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文档简介

1、牧童和画家第二课时导学案五通中心校熊开智班级 :2.4 班授课日期:2014 年 04 月日课题21、画家和牧童课型新授具体内容理解课文内容第 2课时1朗读课文,体会不同的语气。教学目标(知识与技能、 过2理解课文的内容,体会画家和牧童的优秀品质。程与方法、情感态3懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎,获得生活的启示和教育。度与价值观)教学重点有感情地朗读课文,注意人物的语言所表达出的不同语气教学难点理解课文内容,体会到画家的谦虚接受批评和牧童勇于挑战权威、实事求是的优秀品质。资源准备课件,学案导案(一)、检查预习,导入新课教 1、 板书课题:画家和牧童(有意把画家写的学大大的,把牧童写的小小的。

2、)读题质疑:程课文中的大画家是谁呢?序2、 (学生简介戴嵩)3、 想知道他和一个小牧童之间发生了怎样的故事吗?4、爬山游戏(复习生字)(二)、听课文录音,边听边思考并完成问题1、朋友请戴嵩画画,他是什么表现?说明什么?学案看了课题,你发现了什么?(让学生生成问题)(尝试)画家年龄、牧童年龄、画家本领,会,牧童只是会。画家地位,牧童地位课文主要讲了一件什么事呢?戴嵩是唐朝著名的(),他画了一幅,围观的人看了, 都()。只有牧童(),戴嵩听了,()。他沉思(),决定画一幅()。说明他是一位()。2、他是怎样画画的呢?一会儿(),一会儿(),()就画成了。画图画时,我一会儿_,一会儿 _。语文课上,

3、我们一会儿 _,一会儿 _。_一 会 儿 _,一 会 儿_ 。4、 他的画一挂出来,结果怎样?他的画 一挂出来, 就有许多人()。看画的人一(),就 ()。有钱的人一(),就 ()。()一(),就 ()。围观的人看了, ()。教一位商人()。学一位教书先生()。程我知道:序夸赞称赞赞扬是()词。说明 画家的画画得()5、 这时,发生什么事了?说明什么?(牧童“画错啦,画错啦! ”一个牧童挤进来喊着。实事求是,勇敢)(学生质疑,讨论,弄明白原因)质疑可能出现的问题:一、我们这组觉得牧童说的是真的。二、我们这组觉得画家可能真的画错了。三、我们这组觉得牧童恶作剧。四、牧童是随便乱说的。6、面对牧童叫

4、喊,画家怎样反应呢?画家把牧童叫到面前, ()地说:“小兄弟,说明什么?(画家谦虚)我()听到你的批评,请你说说什么地方画错啦?”两牛相斗时,牛尾巴是()在后腿中间的。驱赶牛蝇时,牛尾巴是()起来的。说明 牧童平时()。戴嵩听了,()。他连连(说:“()你的指教。 ”),(三)、真情流露(用学)我想对戴嵩说: “。”你想对谁说什么?我想对牧童说: “。”我想对大家说: “。”(四)、我的收获(学生总结)我知道:大画家戴嵩不但()得好,还是一个()的人,牧童也很(),敢向大画家(),也是一个()的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童 (),在生活中、学习上也做一个()、()的人。(五)名家名画欣赏(拓展)教学程序21戴嵩板年龄:大人书

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