服装设计表现说课(PPT30页).ppt

1、服 装 画 表 现 技 法,黄 莹 服装与服饰设计,Page 2,主 要 内 容,课 程 性 质,教 学 目 标,课 程 内 容,教 学 设 计,课 程 建 设,讲授课程： 服装画表现技法 服务对象： 服装与服饰设计 课程编码：613301,Page 3,课程性质课程体系,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,培养目标：服装技能型人才,结构制版,服装设计专业,服装材料学 服装生产管理 中外服装史,服装画表现技法 服装设计基础 服装专题设计 服装展示设计,服装结构设计与制作 服装立体裁剪 服装CAD,服装设计,辅助课程,Page 4,课程性质课程体系,课程性质 教学目标 课程内容 教

2、学设计 课程建设,设计思维,设计表现,设计物化,服装设计生产岗位工作流程,服装画表现技法,Page 5,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,缝制工艺,课程性质课程性质和任务,课 程 性 质,课 程 任 务,要求学生学习绘制服装效果图的表现技法，并通过实践训练，掌握服装款式图的绘制要求，掌握水彩、彩铅等工具的特性及应用技巧，能够准确形象的表达设计理念。,本课程是服装设计的专业基础课，讲练结合。主要介绍人体的结构比例、服装款式表现、不同材料的表现技巧、整体画面的综合表现形式等内容，学会用绘画的形式表现服装的设计。,Page 6,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,课程性

3、质课程作用,1 时装画是是时装设计的专业基础之一，是衔接时 装设计师与工艺师、消费者的桥梁。 2 本课程为服装设计、服装结构、服装计 算机图形辅助设计Phototshop等课程奠定了扎实 的基础，进而较好的完成学生服装设计能力的培养。,Page 7,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学目标知识目标,通过本课程的学习，了解时装画的美学特征、时装画的艺术法则等理论知识,进一步掌握时装画中的人体表现技法、时装表现技法及各类基础技法的综合运用。,为学生今后学习服装设计学及更深层次的学习打下良好的绘画基础，为学生的设计灵感表达提供了一条交流的有效途径。,Page 8,课程性质 教学目标

4、 课程内容 教学设计 课程建设,教学目标能力目标,能力 目标,课程着重培养学生的设计思维的表达能力，具备使用各种工具和技法绘制服装设计效果图和服装平面款式图的能力，使学生能应用绘画手段将服装设计构思通过不同人体姿态，以直观形象表达出来。服装效果图是服装工业产品款式开发的技术文件，这种能力的培养是学生从事未来职业工作的必备条件。,Page 9,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学目标素质目标,素质 目标,培养学生的审美情趣。 体验绘画的乐趣，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。 学生的创作能力、创意思维的发挥得到进一步的提高。 培养学生良好的学习、思维的习惯。,Page 10

5、,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学目标学情分析,多数学生没有绘画基础，个别学生有一定的美术基础，但基础不扎实。,Page 11,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学目标教学理念,1. 以岗位职业能力需求更新教学内容 本课程是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师的职业能力分析的基础上，课程内容由浅至深，并针对每个环节设计课程作业。 2. “以项目为引导，以任务为驱动”的教学方式 通过与企业项目合作、创新设计等多种形式，把课程学习的目标和内容转化为学生学习的任务，在教学过程中，教师与学生的教与学始终贯穿完成一个具体的设计任务为主线。,Page 12,课程性

6、质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学目标教学理念,3. 教师、学生角色转换 教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人，教师根据具体任务让学生提出问题，教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”， 学生由被动地接受知识转变为主动地寻求知识，通过阅读教参书籍、学生相互交流、教师加以指导的形式完成任务。同时，既培养了学生的创新能力和自主学习能力，又使学生掌握了独立解决问题的能力。充分体现教师的主导地位与学生的主体地位，保证了良好的教学效果。,Page 13,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学目标教学理念,4. 开放式教学模式 打破传统的课堂灌输式的教学

