教材准、教案、习题库等拟建设完成时间2016.62016.62016.62016.62016.62017.62017.612 / 33微课视频、 PPT 编写特8汽车检测与维汽车电器与张春东课件、课程标色教材修技术电子技术准、教案、习2017.6题库等微课视频、 PPT 编写特9模具设计与制模具 CAM潘楚滨课件、课程标色教材造准、教案、习2017.6题库等机械制造与自微课视频、 PPT 编写特课件、课程标色教材10动化、数控技金工实训闫国成、准、教案、习20

23、17.6术题库等微课视频、 PPT 编写特11机械基础机械设计基周延昌课件、课程标色教材础准、教案、习2017.6题库等微课视频、 PPT 编写特12机械制造与自机械设备控雷军乐课件、课程标色教材动化制技术准、教案、习2017.6题库等典型产品制微课视频、 PPT 编写特机械制造与自课件、课程标色教材13作工艺编制刘波动化准、教案、习2017.6与实施题库等微课视频、 PPT 编写特14机械制造与自机械设备维李闯课件、课程标色教材动化护与维修准、教案、习2017.6题库等微课视频、 PPT 编写特15机械制造与自逆向工程与李子峰课件、课程标色教材动化快速成 型准、教案、习2017.6题库等微课

24、视频、 PPT 编写特16机械制造与自先进制造技王磊课件、课程标色教材动化术准、教案、习2017.6题库等6. 开展“精彩一课”教学竞赛，促进教师教育教学能力提升13 / 33开展以课程单元设计、课堂现场教学为重点的“精彩一课”教学竞赛活动，各教学团队每位教师每学期进行一次公开课，展示教学改革、教学设计、教学实施的成果，针对教学中的各种问题开展交流研讨，提升教师的教学水平。分院每年举办一次“精彩一课”教学竞赛活动，推荐优秀教师参加学院的竞赛。建设期内，本部门全体教师均参与“精彩一课”的活动，提升教师教学设计能力、课堂教学驾驭能力、计算机辅助教学能力。7. 开展以学生为主体的教学改革，把课堂还给

25、学生分院院长牵头， 以各教学团队负责人为成员成立教学改革小组，进行教学改革，在教学中实行以学生为主体，在学生中推行“我是课堂主人”活动，把课堂还给学生，要求教师精心设计教学环节，团队讨论教学方案，让学生主动参与课堂教学，调动学生的学习热情，提高教学质量。（三）师资队伍建设组建由机械工程学院院长为组长的教师发展工作小组，通过 3 年的建设，建设一支满足人才培养需求的高水平的“双师型”专业教师队伍。在建设期内，培养专业带头人3 人，骨干教师12 人，使双师素质专业教师达到95%以上，外培博士 2 名。三年内建成国内一流的专业教学团队。在建设期内，14 / 33本部门争取1 人获得省级教学荣誉称号，

26、5 人获得院级教学荣誉称号，争取有1 人获得学校学术资深教师称号，2 人获得学校最受欢迎教师称号， 2 人获得最具发展潜力青年教师称号，建设一支学校标准化教学团队1. 对每个教师进行其整体教学生涯设计，促进教师综合素质与能力的提升对每个教师进行其整体教学生涯设计，明确每个教师的专业发展方向，并有针对性的进行培养培训，促进教师综合素质与能力的提升。机械工程学院教师发展计划见表5 。表 5 机械工程学院教师发展计划专教师业发展教师工作内容培养途径工作成果负责人完成时间群方向李一栋机械制图、参加全国计算机绘课程教学在学院相关机械杨书婕图、机械设会议，小组教学大赛中李一栋计基础等共同研讨。获奖，学生对

27、2015-2017基础王磊课程的教参加教学教学满意度学研究与方法交流提高。机郭和龙实践与培训去 企 业 学械机械制造研制校企合刘波习调研，参制机械工艺的教作机械制造2015-2017加 全 国 课刘波造工艺学研究与工艺项目 2赵秀霞程 教 学 交实践项流培训去企业锻开发车、铣典机械机械加工炼，到高等型零件机械李子峰的教学研院校攻读加工项目，研李子峰2015-2017加工究与实践博士学位，究实践三维参加相关扫描及逆向15 / 33数控加工先进制造机械控制机械维修模具设计与制造汽车电气汽车汽发动车机汽车底盘会议交流工程，参加国学习赛获奖蒋林敏数控加工去企业学开发数控加的教学研习，参加相蒋林敏201

28、5-2017工项目 2 项鄂蕊究与实践关培训水切割、电去企业学开发水切割、火花线切习，参加相电火花线切割、激光雕李蕾关先进制割、激光雕铣李蕾2015-2017铣加工的造技术培加工项目 2教学研究训项与实践机械电气、开发设计机雷军乐去企业学械控制项目液压控制习，参加相2 项，在学院雷军乐2015-2017的教学研潘胤卓关培训相关教学大究与实践赛中获奖，机械及数去企业学开发机械维控设备维修项目 2 项，习，参加相2015-2017李闯修的教学在学院相关李闯关维修技研究与实教学大赛中术培训践获奖，去模具制造企业学潘楚滨模具设计习，参加模开发模具设与制造的具制造技计与制造项潘楚滨2015-2017教学

