指导青年教师活动记录下

1、指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目教学计划制定指导时间21 2017.2.13指导地点实验楼办公室活动内容 为了更好的开展本学期教学工作，进行好复习检测、备考工作特讨论制定本计划。 第1-4周 认识有机物 第5-8周 烃卤代烃 第9-14周 烃的含氧衍生物 第15-16周 生命中的基础有机化合物 第17周 进入合成有机高分子化合物的时代 第18周至期末 后期复习 每章选好精练习题，出好章末检测及讲评，做好课后知识掌握落实工作。期末复习要通过模考不断发现知识盲区，并强化训练。 平时将学生分组管理，并善于借助学生的自我管理才能，提高学生管理效率。存在问题、不足及改进意见 1 计划制定应再详细些。

2、 2 尽快制定出学生分组名单，及管理者名单，及如何自我管理。 3 制定学生学习激励措施，想尽一切办法努力激发学生学习潜能。 4 尽快编制自己的题库，做到因材施教。不好高骛远。 5 选择合适的惩戒方法，让学生接受挫折，惩罚教育。培养用于面对、战胜困难的精神。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目有机物命名指导时间22 2017.2.15指导地点实验楼办公室活动内容 教学重点：系统命名法理解及应用 教学难点：命名法在以后有机物学习中的应用 教学方法：1观察法2 归纳总结3演绎法4磨具展示法5 练习法 学习方法：1 自主学习法2探究法 教学过程： 先介绍两种命名法，再重点介绍系统命名法。重点记住十以内

3、数值表达。例题及习题分层次展开，让学生逐渐理解命名法则。 空间造成的命名错误，可以展示模型帮助理解。培养良好的空间感。 命名法逆向练习必不可少。存在问题、不足及改进意见 1 系统命名法与习惯命名法关系要稍作说明，并举例。 2 例题层次性再强些，以便学生适应。 3 主链与支链辨认，如何理解链的形状。不妨借助模型理解。 4 注意事项分层次再清些。 5 后期练习巩固，针对性再强些。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目脂肪烃的来源及用途指导时间23 2017.2.21指导地点实验楼办公室活动内容 教学重点：石油工业加工 教学难点：石油产品的来源及应用。 教学方法：展示法、读书自学法。 学习方法：归纳总

4、结、分析讨论。教学过程: 展示各种石油产品，思考其来源。看石油分馏图，思考分离原理与产品的关系。 讲清几个重要概念：裂化、裂解、催化重整。 分析讨论不同原理下得到产品的差异性和用途。补充几组概念：天然气、煤气、干馏、煤的液化。存在问题、不足及改进意见 1 有关工业应用方面，媒体资料过少。可适当补充视频资料。 2 石油物理分离方法应充分讨论。让学生讲解。 3 石油化学分离，应讲清原理之间的联系和区别，可从反应条件和制备目的加以理解。 4 石油化工与生产生活的联系要加以补充说明，了解我国的能源政策。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目实验室自制用品准备指导时间24 2017.2.24指导地点实验楼

5、办公室活动内容 实验室经常会用到不方便买到的东西，因此需要自己提前准备，熟悉种类及制法很重要。药品：1 硫粉，自己研磨。2 金属片，金属丝要自己制作，用剪刀。3钠、钾块要自己切割。4 苯酚，可以用玻璃棒捣出，或水浴加热倒出。5电石，可用铁锤砸碎。6鸡蛋清，要自己卖鸡蛋分离。7湿的红色布条，可用湿的品红滤纸代替。用品：1玻璃弯管，自己利用酒精喷灯制作。2 酒精灯芯，自己利用棉花做。3 玻璃棒，管，自己利用玻璃刀割。4 有活塞的仪器，自己用棉线将塞子绑住。5 螺旋状铜丝，自己制作。存在问题、不足及改进意见 1 对于要自己制作的东西不清楚，可平时多参与制作。 2 对于特殊药品的使用注意事项，可讲解学

6、习。 3 自制教具参与度低，还不能较好的使用各种工具。多多练习。 4 个别药品取用难度较大，应找方法改进。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目苯的结构和性质指导时间25 2017.3.3指导地点实验楼办公室活动内容 教学重点：苯的结构和性质 教学难点：苯的结构理解与应用 教学方法：实验法、展示法、分析讨论法、类比法 教学过程：简介苯的发现、结构发现小故事，增强学生兴趣。假设法推测苯的结构，实验探究法探究苯环的结构。最后分析讨论苯的结构特点。通过展示球棍模型进一步认识苯的空间结构。在通过同分异构及等效氢的分析讨论，扩展对苯结构的深刻理解。 苯的性子牢牢把握住结构特点，同时注意类比单键和双键性质。

