高三地理1.2.3大气环境第1课时

1、第三节大气环境从容说课本节教材内容多，容量大，主要介绍了对流层大气的受热过程，全球气压带、风带的分第一部分： 大气的受热过程是本节的重点，是为学习大气的运动和全球的气压带与风带作铺垫的， 要求学生了解太阳辐射是地球上最主要的能量来源，大气对太阳辐射的吸收具有选择性，大气对地面起保温作用，并通过小活动，把大气保温作用与温室保温作对比，让学第二部分：全球气压带和风带的分布、移动，既是本节的重点，也是难点。教学中可利用多媒体来模拟热力环流的形成过程，以此来突破难点， 使学生真正理清环流形成的因果关系。关于“大气的水平运动”可通过多媒体演示， 让学生观察分析高空和近地面不同受力情况下风向与等压线的关系

2、， 在理解了前面内容的基础上， 利用多媒体课件来突破全球气压带、第三部分： 气压带和风带对气候的影响， 也是本节的重难点之一。 引导学生分析海陆分布对大气环流的影响， 季风环流是大气环流的重要组成部分， 对这部分内容可以利用活动题让学第四部分： 常见的天气系统，其中天气系统的形成及天气状况是重、难点，教学中可充分运用比较法指导学生，从不同角度对天气系统进行比较，并运用图示和列表对比的方法作教学重点1.2.34.5.教学难点1.2.3.4.教具准备 课本课时安排5三维目标一、知识与技能1.2. 通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律3.二、过程与方法1.2.

3、通过绘制全球气压带、 风带分布示意图， 培养学生的动手能力， 提高学生的读图和析3. 充分对比，理解概念的含义，如冷锋与暖锋，低压与高压，气旋与反气旋，培养学生第 1 页共 8 页第 1 课时教学过程导入新课师 ( 情景导入 ) 太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，可是月球表面白天的温度可高达 127 ，夜晚温度则降至 183 。与月球相比，地球的昼夜温差要小得多，生师 回答得非常好。大气为地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要的条件。这节课，我们就来学习板书：第三节大气环境推进新课师师生师 （总结）看来随着高度的变化，大气层也会发生变化，那么，大气在垂直方向上的变化规律如何呢？投影：第

4、 2 页共 8 页师生 （观察图片，思考并回答）大气在垂直方向上分为：对流层平流层高层大气，其中， 对流层的气温随着海拔的升高而逐渐降低，平流层的气温随着海拔的升高而升高，高师（ 1（ 2师 （ 1）与人类关系最密切的是对流层；对流层是贴近地面大气的最底层，整个大气质量的 3/4 和几乎全部水汽、固体杂质都集中在这一层，人类生活在对流层的底部，因此，该（ 2）飞机飞行在平流层，这是因为该层水汽、固体杂质极少，天气晴朗，能见度好，（承转）太阳辐射透过大气到达地球表面，在地表和大气之间进行着一系列能量转换。其中，对流层的气温变化和风、霜、雨、雪等天气过程，都是能量在对流层中传递和转换的表现，下面，

5、我们就来学习对流层大气的受热过程板（一）大气对太阳辐射的吸收作用师生 （看书后回答）主要表现为吸收、散射和反射。投影：大气对太阳辐射的削弱作用表总体波长范围：0.15 4 微米太阳辐射紫外光可见光红外光第 3 页共 8 页占 太 阳 辐 射 能7%（包括 x 射线）50%43%的比例波长（微米）小于 0.750.175 0.400.40 0.76大于 0.76对 流 层 大 气 中 的几 乎 完 全波长较短的蓝色光等为大气分子所经 过 大 气 层 时绝大 部 分被 臭二氧化碳、水汽、被 上 层 大散射，水汽、云和浮尘等可阻挡、反发生的情况氧层吸收射和吸收一部分可见光，云和浮尘， 可直接气吸收绝

6、大部分可见光能够直接到达地面吸 收 相 当 数 量 的红外光提问：在太阳辐射能中，波长由短到长， 主要分为哪几类光？各波段能量分别占太阳辐生 （读表后回答）按波长由短到长分别有紫外光、可见光、红外光。紫外光占太阳辐射能的比例为7%，波长范围是040 微米以下。可见光占太阳辐射能的比例是50%，波长范围是 0.40 0.76 微米之间。红外光占太阳辐射能的比例是43%，波长范围是大于0.76 微米。师 （进行激励性评价并提问）这些光线在经过大气时被大气削弱的情况是否相同，为生 （合作讨论后回答）不相同。紫外光几乎完全被上层大气吸收，绝大部分被臭氧层吸收。 可见光绝大部分能直接到达地面，波长较短的