29、研究术培训，参目 2 项，参加吕江虹与实践加教学方国赛获奖法交流与培训去汽车维张春东汽车电气修企业学强化汽车电的教学研习，参加汽气教学，参加张春东2015-2017李斌究与实践车电气技国赛获奖术培训汽车发动参加相关强化汽车发机的教学赵彤宇教学会议动机教学，参赵彤宇2015-2017研究与实交流加国赛获奖践去其他先汽车底盘进院校学强化汽车底丛大刚的教学研习，参加相盘教学，参加丛大刚2015-2017究与实践关教学会国赛获奖议交流16 / 33工周延昌工程机械去建筑企完成工程机程工程业学习，参周延昌 2015-2017的教学研械的课程开机机械加相关技丛大刚究与实践发械术培训2. 制定本部门教师综合

30、能力培养方案，为专业持续快速发展提供保证制定本部门教师综合能力培养方案， 通过培养与引进加强专业带头人和骨干教师队伍建设，通过教师下厂锻炼、聘请一定数量的企业工艺设计与实施技术人员和能工巧匠， 带动教师专业技能水平的提升，建设以“工艺技术专家”领军的专兼结合专业教学团队，为专业持续快速发展提供保证。3. 制定专业带头人与行业、企业以及科研院所的联系制度，带动专业带头人专业教学水平的提高制定专业带头人与行业、企业以及科研院所的联系制度，推动专业带头人参与企业的技术攻关和产品研发，在产学结合过程中，提高专业技术水平；通过参与院内外实习实训基地建设，对青年教师进行培养和指导，从而带动专业带头人专业教

31、学水平的提高。4. 加强骨干教师的培养，培养教学能手支持骨干教师承担各级教学研究与科研课题，把教学与科研结合起来，让他们在完成课题、取得成果的过程中，提17 / 33高教学科研水平，以教学促科研，以科研促教学，以此来提高骨干教师的理论与实践水平。支持骨干教师进行专业交流。派教师到企业开展制造工艺、装备技术等方面的应用和学习，将其培养成为具有丰富实践经验的行业技术能手，以把握装备制造行业发展动态。5. 加强青年教师的培养， 提高年轻教师的工程实践能力安排青年教师深入实训中心、深入生产实践、深入企业锻炼，根据专业主攻方向分组，有选择性地进行专向培养，提高年轻教师的工程实践能力。6. 加强辅导员队伍

32、建设，提高辅导员整体素质安排老辅导员和新辅导员进行一对一传帮带， 参加辅导员经验交流活动，不断提高辅导员整体素质。让专业骨干教师担任本专业班级班主任，建立班主任经验交流学习机制，倾心尽力培养学生的成长。7. 开展学术资深教师评选，促进教育教学研究实践每个教学团队选拔推荐12 名业务能力强，勤于钻研，教学成果丰硕的教师，由分院制定培育计划、培育标准，并做出考核标准，对这些教师进行重点培养，每学期完成至少18 / 33一个教学研究或应用技术研发的项目，并达到相应的考核标准。建设期内，评选出本部门学术资深教师35 名。8. 开展最受欢迎教师评选， 促进教师热爱岗位热爱学生利用学院督导的软件资源，每学

33、期采取学生评教的形式，对本部门的任课教师进行计算机网络评选，评选出爱岗敬业、严谨治学、注重教书育人、坚守高尚师德的深受学生欢迎的优秀教师。两学期累计评选出每学年的最受欢迎教师。建设期内，每年评选最受欢迎教师35 名。9. 开展最具发展潜力青年教师评选，促进青年教师成长进步本部门青年教师居多，为促进青年教师的成长，本部门每个教学团队均采取“导师传帮带”活动，一对一有针对性的指导青年教师的各项工作。跟随导师进行教学研究，参与导师的教学科研课题研究， 参与导师的企业应用技术开发项目，参与课程改革，参与精品课程建设，选派青年教师参加教师培训，去企业锻炼，为青年教师发展搭建平台，创造条件，提升青年教师队

34、伍的整体水平。建设期内，通过本部门各项考核比赛，每年评选最具发展潜力的青年教师23 名。（四）校企合作项目建设19 / 331. 继续深化“校企共建、产学同步、教学做合一”的校中厂特色建设，加强校企合作与华安机电制造有限公司合作，继续深化“校企共建、产学同步、教学做合一”的校中厂特色建设项目，建设共享型校中厂，进行生产性实训。厂校双方探索股份制校企合作新模式，在产品研发、工艺设计、产品生产、学生实习实训等方面进行深层次合作，互惠互利，共同发展。2. 与企业合作，开展特色教学深入哈飞、东安、哈电等每年大量招收我分院毕业生的企业，和企业合作开发有企业特色的项目课程，使我们的学生在这些企业顶岗实习时

