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文档简介

1、红星学校初中部八年级语文学科课堂导学案备课教师：柳迪组长签名：签批时间：课题6. 雪（ 1）授课教师1、能正确流利朗读课文。学习2、说出本文写了江南雪的什么特点。目标3、感悟鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积极向上的人生观。学习重难目标 2、3点学法小组 pk小组讨论交流指导学 习 过 程学案导案第 1 页共 4 页自学 一1. 下列生字注音。独 （）子磬（）口立塑（）雪 粘（） 脂粉 （） 目光灼灼（尝朔（）方粘（） 试（）冽（）2、从 文中你看到了几种雪？是哪儿的雪？什么 的雪？江南的雪滋 美 自学指 一 我 放松身心， 自己的感 ，走 文本，走 禅的世界， 慢地、 声地朗 ,在大 中呈 文

2、本描 ） 的画面凛朔方的雪如粉如沙第 2 页共 4 页自学检测二1. 作者笔下的江南的雪有什么特点？滋润美艳2. 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。( 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花” ，强调了什么 ?)“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。合作探究3、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。( “隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点 ?)“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命， 是与轻柔和缓的境界相联系的。4. 作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？江南的雪景是作者对故乡、 对童年的美好回忆， 寄托了作者深深的眷念之情，以及对美好生活的向往。自学指导二小组合作讨论：作者以什么样的情感描写了怎样的江南的雪？1. 为下列生字注音。处（ ）子磬（）口塑（）雪罗汉粘（）结堂清测试）目光灼灼（）脂粉奁（2、作者笔下的江南的雪有什么特点？这篇优美的散文诗中，作者为我们描绘了两幅各具特点的图景，让自我总结我们领略到雪这一纯洁自然之物的独特风

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