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文档简介

1、青年教师培养规划 一、指导思想为了全面推进青山区青年教师培训工作,不断提高青年教师自身业务素质和人文素养,建设一支适应学校发展要求的高水平的教师队伍,促进我区教育事业科学发展,依据国家中长期人才发展规划纲要(2019-)、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-),特制定本规划。二、培养对象年龄在35周岁以下(含35周岁)的教师。三、培养目标(一)总体目标通过培养,使青年教师在预期的时间内全面胜任学校的教育教学工作,同时逐步构建我区教师终身学习体系框架。(二)具体目标1.提升青年教师的思想素质。青年教师要逐步树立高尚的师德,增强教书育人的责任感和使命感,为人师表,提高服务意识和进取意识。对

2、青年教师最基本的要求是爱岗敬业,就是要勇挑重担,恪尽职守,个人利益服从于学校的整体利益;要热爱学生,尊重家长;要遵纪守法、依法执教。2.培养青年教师的基本业务素质。青年教师要热情而积极地投身于教育教学实践,自觉刻苦地钻研业务,不断提高业务水平。要求不断更新、拓展学科专业知识,努力提高学科专业知识水平;要求树立符合素质教育要求的新的教育教学观念,掌握一些能正确指导教学实践的理论;要求熟悉教材教法、本学科教材的全部内容、课程标准,自觉探索并不断创新适应教学的方法,有效完成教学目标和任务;要求熟悉教学常规,掌握在教学各个环节上必须具备的基本功(包括规范备课、组织教学、布置作业、反馈信息、使用教学手段

3、、测量教学质量等),能按照课程标准要求进行课堂教学;要求熟练掌握使用电脑技术和多媒体教学技术;要求具有一定的科研意识和科研能力,能够承担并完成一定的科研课题。3.培养青年教师教育的基本能力。教育能力是教师必备的能力。要求青年教师懂得国家教育方针和教育法规政策,有必要的教育学、心理学知识,有必备的教育管理知识,有健康的心理状态,能胜任班主任工作。四、培养方法形成整体培训与个别指导相结合,全面安排与分阶段实施相结合的“学、研、用”一体的长效机制。具体形式有:导师指导和专家讲座,网络学习和岗位实践,校本培训和外出考察,基本功训练和科研能力培养,以课代训和以赛促训等。五、培养要求教师专业化要求教师在整

4、个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个具有良好专业素养的教育工作者。(一)学历要求学历标准:小学教师最低达到专科学历,百分之九十以上要达到本科学历;中学教师最低达到本科学历,百分之三十以上达到研究生或相当于研究生学历。(二)学习要求1.学好“五种书”:学好教育学和心理学书、学好专业知识书、学好新课程标准、学好教材、学好教学参考书。2.学懂“六种法”:学懂中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、学生伤害事故处理办法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。3.学习无止境:

5、博览群书,提升教师自身文化修养,不断夯实文化底蕴。(三)教学要求1.上好“四类课”:上好家常课、上好汇报课、上好创优课、上好竞赛课。2.说课:说自己的课。能够说清教学思想、教学目标、重难点、教学程序和方法,能够说好重难点的突破、学法指导、板书设计及教学的得与失。3.听课:听课是一种最便捷而有实效的学习途径。当然听课要做到虚心求知、乐于思考、善于取精。要求每人每学期听课不少于40节。听课记录中要有点评,要能与讲课人交流。4.评课:说别人的课。能够依据教材和课标,客观、公正、科学地评议课堂教学。(四)能力要求1.管理能力:主要是能管理学生、管理班级,能带班、会带班且能带出好班。当老师一定要有当班主

6、任的经历,特别是年轻人一定要通过班主任这个岗位来锻炼提高自己。要求百分之九十五以上的年轻人要当班主任。2.沟通能力:教师的工作具有群体性的特点,面对的是同事、家长、更多的是学生。与同事相处,最重要的是要集体备课,要与同一个班级的多位老师愉快、和谐地合作;教师要尊重礼待家长,在教育学生的问题上,要达成共识,形成教育的一致性;教师还要融入学生中,走进他们的心灵,把握他们的思想脉搏,做到工作有针对性、实效性。青年教师要努力成为团队工作的专家,要具备与同事、学生、家长沟通的能力,要学习处理人际关系的有效方法。3.教科研能力:教师在保持自己教学优势的基础上,要积极参加各级各类教研活动,要有所创新,广采博