35、能上手快，密切和企业的合作，具体的项目也为课程改革提供了真实的项目实践， 从而推进教学做一体化教学水平的提高，提高学生实践能力，提升人才培养质量。在进行一定内容的实践之后，在适当阶段成立以企业冠名的教学团队、班级、课程，以更好地使双方的合作更加深入地进行。3. 创建校企合作信息平台搭建校企合作信息化网络平台、实现合作企业信息与学校教育资源的互联互通、资源共享，具体创建内容如下。建立五个专业校企合作信息专栏，即时发布校企信息20 / 33计划在校企合作信息平台建立分院机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、工程机械运用与维护等五个专业的校企合作信息专栏， 在信息专栏上介绍

36、校企合作成员单位的基本情况，以文字、图片、视频等方式及时报道成员单位运行情况， 展示成员单位产品和办学成果，宣传服务项目及校企文化。建立五个专业教学资源库，实现资源共享建立机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、工程机械运用与维护等五个专业教学资源库，展示各专业建设的各项教学资源，如教学课件、实训大纲、操作指南、演示视频等。创建校企空间课堂，实现教学互动利用信息平台，开办空间课堂专栏，举办在线讲座、在线交流，实现学校与企业、教师与学生间的交互式网络教学与交流研讨。运用虚拟技术创建数控加工仿真实训环境运用虚拟技术创建数控加工仿真实训。 将企业实际岗位技能开发为实践教学资源

37、，创设虚拟仿真职业活动场景，开发与现实操作一致的虚拟数控车削、 数控铣削加工岗位模拟操作系统， 实现专业实训教学过程与生产过程在信息环境下21 / 33的完全对接。 机械工程学院校企合作信息平台建设任务分解见表 6 。表 6 机械工程学院校企合作信息平台建设任务分解序项目号五个专业1 校企合作信息专栏五个专业2 教学资源库工作任务机械制造与自动化专业校企合作信息专栏，在信息专栏上介绍校企合作成员单位的基本情况，以文字、图片、视频等方式及时报道成员单位运行情况，展示成员单位产品和办学成果， 宣传服务项目及校企文化。数控技术专业校企合作信息专栏模具设计与制造专业校企合作信息专栏汽车检测与维修技术专

38、业校企合作信息专栏工程机械运用与维护专业校企合作信息专栏建立机械制造与自动化专业教学资源库，展示各专业建设的各项教学资源， 如教学课件、实训大纲、操作指南、演示视频等。建立数控技术专业教学资源库建立模具设计与制造专业教学资源库建立汽车检测与维修技术专业教学资源库责任负责人时间安排单位201512各教柳河、陆学团广发、宫队波2016.62016.62016.62016.12201612各教柳河、陆学团广发、宫2017.6队波2017.62017.622 / 33序工作任务责任时间安排项目负责人号单位创建校企3空间课堂创建数控加工仿真4 实训环境建立工程机械运用与维护专业教学资源库利用信息平台，开

39、办空间课堂专栏，举办在线讲座、在线交流，实现学校与企业、教师与学生间的交互式网络教学与交流研讨。运用虚拟技术创建数控加工仿真实训。将企业实际岗位技能开发为实践教学资源，创设虚拟仿真职业活动场景，开发与现实操作一致的虚拟数控车削、数控铣削加工岗位模拟操作系统， 实现专业实训教学过程与生产过程在信息环境下的完全对接。2017.12各教柳河、陆学团广发、宫2017.6队波机械制造类专柳河、宫业教2017.6波学团队（五）教学质量保障与监控体系建设项目1. 院长挂帅成立本部门教学质量监控小组，对学生定期发放调查问卷，并把结果输入数据库。对学生入校到毕业期间的教学质量信息做全程记录、跟踪、分析和反馈。2

40、. 对机械制造与自动化试行重点建设专业学生技术技能抽检制度。23 / 333. 建立校企双方共同参与的顶岗实习学生管理和评价制度、用人单位和学生家长代表定期座谈制度，持续改进专业人才培养过程，促进教学质量不断提升。4. 推行教师间听课评课和领导听课制度， 特别注意对新聘任的教师进行听课与评课。 期末全体教师根据听课情况进行综合评议打分，以保证教学质量的稳步提高。5. 继续推进毕业生情况追踪和反馈制度， 开展毕业生就业质量跟踪调查。和学管辅导员合作，及时更新毕业生联系方式，完善已经建立的 QQ群等通讯联系，及时跟踪反馈毕业生相关信息，不断根据新情况调整教学工作，以促进教学质量的提高。（六）优秀教学成果培育项目认真做好各项教学改革项目，在工作中不断总结经验，针对现阶段职业教育教学热点问题和学院教学改革中的难点问题，有