口语交际《动物本领大》教学设计(1)

1、动物本领大教学设计教材分析：本次口语交际的内容为具体介绍具有神奇本领的动物。教材由文字和插图两部分内容组成。文字部分举例说明了一些动物的奇特本领，并对此次口语交际提出了具体要求。插图部分展示的是几种动物的特殊本领，目的是开阔学生的说话思路。教学目标：1能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。2培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。3进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。教学重难点：能够大方地说出动物的本领。教学准备：教师：有关动物的资料。学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境激发情趣回顾本单元的课文都是以什么为主

2、题的？在动物世界里我们会认识很多的动物朋友， 下面老师就给大家带来了一组动物图片， 如果你认识它，就请大声的叫出它的名字，好吗？（课件出示）动物王国要准备召开一次比本领大会，你们想一想，会有哪些动物参加比赛呢？今天我们口语交际的内容就是动物本领大。板书课题。( 小学生对动物非常感兴趣，在联系生活的基础上，以本领大赛的形式导入新课，学生会感到轻松愉快，而且会乐于参与、主动交流。 ) 二、阅读提示 明确要求同学们，现在有很多动物来报名了。那我们这节课要说什么，怎样说呢 ?1 、引导学生阅读提示。生默读，指名读。2 、明确本次口语交际的要求：板书：说话要清楚态度要大方倾听要认真三、师生交流，互相补充

3、（一）围绕文本，同桌互说1 、刚才书中为我们介绍了几种动物的本领，下面还为我们出示了几幅图片，快看看它们是谁？你们喜欢这些动物吗？（生 喜欢）图中的这些动物都在做什么？2 、请同桌之间互相练说，师巡视。3 、生汇报。看到同学们说的都非常认真， 非常投入，老师真为你们感到高兴。谁想第一个勇敢的站起来， 说一说你喜欢动物的本领。 在他说的时候，大家一定要认真听， 听后你们要给他评一评， 看看他在内容上是否把动物的本领说清楚， 以及它对人类有哪些帮助， 在态度上说得是否自然大方，老师给你们准备了很多的智慧星，就奖励给那些说的清楚，听的认真的同学， 你们想得到这些智慧星吗？ （想）好，同学们加油！谁想

4、先来说？（二）拓展文本小组竞说看来，同学们对书中介绍的几种动物的本领了解的真不少， 除了它们之外，你还知道哪些动物的神奇本领呢？课前我让大家搜集了这方面的资料，你们找到了吗？好，听说今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它动画片，你们愿意代表你们喜欢的小动物们参加比赛吗？ （愿意）那我先请我喜欢的动物来介绍一下自己好吗？课件播放。大家好：我是啄木鸟。你们看，我有漂亮的羽毛、尖尖的嘴巴。我只要发现哪棵树的树干有虫子， 就用尖尖的嘴把树皮啄开， 用带钩的舌头把虫子钩出来吃掉。 为它们解除病痛， 让小树们健康的长成参天大树。所以人类朋友都叫我“森林医生” 。我是本领最大的动物。其他动物们也很想介绍自己的本领。他们想请同学们帮它们说一说，大家愿意帮助他们吗？下面请同学们在小组内扮演你喜欢的小动物，说一说他有什么神奇的本领，看谁说得多，说得好。1. 分小组扮演动物角色。2. 集体进行交流，比赛开始。（1）指名小组进行表演。（2）评选最佳小演员。3 小结今天的比赛非常激烈， 小动物们都有各自的本领， 真是难分高低，下节课狮子大王要请大家去看动画片， 你们高兴吗？现在我宣布： 森林王国“说本领”比赛圆满结束四、课堂总结通过本节课的学习， 我们了解了很多动物的特殊本领， 其实动物的特殊本领是为了生存的需要才形成的。 动物的本领各有千秋， 人类