语文版初中语文七上《5回忆我的母亲》word教案(5)

1、5 回忆我的母亲教1、学 朱德同志的母 勤 朴、 厚仁慈、 的美德，体知 与会作者 母 的思念、敬 之情。学能 力2、学 按 序有 重点地 取典型材料来表 人物 秀品 的写法和运用朴素、 、平 的 言来 行描述的方法。目 程与学生自主、合作、探究方 法标情 感 态 度深入 会作者以朴 无 的 言抒 的 母 真 深沉的 价 值 观重点了解并掌握母 所具有的品 。 点理解并把握朴素文笔下 含的深沉真 的感情。教 学 设 计 详 案二次 内容第一 （一）、 入新 1、 同学 ，能告 我 世上 你最好的那个人是 ?是呀，是 。我 每个人都在 的 的 里 大，我 的血管里流着 的血，我 的言行中有 的教

2、 和叮 。不管我 多大，走多 ，都会感念母 的深恩，不管她在身 是在 方，我 会 得， 得她 我 做的每一件事， 得她 我 的点点滴滴的影响，因 永在儿女的心中天下的 都是一 的，今天学 一篇感人至深的文章回 我的母 ， 我 一同走 人朱德的情感世界。2、文体知 回 ， 是 的一种， 用回 的形式 叙 史事件或个人的真 生活。回 具有如下特点a、用叙述、描写的方法，追 本人或他人 去有生活 和社会活 。c、要求写真人真事， 言 明平 。方法指 （如何 写人的回 ？）、抓住叙写的主 就等于掌握了理解全文的 匙。（因 回 是依第一人称叙写人物的， 在 沿着叙写的主 ，如作者描述了哪些具体的事件，

3、而把握所写人物的思想性格、 品德、气 。）、从 叙的字里行 和作者的 中，弄清作者 人物的褒 度。（回 的作者常常是 着感情来 叙的，不 插入 。）3、朱德 介：朱德同志是中国 大大的革命 士和无 革命家，是党、国家和 的卓越 人。他曾任中国工 司令、八路 司令和中国人民解放 司令。解放后当 人大常委会委 。他的一生 中国革命和建 建立了不朽的功 ，受到全党、全 和全国人各族人民的衷心 戴。（二）、整体感知1、快速 全文，用圈划法把重点字 句圈注出来。12、根据学法指导， 找出叙事主线， 并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。3、读完全文，你对朱德母亲的第一印象是什么？（勤劳一生。）（三）、朗读第

4、一段，思考以下问题：第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。要求学生认真朗读， 体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，体会第一段在文中所起的作用？点明文章中心的句子：很多事情值得我永远回忆。 表明全文叙事线索的句子：她勤劳一生。表达全文感情基调的句子：我爱我母亲。（四）、母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？（学生小组内讨论归纳，教师随机指导）课文是以时间为经线，以体现母亲优秀品德的几件小事为纬线编织的 。时 间事 迹表现的品质作者小时候：母亲是个“好劳动” 、“整日劳碌着”的人。勤劳俭仆、任劳任怨、宽厚仁慈189

5、5 1900 年前后：遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识1905 年：节衣缩食，借债供作者读书。摆脱贫困和压迫的愿望1908 年：支持、慰勉作者参加。革命深明大义1919 年：离开土地就不舒服。继续劳动， 直到最后勤劳，热爱劳动1924 1927 年：独立支持一家人的生活。勤俭持家、深明大义1937 年：过着勤劳的农妇生活。理解党的困难，支持革命1944 年： 86 岁高龄仍“不辍劳作” 。勤劳热爱劳动（学生对于母亲品质的分析，有的比较深刻， 可以相互之间进行补充）（五）、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？有“爱

6、”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。其中，“爱”是基本感情，是贯串全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支民对母亲的深情赞歌。（六）、学习小结我们通过朱德对其母亲一生的回忆，了解他的母亲是一个具有勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质的女性。（七）、布置作业结合文中表现人物品质的写作手法来描写一个人物，要求用一件具体的事例写出他（她）所具备的一种品质。2第二课时（一）、导入新课。通过实例，通过作者的议论抒情，我们认识了朱德母亲平凡的形象，高尚的品质。（二）、朗读第十三节，思考这节的作用。这节在结构上，起过渡作用

7、。即结束“回忆” ，对母亲的思想品质作出简要的归纳：“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动” ；以劳动为生命， “离开土地就不舒服” ，直至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉” 。以便使文章自然地转入下文的议论和抒情。（三）、学习第十四、十五节。1.提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的： 一是感谢母亲 “教给我与困难作斗争的经验” ，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯” ；二是“教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路。 ”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自

8、己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式（四）、放声朗读第十六、十七节。1、作者是如何评价母亲的？2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。（这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑，表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情 紧紧地结合在一起，大大地深化文章的主题。 ）（五）、品味课文的语言质朴而富有深情的特点：1）这类地主富人家看也不看的饭食， 母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。品味：将“这类地主富人家

9、看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味” 对比着平静道出， 表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。2）她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。品味：儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事情不经意地道出， 并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难” ，平铺直叙中母亲同情革命，了解革命的形象跃然纸上。3）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。品味：以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭” ，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但3