7、渗透学习方法论。 细节，要多多练习苯环的几种写法，熟悉其书写规则。对于其结构的认识和表达会更好。存在问题、不足及改进意见 1 苯的实验探究和结构推测结合的不够好，进一步优化实验设计及讨论问题。 2 对于苯环结构的扩展认识不够，可多选些问题或习题加以讨论。 3 趣味性不强，讲故事要丰满些，加强语言的幽默性。 4 学习方法渗透不够，应多多引导学生通过结构分析性质。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目烃的含氧衍生物-醇指导时间26 2017.3.8指导地点实验楼办公室活动内容 教学重点：醇的结构及通性 教学难点：醇通性的理解和应用 教学方法：观察法、归纳演绎法、分析讨论法、练习法 教学过程： 引入回

8、顾分类法，试着对醇类分类。简单让学生试着分类。回顾系统命名法，讲解例题。再通过练习强调下。强调羟基数目对命名的影响。 观察法，归纳法总结醇类的物理性质。重点分析沸点变化规律。 演绎法学习醇的化学性质。并通过分层次练习习题，逐渐掌握醇类的化性。对于醇的化性扩张做适当补充，理解什么是不对称醇。 了解醇类类的简单应用。并总结。存在问题、不足及改进意见 1 醇分类分类依据和举例再清晰些，可以稍放慢节奏，精选例子。 2 醇命名官能团位置及数目表示应稍强调区分，并做适当练习。 3 醇类的性质应多鼓励学会自己总结、练习。 4 醇类消去的条件及产物异构要稍作解释说明，体育班不适合过度解读。可放在习题课上讲解。

9、指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目参加教具制作指导时间27 2017.3.17指导地点实验楼办公室活动内容 参加的意义 : 提高实验水平，提高课堂实验效率，培养实验兴趣。 参加方式：自制教具、使用说明、录制视频。 自制教具角度：1 改进传统做法，使实验更容易、更明显。2 创新实验，体现新装置、新制法。3 创设实验新情景，使实验更“亲民”。 尝试自制教具：1 铜锌硫酸原电池现象不明显，与理论差距大。改进该实验。2 颜色反应。改进使现象明显。 方法：先查阅资料，整理改进思路，先整合自己的想法。最后大胆尝试制作。可行的话再在教学中推广。存在问题、不足及改进意见 1 参加教具大赛想法淡漠，要积极参加

10、。重视起来。 2 对于平时实验中的困难，懒于思考。要给自己压力，动起来。 3 动手能力不足，可以先共同参与，再独立完成。 4 多多使用改进教具，在使用过程中体验改进教具使用的乐趣。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目自主教学法学习指导时间28 2017.3.24指导地点实验楼办公室活动内容 （自主学习四个层面）驱动学习 (激发学生参与 )-交流学习（学生学会参与） -评议提升（学生自我评价） -反思拓展（学生自我认知）每位教师可以根据学科实际、课型特点灵活运用基本模式。 驱动学习主要任务：激发动机、明确目标、自主学习、记住内容。 交流学习主要任务：学习反馈、沟通交流、个性展示、解惑答疑。 评议

11、提升主要任务：理清思路、学习评议、总结归纳、理论提升。 反思拓展主要任务：学会反思、自我认知、练习巩固、拓展提高。评价关注点：1、开放性习题的设计2、教师的个别辅导3、学生的自我评价存在问题、不足及改进意见 1 不了解自主教学方法的具体概念。加强学习。 2 用的比较少。用了环节不到位，效率不是很高，应用不娴熟。 3 多在驱动学习和反思扩展上不断尝试完善。 4 平时同事上课用的比较少，为了高课堂效率，应不断推动自主教学法的广泛应用。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目化学实验易变质药品管理使用指导时间29 2017.4.6指导地点实验楼办公室活动内容 易变质药品的危害：1 导致实验失败，影响教学

12、活动效果。2 浪费药品，污染环境。3 损坏仪器，造成浪费。4 引起实验偏差，误导实验参与者。 常见易变质药品：1 活泼金属单质，钠、钾、钙、铁丝。2 氯水、溴水。3 硫酸亚铁、酸性高猛酸钾、碘化钾、亚硫酸钠。4 过氧化钠、双氧水。5 各种糖溶液，鸡蛋白，甲醛、乙醛、苯酚。6 新制氢氧化铜。7 各种试纸 。 措施：1 严格按照保存方法保存使用。2 现配现用，剩余及时处理掉。3 控制采购量，以免变质造成浪费。4 采取防变质措施，延长使用时间。存在问题、不足及改进意见 1 变质药品有哪些不是很清楚，学习熟悉。 2 变质药品对实验造成的危害，认识不够深刻，加强平时实验观察。 3 变质药品对仪器损害不知