7、模式。在授课形式上而采用提问，高职学生爱说爱动，一旦有他们感兴趣的话题，便手舞足蹈，兴奋地说起来，教室里一片沸腾。有组织的进行交流，不但能保护学生学习兴趣，还能让他们在交流的过程中获得更多创新的“闪光点”。,Page 14,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,课程内容选取原则,内 容 选 取 原 则,由于高职学生实习、工作岗位多为设计助理、服装制版、服装跟单，因此在课程中强化服装款式表现的技能训练，培养学生将设计图物化为服装产品的表现能力，并熟悉后续的工作实践，提高职业技能。,Page 15,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,课程内容主要内容,黑白时装画 （32课

8、时） 掌握时装画的基础绘制,服装款式图 （24课时） 效果图在服装制版和市场中的引用,彩色效果图 （24课时） 彩色和面料的综合表述,A 第一部分,C 第三部分,B 第二部分,根据学生的基础和专业需要，我们将本课程的内容进行了合理切割，并针对学生的特点加以优化处理和整合，形成三个模块，分80课时讲解，包括理论和实践教学。,Page 16,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,课程内容内容分配,服装画人体比例 18课时,局部表现 6课时,服装画版 式设计 8课时,1、人体头部表现 2、人体四肢表现,1、8头半人体比例 2、人体动态表现,1、单人构图表现 2、多人构图表现,1,黑 白

9、时 装 画,Page 17,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,课程内容内容分配,2,服 装 款 式 图,B,款式图的局部绘制方法：领、袖等,A,款式图的绘制要求：准确、比例、线条、熟练,Page 18,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,课程内容内容分配,3,彩 色 效 果 图,色彩基础 掌握色彩的三元素、三要素、色彩的生理、心理感知,彩铅表现 掌握用彩铅表现时装画的技巧,水粉表现 掌握水彩的绘画技法以及和其他材料的综合表现,面料表现 掌握不同面料的表现技巧,A,B,C,D,Page 19,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,课程内容教学重点及难点,

10、教 学 重 点,教 学 难 点,时装画人体比例关系,人体与着装关系表达,时装画人体比例及动态,款式图绘制要求,色彩关系,常用面料表现,色彩关系表达,Page 20,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,课程内容难点突破,色彩关系表达,人体比例关系,优秀设计案例分析加强理解,形象的教学方法开启色彩感觉：音乐、气味等刺激,配以练习增强运用,Page 21,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学设计教学理念及模式,Page 22,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学设计教学方法与手段,1. 必须根据课程大纲的规定进行必要的理论知识讲授，并落实理论讲授与技

11、能训练的结合。 2. 多媒体手段进行优秀时装画作品演示、赏析，强化学生的形象思维与感受。 3. 每介绍一种新的表现技法，教师必须做现场技法示范，示范教学要求方法步骤明确，使学生易学易懂，指导性强。,Page 23,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学设计教学方法与手段,4. 有目的组织作业课教学使学生通过习作提高并巩固所学的知识，科学的控制作业数量和难度，务使每次习作目的明确 真正做到精炼、到位。使学生通过系统化的作业课教学，达到循序渐进不断提高的效果。 5. 教师与学生均重视每堂课的教学内容与课堂训练方法，做到“因人而异，因材施教”，每堂课均做到训练目的明确，有针对性，使学

12、生们在课堂教学形式中互相学习借鉴，真正的学到知识，得到实际的训练。,Page 24,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学设计教学方法与手段,教师举例示范,学生讨论 临摹,Page 25,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学设计学法指导,激励学生课内课后勤练习，多临摹多交流多赏析，使学生的手绘技法熟练程度和时装画的鉴赏水平明显提高，呈现效果图成衣化、市场化趋势。,Page 26,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学设计教学环节及考核评价,教 学 环 节,讲评作业 引入新课 讲授新课 （结合多媒体） 示范、练习、指导 巩固小结 布置作业,平时考核：60% 平时表现（考勤）与作业 期末考核：40% 实践考核（独立完成）,考核方式：平时考核+期末考核,Page 27,课程性质 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设,教学设计教材及教学文件,实用时装画技法 中国纺织出版社 服装画表现技法 哈尔滨工程大学出版社 美国时装画技法 中国轻工业出版社,教材,教学 文件,参考教材,教学大纲 授课计划 教案,美国经典时 装画技法 人民邮电出版社,Page 28,课程性质 教学目标