10、母 勤 的形象却十分生 感人。4）母 又 我一个 健的身体，一个勤 的 ，使我从来没感到 累。品味：以可感的形象“ 健身体” “勤 ”等来表达母 自己的教育和影响，真切、真 、真 。在 在在的叙述中，充 了 母 的深深敬 和 念之情。5）母 在离我而去了。我将永不能再 她一面了， 个哀痛是无法不救的。品味：生活中，人 表达 人的感情都是无 多加修 的，同 又是最 生 的。此段平白如 的 言，把一个儿子在失去母 以后的悲痛表达得十分深切。（六）、小 本文的写作特色：（ 1）以 序，点面 合，既照 全局，又突出重点。以 向 序，以母 的 秀品 横向 序， 横交叉，点面 合，既照 全面，又突出重点。

11、首先，开 和 尾在 上相照 开 写“得到母 去世的消息，我很悲痛” ， 尾写“母 在离我而去了 个哀痛是无法 救的”。“ 在”同“得到母 去世的消息”的 完全一致。然后展开 “母 勤 一生”的回 。从“我能 ”起，到“母 离我而去” 止，其中，各有 重地写了“四五 ” 、“八九 ” 、“庚子年”、“乙未年”“ 1905 年”、“1908 年”、“ 1909 年”、“1919 年” 生的事情。 其 插入横的 序， 表 了母 “勤 刻苦” 、“ 朴善良” 、“深明大 ” 、“支持革命”等 秀品 。 “ 与横”、“点与面” 合得巧妙自然，入情合理， 理成章，令人信服。（ 2）、 中心 材恰当。 。全

12、文 扣开 的中心句“我 我母 ，特 是她勤 一生” 材和 材。重点 写了母 “吃苦耐 ” 、“持家有方” 、“善良 朴” 、“身 言教”以照 和突出“特 ” ；又用一定篇幅写母 的其他 秀品 以照 “很多事情” “ 得我永 回 ”， 便是中心 率材料，材料 表 中心服 。（ 3） 略得当。回 母 秀品 部分写得 尽， 叙 ，叙 合，突出母 的平凡和 大。分析母 秀品 “我”的深刻影响和“我” 母 的感思、 念、哀悼写得略。以 主， 合抒情。 略得当，多角度、全方位地表 了母 勤 的一生，并突出了母 的各种 秀品 及其 “我”的深刻教育和影响，从而使 答母 的深恩升 到尽忠于祖国母 的高度。（

13、4） 度和 接自然。 向 序叙述，用了表 推移的 ，如“从我能 起” 、“我到四五 ” 、“庚子年 （ 1900 年）前后” 等， 渡自然，前后 接。横向 序 叙， 以表 母 各种 秀品 的提示 来 接上下文。如“母 是个好 ”、“母 地整日 碌着”、“母 的 明能干”等。通 “回 ” 条 索的串接和提示 的 渡，将文章各部分内容巧妙而 密地 合成一个有机的整体。小 本文的 言特色：本文 言朴 ，但是更 得是它朴 中的真情 感。（教 合文中句子 解句子所包含的深厚感情。）4四、课堂小结希望同学们能在日常的琐事中感受母亲，更加体会母爱的伟大。五、作业1.加点字注音完全正确的一组是（）a.不辍（

14、chu ）勉强（ qi ng）b.外甥（ sh ng）祖籍（ j ）c.规律（ l ）溺死（ n）d.劳碌（ l ）慰勉（ wi）提示： a 项中 “强 ”应读 “qing”；b 项中 “籍 ”应读 “j ；”c项中 “律 ”应读 “l”。答案： d2.下列词语中没有错别字的一组是（）a.溺死迁涉托辞瞩目b.荣辱私塾碾转聊叙c.劳碌衙门逊色通辑d.慰勉妯娌竭力发髻提示： a 项中 “迁涉 ”应为 “迁徙 ”；b 项中 “碾转 ”应为 “辗转 ”；c 项中 “通辑”应为 “通缉 ”。答案： d3.选择适当的词语填入括号中。（1）母亲这样整日地（）着。（ a.劳累b.劳碌）（2）母亲就靠那三十亩地

15、独力（）一家人生活。 （ a.支持b.支撑）（ 3）母亲（）着我们，不允许我们染上一点。 （ a.管束 b.管教）（ 4）母亲（）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（ ）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（ a.沉重 时代 b.沉痛 时期）提示：既要求我们辨析近义词的区别，又要求我们对课文非常熟悉。答案：（ 1） b（2） a（ 3） a （ 4） b（4）勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔4.根据课文内容填空。（ 1）母亲的最大特点是 _ 。（ 2）母亲那种 _的习惯，母亲那种 _的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（ 3） “母亲是一个好劳动 ”的含义是

16、 _。（ 4 ） 母 亲具 有 的 高 尚 品 质 体现 在 _ 、 _ 、_、 _等几个方面。5、 阅读下面的文段，完成58 题。我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦， 这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个_（强健、强壮、健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲， 她教给我生产的知识和革命的意志，_（勉励、鼓励、激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一 天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可_（珍贵、贵重、宝贵）的财产。母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个（普通、平凡、平常）的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。5我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快