13、，可以现场观察，警示教育。 4 防止药品变质措施不熟练，加强学习操作。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目油脂讲解指导时间30 2017.4.10指导地点实验楼办公室活动内容教学重点：酯类的结构和性质教学难点：酯结构与性质联系的理解教学方法：实验法、讲授法、演绎法、分析讨论法教学过程：由生活常识引入，会区分油和脂。引导学生分析酯类的结构特点，并讲解分类。再通过书写酯化反应进一步理解酯类的结构。通过结构再推测性质。 性质学习时，可再次引导学生回顾结构中的官能团。并试着写出水解反应。理清酸性水解和碱性水解的区别和联系。并通过类比加深该反应的理解。 造化反应适当补充实验内容，让学生对水解的应用有更深

14、层次的理解。存在问题、不足及改进意见1 酯类形成条件讲解稍微简化，不要花太长篇幅。2不饱和烃基辨认应引导学生通过通式辨认。、3 酯类性质要多花时间讲解。4不饱烃基含双键应强调。5 酯类物质是否为混合物，高分子应强调。6 造化反应实验因补充到位。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目 参加公开课指导时间31 2017.4.13指导地点实验楼办公室活动内容参加的意义：1 督促自己不断改进教学方法和理念，提高自身业务素质。2 检验自己教学效果，交流教学经验。3 发现自己的不足，接受同行之间的互帮互助。准备工作：1精心备课，理清知识点之间的联系。2 用心制作好课件，增强课堂的信息量和趣味性。3 做好课堂

15、组织工作，提高课堂效率。4 提前讨论，使公开课不只是表演，而是一节高效课堂。后期反思：虚心请教，认真总结，发现自己的不足与缺点。不断提高自己的教学能力。存在问题、不足及改进意见 1 自信心不足，担心公开课上不好。摆好心态，给自己加油。 2 不够重视，对参加公开课的意义认识不足。应通过参加感受体会。 3 准备不够精细，应动用一切资源，检验自己组织教学资源的能力。使课堂内容更丰满。 4 担心别人之处自己的不足，应该更开放的看待自己优缺点。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目微课制作指导时间32 2017.4.24指导地点实验楼办公室活动内容“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包

16、含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。主要特点：教学时间短、内容少、资源少、情景化、主题突出、草根创作，趣味创作、成果简化、反馈及时，针对性强。十大特征：1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心

17、的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法存在问题、不足及改进意见 1 微课了解较晚，认识不全面，不知其在当代的意义。加强学习。 2 参与微课意识淡漠，不关心未来教育发展的趋势。应明白时代的教育需求。 3 微课制作需要的技术支持不熟悉，应尽快学习视频录制、编辑等技能。 4 多多参加，不断提升制作微课的能力。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目化学课探究实验指导时间33 2017.4.27指导地点

18、实验楼办公室活动内容 开展的意义：1培养化学学习兴趣，开阔眼界。2 锻炼实际动手能力，养成善于合作的品质。3 熟悉科学开展的基本环节，树立科技改变未来的美好理想。 我校探究课开展目前遇到的困难：1 探究题目的优化与设计。2 学生实验基础薄弱，专业知识缺乏，没有时间多想多问。3 实验课开放性设计与学生自主探究能力弱的矛盾。4 缺乏展示性体验活动，探究还处于室内阶段，验证阶段，课本阶段。如何与社会生活接轨才是最重要的。5大环境还不够重视探究课，组织开展不规范。 探究题目的收集：1 课堂教学。2学生贡献。3来源于社会热点。4 化学发展热点。存在问题、不足及改进意见 1 参与编制探究教材稍，可以多提供

19、一些自己的想法和点子。 2 多上探究课，通过体验，对课堂管理及实验开展提供自己的设想，并参与课堂优化。 3 学习专业技能，更好的服务师生。 4 多熟悉数码设备的应用，实现数据处理的自动化。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目糖类指导时间34 2017.5.8指导地点实验楼办公室活动内容 教学重点：糖类的结构和主要性质 教学难点：糖类还原性和水解性的理解 教学方法：实验法、类比法、讲授法、模型展示法、自主学习法。教学过程：由生活中的糖引入，思考什么是糖类。明白对糖认识的不足。利用分类法学习糖的代表物，利用类比法学习，进一步理解糖结构与性质之间的差异。 实验探究学习糖的水解，理解多糖的聚合和还原性

