满井游记导学案_八年级语文教案

1、29、满井游记学习目标：知识与能力：了解作者及写作背景， 知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。过程与方法：重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。情感与价值：感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。二【学习重点 】：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。【学习难点 】：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、理解 “夫不能以游堕事，潇然于山石草 木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。课前预习一1、袁宏道（ 15681610），明朝文学家。字 中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄 宗道、弟

2、中道并称 “三袁”，为 “公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有袁中郎集。2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、 名胜古迹、风俗习惯和社会状况等， 表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品 ”。二给下列加粗的字注音：课中探究第 1 页共 4 页一1、写作背景万历二十七年（ 1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。满

3、井游记就作于此时。2、学生齐声朗读课文。1、朗读课文第一段。2、注意以下词语的解释：冻风时作：。局促。驰 行。辄。3、译文。4、问题探究。（1）北京一带早春气候有什么特征?（2）写城中余寒景象表达作者什么心情?第 l 自然段在文中起什么作用?三1指名诵读第 2 自然段。2重点词语解释。土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿。于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。泼色乍明：波色：水波的颜色。乍；初：始。鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开 j 娟然如拭：娟然，美好的样子。如倩女之 hui 面而髻鬟之始掠也： hui 面

4、，洗脸。掠，梳掠。柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开，散开。浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。而歌者：端起酒杯唱歌的。 ，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。第 2 页共 4 页始知郊田之外未始无春：未始，未尝。3、译文。4、第 2 自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒” 、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么

5、描写的 ?四1、指名诵读第 3 自然段。2、重点词语解释。夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。而此地适与余近：适，正好。恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。 五、集体朗读，思考讨论(投影。 )3、译文。4第 3 自然段表达了作者什么愿望？5本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。6、概括本文的主题思想。课后拓展阅读下文，完成510 题。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微 润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗， 娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。7.把下列句子翻译成现代汉语。(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。第 3 页共 4 页(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。8.本段所写的时间、地点是.