7、蓝色光等易为大气分子所散射。对流层师问题探究：（ 1（ 2生 （小组合作探究并回答）（ 1）对流层大气基本上不能直接吸收太阳辐射的能量；对流层大气对太阳辐射的吸收具有选择性；波长较短的蓝色光最易被散射，因此散射也具有选师 回答得非常好，那么晴朗的天空为什么呈蔚蓝色呢，请同学们结合投影图片思考回答。投影：生（观察图后回答）在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝色光最容易被空气分子所散师 （激励性评价并出示巩固训练）1. 关于大气对太阳辐射的削弱作用，叙述正确的是（a.b.c.d.2. 大气对太阳辐射的削弱作用，主要表现为、；大气中的二氧化碳、水汽、云和浮尘可吸收相当数量的光，波长较短的光易被大气分第

8、 4 页共 8 页参考答案： 1. d2. 略太阳辐射经过厚厚的大气被削弱后，仍有47%到达地面，使地面增温，同时，地面在增温的同时又把热量向外辐射加热大气，使大气增温， 大气增温后也要向外辐射，下面我们就板（二）地面辐射和大气辐射师 物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；物体温度越低，辐射中最强部分的波长就越长。因此，太阳辐射称为短波辐射，地面辐射称为长波辐射。那么地面辐射被谁吸生师 回答得很好。近地面大气中的二氧化碳和水，能够强烈吸收地面长波辐射而增温，所以地面是对流层大气的直接热源。投影：生 （自主学习：大气逆辐射对地面的保温作用）大气在增温的同时，也向外释放红外线长波辐射， 大气辐

9、射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射正好相反，故称大气逆辐射，所以大气又以大气逆辐射的形式将热量还给了地面，从师 非常好。地面吸收太阳辐射而增温，同时以红外线的形式向外辐射热量。地面放出的长波辐射绝大部分（ 75% 95%）被对流层大气中的水汽和二氧化碳吸收，少部分透过大气返回宇宙空间。 大气吸收了地面的长波辐射使大气增温， 大气在增温的同时也向外放出红外线辐射，其中大部分朝向地面， 因辐射方向与地面辐射相反， 被称为大气逆辐射。 大气逆辐师 （承转）在不同的天气情况下，大气逆辐射的强弱程度是不同的，请同学们分析探（问题探究）：（1）深秋至第二年（ 2）每年秋冬

10、季节我国北方地区的农民常用人造烟幕的办法，使地里的蔬菜免遭冻害，生 （合作讨论并回答） （ 1）因为晴朗的夜晚大气中的水汽含量少，因而对地面长波辐射的吸收能力就弱， 进而导致大气逆辐射弱，对地面的保温作用就弱，所以，容易出现霜冻。（ 2）用人造烟幕，主要是为了增加大气中的烟尘，以增强大气逆辐射作用，使大气的师 （进行激励性评价，出示巩固训练）第 5 页共 8 页投影：（ 1）写出图中字母所表示的辐射名称：a， a1， b， c。（ 2）图中的和（ 3）图中 a2 仅占 a 的很少部分，是因为大气对a 的吸收具有（ 4）图中 a1 要比 a 少的原因是。（ 5）图中 c1 比 a2 大的原因是。

11、师 （承转）地表的热量主要来自于太阳辐射，而地球表面高低纬度间，陆地和海洋之板书：（三）影响地面辐射的主要因素师生师 回答得非常好。“不同太阳高度辐射强度变化示意图”( 下图）师生师 纬度不同的地区，年平均正午太阳高度不同，太阳辐射经过大气的路程长短各异，尤其是太阳光线照射水平地面的角度不同， 这是太阳辐射强度由低纬度向两极递减的重要原因。太阳高度角愈大，等量的太阳辐射经过大气的路径愈短，被大气削弱的愈少。这样，同样性质的地表，受到太阳辐射的强度就越大，所产生的地面辐射就越强。投影：第 6 页共 8 页师生师生下 面不同， 其地表性 就不同，吸收和反射的太阳 射比例也不同，下 面的 力状师 非

12、常好。由于下 面的状况不同，吸收和反射的太阳 射的比例不同， 就使得世师生师 激励性 价后，布置学生完成以下 。投影：（ 1） 是指气温的 化，它体 了之 出 气温 和 。（ 2） 种 化是由于（ 3）比 中两条曲 ：a 表示， b 表示（ 4。 堂小 今天我 主要学 了 流 大气的受 程， 分析了大气 太阳 射的削弱作用， 其中大气 太阳 射的吸收、 散射作用具有 性， 而反射不具 性， 大气逆 射 地表能起板 活 与探究探究 :探究内容： 1952 年 12 月 5 9 日，英国 生了震惊全球的 敦烟 事件，整个城市 罩在一片 烟之中， 成了四五千人死亡的“世界悲 ”。1955 年美国的洛杉 生了 重的光化学烟 事件，当地65