八年级语文：《甜甜的泥土》教案(1)

1、甜甜的泥土教案教学目标【知识与技能】(1)掌握“暗淡、晕眩、愠色、呆滞、踉跄、蓦地”等词语。(2)学习对比手法的运用。(3)了解小小说立意新颖、构思巧妙的写法。【过程和方法】(1)通过朗读、复述等方式来理解故事情节，了解人物形象。(2)文章虽然篇幅短小，却意蕴深刻，特别是结尾，耐人寻味，可引导学生研读探究，合作解决难题。【情感、态度与价值观】（1）感受一个离异家庭的孩子对母亲的强烈渴望，激发每一个学生的孝心。教学重点与难点【重点】理解母子情深。【难点】学习作者立意新颖、结尾惊奇的写作手法。课时安排1 课时教学过程一、 创设情境 导入新课老师讲述故事：救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子

2、压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。手机在人们中间传递着，每个在场看到短信的人都落泪了。听了这个故事你是什么感受？（学生谈感受）今天，我们也要来学习一篇表达至爱亲情的文章甜甜的泥土。二、自读感知整体把握1、 走进作者黄

3、飞，现代作家，代表作小说集甜甜的泥土 。体裁小小说，小小说又叫“微型小说” “超短篇小说” ，小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全” ，仍具有小说的一般特点。美国作家欧 亨利指出小小说的特点是： 立意新颖； 结构严谨； 结尾惊奇。甜甜的泥土完全具备这些特点。2、 积累字词（ 1）字音第 1 页共 3 页黯 ( n) 淡愠 ( yn) 色蓦 ( m) 地蹭 ( cng ) 着呆滞 ( zh)踉 ( li ng) 跄 ( qi ng )晕眩 ( xun)吮 ( shn)着（ 2）词义踉跄：走路不稳呆滞：迟钝，不活动惶然：恐惧不安的样子喃喃：象声词，连续不断地小声说话3、 整体感知（ 1） 学

4、生朗读课文，思考：找出课文中表示时间的词语，并概括故事的情节。课文是围绕什么事物展开情节的？1、（ 1 18）送奶糖（开端）2、（ 19） 吃奶糖（发展）3、 (20 21)埋奶糖（高潮）4、 (2224)融奶糖（结局）三、合作交流解读探究1、探究故事内容【学生活动】考虑：小亮为什么不敢把喜爱吃的奶糖带回家，而是埋在地下？ 点拨 因为怕父亲责骂，继母谩骂。也体现了小亮的机智，以及对母爱的珍惜。为结尾提供现实依据，正因为有了埋糖这个情节，才出现挖糖、融糖。2、探究人物形象你对课文中哪个人物的印象最为深刻？从哪些语句可以感受到这个人物的声音、容貌、感情、思想？【学生活动】分小组畅谈，各抒己见。 点

5、拨 答案是多元的，可以是她，她是个慈爱而又无奈的母亲形象，课文通过外貌、神态、语言、动作的描写，表现了她对儿子的至爱亲情。可以是王小亮，王小亮是个不幸的孩子，饱受父母离异带来的痛苦，承受着现在妈妈的虐待，但他是坚强、机智、勇敢。也可以是老师等其他人。3、 探究句子的含义及文章的主旨【学生活动】 思考：“他又笑了： 那泥土，甜丝丝的。”课文结尾这句话还有没有其他的含义？把你的理解说给同学们听听。 点拨 那甜甜的泥土寄托着 “过去的妈妈” 对儿子小亮的至爱亲情， 滋润了小亮伤痛的心田；那甜甜的泥土，不仅饱含这“过去的妈妈”的母爱，也包含着老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生

6、活的渴望和动力； 人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在、无处不在。4、 探究写作手法【学生活动】以下问题，先独立思考，再以小组为单位讨论，最后由各小组推荐代表在全班发言，鼓励学生谈出自己独特的见解。在“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”的初春，奶糖真的能融进泥土吗？有人说结尾缺乏真实性，有人说立意新颖、结尾惊奇，你认为呢？找出文中对比的内容，并体会其作用。 点拨 小说的开端、发展、高潮部分可以说是不足为奇的，奇就奇在结尾部分，本以为故事将以悲剧收场，但我们看到的是一个诗化的结尾，意蕴丰富，给人无穷的联想。“过去的妈妈”和“现在的妈妈”对小亮不同态度的对比，同学们的欢乐和老师的悲伤的对比等。对比，推动着情节的发展，塑造了鲜明的人物形象。第 2 页共 3 页5、 思 【学生活 】要求学生以 文提供的情境 依据，自由 ，展开 想和想象。 什么中午放学 未 小亮出校 ？小亮“微微思考了一下”，他想到了什么呢？文中写到“只有老 悄悄背 了身”，你能想象出老 当 的心理状 ？如果小亮将奶糖 回家，故事将会怎 行下去呢？【学生活 】学生自由 所 的情境，用 言展示想象，表达是自由的。【注意】鼓励学生 入作品，深入人物的内心世界，准确把握人物的思想感情，准确反映小 的主 ，不可胡 乱造，要牢牢 住“合情合理” 四个字。【 反思】 篇小 通 一包奶糖化 “甜甜的