7、取,取其精华,为我所用,形成自己的教学风格。要善于发现教育教学中产生的问题,并加以研究,寻找解决问题的办法,以提高教育教学效率。学校要加强教科研培训,青年教师要参加课题研究。4.教学反思能力:反思是教育教学工作的需要,也是青年教师自我学习、提高的有效途径。青年教师必须要写课后反思。要善于总结提炼归纳,一分为二地自我评价,扬长避短,正确地看待自己的不足,敢于正视错误,并勇于改正不足,不断创新,走出自己的特色之路,反思的作用就在于此。5.写作能力:教师要具备一定的写作能力,会写学生评语,会写常见的应用文,能写工作经验与总结,撰写教科研论文。要求每学期写一篇工作经验总结,字数不少于1500字;每学年

8、写一篇教科研论文,字数不少于3000字。三年内每人要有一篇高质量论文获奖或发表。6.现代教育技术的运用能力:现代教育技术的发展,尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中的运用,为教师提供了许多新的传授知识的方法和手段。青年教师应是新的科学技术的应用者和推广者,要学会、学精应用这些教学技术。青年教师一是要将网络优质信息资源运用到教育教学中,变为自己的知识,为我所用;二是要学会制作教育教学所需的课件且能与他人共享;三是要学会一些程序设计的方法。(五)基础训练要求1.听:听别人讲话,听广播,听学生回答问题等,要耐心听,会听,听后要能记住。重点训练边听边记录的能力。2.说:达到国家普通话测试要求标准,

9、学校每年培训和测试不少于1次。3.读:主要指读书报杂志、查阅文献书籍等。每年读书总字数在百万字以上,每学期写读书笔记1万字。4.写:钢笔字、粉笔字要写得美观大方、规范整洁。建议学校每学期开展一次硬笔书法培训;教师写钢笔字每周不少于2张(a4纸大小);平时要注意板书练习;学校经常组织钢笔字、粉笔字比赛。5.画:根据教学要求和学科需要会画简笔画,会熟练运用规尺等教具。六、培养措施(一)制定计划:三年培养规划的有效实施,在于制定分步实施、分项落实的具体预案和学期学年便于操作的计划。各校要结合实际,根据区培训规划,制定本校教师培训三年规划,提出切实可行的实施意见,抓好落实工作。(二)建档立制:严格按有

10、关要求进行培训与考核,培训和考核结果在中小学教师继续教育证书上登记相应学分。为青年教师建立培养成长档案,其中包括个人基本情况、参加培训情况、业务考核记录、获奖情况、优秀教案、论文、导师专家评价、鉴定等。制定青年教师培训、培养的相关制度,以确保其工作的顺利实施。(三)组建师训队伍:优秀的师训队伍是确保培训质量的关键。为此,要聘请和组建一支理论水平较高、专业知识扎实、教学经验丰富、在全区具有较高知名度和影响力的师训队伍,承担集中培训、指导校本培训、引领教学研讨、开展实践活动等任务。(四)激励机制:为调动青年教师参加培训的积极性,激励他们学有所成,教有所长,精神鼓励为主,物质奖励为辅,创设奋发向上、

11、积极进取的良好氛围,增强青年教师的竞争意识,使他们尽快成长,早日成才。开展青年教师基本功综合与专项比赛,给他们提供才艺展示的机会,评选“优秀青年教师”、“优秀班主任”等,设“教坛新秀奖”、“教科研成果奖”等。同时,也要对校本培训工作突出的学校个人进行表彰。(五)考核机制:为使对青年教师的培养、培训计划落到实处,要建立必要的考核和约束机制。1.加强对中小学教师培训工作的领导,教育局成立由局长为组长,副局长为副组长,各相关科室负责人为成员的领导小组,负责培训实施的统筹规划、指导管理及督查评估工作。各校也要成立相应的中小学教师培训领导小组,指定专人负责组织与落实(名单报教育局教研中心)。校长为教师培

12、训的第一责任人。2.学校与青年教师签定青年教师成长培养、岗位培训协议书,三年培养期满经考核合格,学校颁发“教师任职资格合格证书”,没有此证书不能评优晋级。3.进行业务能力测试。测试内容包括:教育教学理论、新课程标准、教材教法、教学常规要求、教学技术等。测试采用书面与实际操作相结合形式。4.导师带徒的“蓝青工程”。落实师徒对子,为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师,在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带,具体指导新教师的教育教学实践。学校领导要带头培养青年教师,青年教师也可互结对子,相互切磋,不断交流,达到共同提高之目的。5.跟踪考查。注重对青年教师的日常教育教学过程考核,规范检查,查备课、查教案、查上课、查批改作业、查学习笔记、教学心得、科研论文等。特别是要加大对青年教师上课、主题班会的检查力度,考查要贯穿在整个教育教学活动中。6.重视结果,落实“七个一”。对青年教师在注重过程考查的同时,最终还要有结果落实。每位青年教师每学期上一节汇报课,交一份教学反思,出好一份试卷,设计一份课外活动方案,班主任组织一次校级主题班会,拟一份工作计划,写一份全

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