小学四年级语文上册和我们一样享受春天名师制作优质教案鲁教版

1、名校名 推荐课题 20 和我们一样享受春天1、知识技能目标： 认识 4 个生字； 了解诗歌的内容， 体会诗歌表达的思想感情。教学目标受到热爱和平的教育；有感情地朗读课文。2、情感态度目标：激发学生憎恨战争、维护和平的情感教学措施学生利用学习笔记，自主感悟学习。主要内容和我们一样享受春天 是一首呼唤和平的诗 , 它以一个孩子的视角， 揭示了战争（中心思想）给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。一、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、发出祈盼，让战火中的孩段意子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好.诗歌前四节叙述结构相似，都是将自然界的原样与现实加以对比，表达产意思是因为战争

2、的破坏，大自然不再安宁，并发出疑问：这究竟是为了什么？表达写作特点对战争的愤慨与不解，最后发出呼吁。依据教材，取用反复诵读法，做到读读、想想、说说、读读。蔚蓝色海鸥巡弋蜥蜴梦幻频频生字新词蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这重点词、句究竟是为什么？特殊句有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！初读后想象：大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说说：面对此景，你有什么感受，你想说什么，说后再读。通过让学生谈感受让学生进入情鉴赏与境之中，体会到参与的乐趣。真正使朗读成为学生个性化的行为。然后自然地评价突破了难点：学生很容易就品味到成功的喜悦。此设计体现了语文

3、学科的工具性和人文性才会水乳交融，相得益彰。创新儿童和平条约 ,先让学生自由读 ,学生自读 “阅读链接” -然教育后让学生谈谈读后的感受。并布置作业写写：我能为维护和平做什么？1名校名 推荐弋蜥蜴频茵祈巩固摘抄 文中的好 佳句。运用参 内容网 教参一、品 文，享受春天1、 ：又是一个春暖花开的季 了，在 美 的季 里，来！ 我 一起走到 外，一起享受 迷人的春天。2、 件出示“平静而美 的 天、大海、草原、沙漠以及人 幸福生活”的画面.3、 ：看到 的画面，老 的心情特 的舒 ，不知道你 又有怎 的感受？4、生 交流二、自由 ，朗 展示 ，我 就来学 一首呼 和平的 。1、自由 ，注意 准字音

4、， 通 句。2、展示朗 采。（ 几位学生逐 朗 歌，注意正音。）3、想想 歌主要 了什么？三、研 文，回味苦 教1、出示 歌14 小 ，自由 ， ：你 懂了什么？（ 争破坏了大自然，案 人 不幸）板 ：不幸灾 设2、 ：你能把 些灾 与不幸在 中的各小 的 与句中体 出来么？计3、随机重点指 朗 歌后两句。（ 1）当学生 到“ 隆隆的坦克和大炮打破了蜥蜴和甲虫的梦幻” ，教 追 ：“ 隆隆的坦克和大炮 打破了什么？”（打破了人和 物 的家园、打破了宁静的生活、打破了 人的生命、打破了快 ）（ 2）留 我 的又是什么呢？（痛苦、悲 、憎恨， 有残缺的家庭、残缺的梦幻）4、面 一切作者情不自禁地 学生开火 “ 究竟是 什么？”（ 出作者的 慨、不解、痛斥等 气）5、作者的四次“ 究竟是 什么”表达了怎 的思想感情？（ 慨、不解、痛斥、 怒、憎恨等）6、拓展想象A、 同学 争的罪 之 是 些么？ 会造成怎 的灾 ？2名校名 推荐B、生想象后汇报在读中回答问题。当学生选读第节时，我发现在自学时有一个男同学在省略号处产生了疑问，我现场修改了自己的教案，没有由我来提问，而是由这个男同学来问：“诗歌的结尾为什么有个省略号？”从而引发学生的思考，学生想到了作者没有说完的话，那就是隐藏在文本后而后话和我们一样享受和平，此教学时，我板书