20、糖。通过实验记忆术明确，有机物的结构决定性质。单糖类比学习，二糖和多糖可让学生自主学习。 手性了解，可自学并展示模型。了解其存在的广泛性。存在问题、不足及改进意见 1 实验探究现象不明显，药品质量要熟知，提前试做。 2 类比法做好列表格，培养学生分析总结的能力。 3 最好有食物展示，拉近课堂与生活的关系。 4 讨论反思较少，给学生点时间，让其有自己梳理知识的时间。 5 适当扩展糖的课外知识，增强本节课的趣味性。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目蛋白质和核酸指导时间35 2017.5.10指导地点实验楼办公室活动内容 教学重点：蛋白质的结构和性质 教学难点：氨基、羧基与成肽反应的关系。 教学方

21、法：读书指导法、讨论法、实验探究法、讲授法。 教学过程：由身体构造引入，讲授体内特殊蛋白质与人体生命活动的密切关系。通过让学生分析氨基酸的官能团，推测氨基酸的基本性质，在扩展至蛋白质。让学生体会有机物的学习方法在实际中的应用。 由分子间脱水类比扩展至成肽反应。并通过练习让学生熟悉成肽反应。蛋白质性质实验，可通过学生实验，边做边总结。最后老师归纳，并深入展示的蛋白质性质的重要应用。 还可补充一些我国在蛋白质科研领域的新进展，以激发学生的自豪感和好奇心。存在问题、不足及改进意见 1 读书指导法问题设置在细致些，预设性稍弱，应考虑学生的实际情况。 2 成肽反应练习离子过多，精简些。 3 蛋白质的立体

22、结构可借助多媒体，多角度展示帮助学生理解。 4 做实验要强调实验基本习惯，保持桌面整洁。 5 蛋白质新进展不够新，应查阅资料完善。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目合成有机高分子的方法指导时间36 2017.5.16指导地点实验楼办公室活动内容 重点：加聚反应和缩聚反应 难点：加聚反应和缩聚反应的理解与正确表达 教学方法：讲授法、归纳演绎法、练习法 教学过程：展示生活中的各种高分子，思考它与我们生活的密切关系。思考其制造过程。讲解高分子相关概念，并体会量变引起质变的规律。回顾基本的化学反应类型，逐步扩展至加聚反应和缩聚反应。并同时注意两者之间的联系和区别。并强调书写细节，培养严谨的科学态度。

23、 精心选择例题和练习题，不断联系，逐步掌握两种聚合反应的联系和区别。存在问题、不足及改进意见 1 多展示些身边的高分子材料，拉近知识与生活的距离。 2 回顾有机基本反应基本类型，稍强调与聚合有关的反应。 3 缩聚与加剧分清几种类型，不求全面但求主要类型要全。 4 利用高分子找单体要适当讲解，也可放习题课仔细讲解练习。 5 补充高分子应用新进展，了解材料科学的神奇之处。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目实验室实验视频资源收集与利用指导时间37 2017.5.16指导地点实验楼办公室活动内容 化学视频资源收集的意义：1 建立自己的实验视频库，为我校实验课服务。2 代替部分危险的实验，或不易观察的

24、实验。3 补充课本实验，优化实验资源。4 模拟无法展示的微观现象，提供各种化学模型。 收集方法：1 购买相关视频实验。2 网上搜集整理。3 自己录制实验视频。4 熟悉动画软件，自己制作自己需求的模拟动画。 推广使用：1借助学校网站平台 2 参加相关赛教活动，展示推广。3 在化学组群里或备课组会里介绍推广。 视频资源的完善：1 完善视频种类。2 为视频编目，便于使用查询。3 不断优化视频，尽量提供最好的视频。4 适当丰富课外兴趣视频，丰富课堂教学。存在问题、不足及改进意见 1 收集视频意识淡漠，应尽早开始收集。 2 收集视频种类、数目不够全面，要不断努力。 3 动画模拟视频要客观看待，不可过多使用。 4 收集实验视频许多不清晰，可以自己新制作。指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目高考分析指导时间38 2017.6.12指导地点实验楼办公室活动内容 存在问题、不足及改进意见 指导老师姓名青年教师姓名本次指导题目期末复习指导时间39 2017.6.19指导地点实验楼办公室活动内容 学情分析：后期天气较热，体育班又有训练，故提高复习效率至关重要。体育班由于多种原因学习积极性有困难，特别是理科类科目。如何提高