小学数学人教版三年级下册教案41.1口算乘法第一课时

1、口算乘法教材第 41、第 42 页的内容。学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)1.体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2.能正确地进行口算。多媒体课件或幻灯片,卡片。口算练习。30 3=20 6=20 4=13 3=2 4=200 4=9 50=120 2=40 7=2 3=23 2=400 2=让学生任选两题说说口算的方法。1.学习教材第41 页例1。投影出示例1。教师 :观察情景图 ,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。学生 1:我知道每筐装15 盒草莓。学生 2:我知道一共买了3 筐。学生 3:问题是求3 筐草莓有多少盒。教

2、师 :要求 3 筐草莓有多少盒,也就是求3 个 15 是多少 ,怎样列式呢 ?学生回答 ,老师板书 :153。教师 :怎样计算呢 ?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数 ,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生汇报如下:方法一 :将 15 分成 10 和 5,口算 103=30,53=15,30+15=45。方法二 :根据竖式计算的方法,想 5 3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数 1 和 3 相乘得 3 个十 ,加上个位上进上来的1 个十 ,就是 4 个十 ,口算结果是。教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以评价

3、,方便全体学生了解不同方法的口算过程。【设计意图 :教师点评每一种方法,强化学生对口算方法和口算过程的了解,同时用点评的方式给学生以表扬和鼓励,增强学生主动探索数学知识的信心】教师 :想一想 ,1503=。学生分小组讨论计算方法,教师巡视了解情况。学生汇报计算方法,教师板书。小结 :两位数乘一位数的口算方法,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0 前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0。2.学习教材第42 页例 2。投影出示例2。教师 :观察情景图

4、 ,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。学生 1:我知道橙子每盒6 个 ,问题是求10 盒有多少个。学生 2:我知道苹果每盒有12 个 ,问题是求20 盒有多少个。教师 :要求 10 盒有多少个橙子,怎样列式呢 ?学生回答 ,老师板书 :610。教师 :怎样计算呢 ?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数 ,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。口算 106时 ,可以利用乘法口诀 “六九五十四” 求出 9 个 6 是多少 ,由于算式中要求的是10 个 6 是多少 ,因此 ,还要再加上一个6。列式解答 :610=60(个 )。答

5、:10 盒有 60 个。教师 :要求 20 盒有多少个苹果,怎样列式呢 ?学生回答 ,教师板书 :1220。教师 :应该怎样计算呢 ?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想 ,也可以小组讨论 , 看看怎样得出得数 ,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,教师板书。因为可以把 20 看作 210,所以口算 1220时 ,可以先口算出 122的积 ,然后再用 12 与 2 相乘的积乘 10。列式解答 :1220=240(个 )。答 :20 盒有 240 个。3.指导学生完成“做一做”。让学生先独立完成“做一做”,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。教师提

6、问 :这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验 ,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)【设计意图 :通过前面的探究学习,突出学生的计算方法逐渐简便,学生从中体验到了学习的乐趣。】教师板书小结。1.口算。70 40=300 4=30 70=24 20=19 10=14 20=40 700=50 50=2.每个 30 元每只 12 元每个 230 元20 个 ()元100 只 ()元10 个 ()元3.送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200 米 ,如果每天用 2 小时送水 ,他每天大约行多少千米 ?1.李红买 20 个 6

7、角的练习本和(1)一共要付多少元?30 支8 角的铅笔。(2)付出 50 元 ,应找回多少元?2.动脑筋。() 30=900 40 ()=200080 ()=320005 ()=300课堂作业新设计1. 2800120021004801902802800025002.600120023003.2 时 =120 分120200=24000(米 ) 24000 米 =24 千米思维训练1.(1)206=120(角 ) 308=240(角 )120+240=360(角) 360 角 =36 元(2)50-36=14(元)2.(30)30=90040(50)=2000 80(400)=320005(6

8、0)=300先用表内乘法把两个因数整十、整百数乘整十数的口算方法0 前面的数相乘, 再看两个因数末尾一共有几个0, 就在乘积的末尾添上几个0。1.教材第 41 页例 1 呈现了一幅买水果的情景图,把乘法口算的教学置入具体的生活情境中。图下面首先出现解决“ 3 筐草莓有多少盒”的实际问题 ,并显示出学生自主探究的计算方法。接着 ,提出“计算150 3”的问题。关于口算方法的探讨,先让学生独立思考“怎样算”,再分组交流讨论。然后,向全班展示本组的口算方法。对学生想出的口算方法及时给予鼓励,增强学生探索的信心。2.学生已经掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法。例妈妈买洗衣机用去50 元面值的人民币32 张 ,20 元面值的人民币13 张 ,10 元面值的人民币 8 张 ,这台洗衣机多少钱?思路分析 :求这台洗衣机多少钱,首先要求出50 元面值的人民币一共多少钱,20 元面值的人民币一共多少钱和10 元面值的人民币一共多少钱,再把它们相加得出总价。50 元面值的32 张 ,列式为50 32,这是一道两位数乘整十数的口算题,先用两位数乘整十数十位上的数,再在积的末尾添上一个0;20 元面值的13 张 ,列式为20 13,先算 13 2,再在积的末尾添上一个0;10 元面值的 8 张 ,列式为