高二英语教案：ArtandArchitecture

1、高二英语 art and architecture一.contents目录1. 教学内容分析 (analysis of the teaching materials) 2.教学目标和要求 (teaching aims and demands)3. 教学重点与难点 (teaching difficult and important points)4. 教学课时安排 (teaching arrangements)5. 教学设计步骤 (teaching procedures)6. 评估与反馈 (assessing)本单元的中心话题是艺术和建筑。围绕这一话题，学生将由此接触和领略古今中外的一些建筑艺术

2、风格， 了解一些著名的建筑艺术家及其典型的建筑特点，从而扩大他们在这一方面知识的理解和掌握， 拓宽他们的文化视野， 增长见识。通过学习， 可以帮助学生了解建筑的文化特色， 使他们从建筑中看到世界各地绚丽多彩的传统艺术风格和魅力， 并可在一定程度上激发他们的审美能力，鉴赏能力和创造力。单元语言素材涉及传统建筑、现代建筑、建筑艺术家高迪、赖特，典型建筑如北京的故宫、 奥运会场以及由废弃军工厂转变而成的工厂等等。本单元的教学对教师本身的文化修养、 知识面等方面有较高要求， 需要我们在教与学的过程中不断更新知识结构， 积累语言素材， 拓宽学生学习和运用英语的渠道。“热身” 部分首先提供了两幅图片， 一

3、幅高楼和一幅乡村民居的图片， 从引导学生讨论喜欢居住的处所入手， 通过对于各种不同建筑的谈论， 让学生说出自己的偏爱，谈一谈你所喜欢的建筑风格， 是喜欢传统风格的建筑还是现代风格的建筑，从而对于建筑这一话题有一个初步的印象。“听力”部分是讲述amy和 danny为布置新家在商场买家具的对话，主要涉及对不同家具的品味和喜好的谈论，为进一步 “谈论不同喜好”这个功能项目作好语言铺垫基础。 听后课本中设计了选择、 对错题及填空题三种形式对听的效果进行检测。“说话”部分承接了热身部分的话题， 提供了一个喜欢住现代式公寓还是住传统四合院的对话范例， 在听录音熟悉对话的基础上让学生自由讨论对不同事物的喜好

4、，进一步熟练如何表达喜好的对话并归纳了一些常用句型。“读前”部分提供了四幅现代建筑的图片，让学生对阅读材料的话题先有个第 1页共 8页 工厂由昔日的感性认识；并对阅读篇章的内容进行预测。阅读文章通过对现代建筑的不同特点的描述，将古今建筑、 中外建筑、纯现代建筑与体现自然风格的建筑之间进行了对比，特别是介绍了世界著名建筑师高迪和赖特及他们的建筑风格，使我们更进一步了解建筑的无穷魅力。 “读后”部分要求学生回答问题，检测对文章的理解程度，同时培养学生的思辩能力。“语言学习”分词汇和语法两部分， 学习一个重要句型： a is to b what c isto d. ( a nest is to a

5、bird what a house is to a man.)以及过去分词作宾补的用法。教材在这一部分中还设计了一个很好的情景：通过讨论房间装饰的话题来让学生熟练运用 have something done 的句型。“综合技能”包括读、写两部分。阅读部分是一篇介绍军工厂转变为今日的文化艺术中心的材料， 从古建筑如何重新再利用的角度向学生进一步渗透艺术和建筑的主题。 写作练习要求选择一个建筑物的平面图， 然后对其进行详细描述， 特别是设想当该建筑物已不再作为原来的用途而转作其它之用时，应该如何对它充分地加以利用的问题， 让学生展开想象， 写出再利用的计划，并谈谈相关的利弊，从而训练学生在这一方面

6、的写作能力。“学习建议” 部分指导学生通过报纸、 杂志等媒体查找有关艺术和建筑话题的素材，如剪切图片，列表单，查找艺术展览的信息等等，提示学生从日常生活中收集信息，做生活的有心人的意识，明确的指导使得该任务具有可操作性。“复习要点”部分简要地总结了本单元的语法重点过去分词作宾补的用法并且涉及了一些基本的句型帮助学生理解和归纳。 同时通过两个问题引导学生对本单元所学的词汇做一次回顾和小结。教学目标和要求teaching goals:? talk about art and architecture.? practise expressing preference.? learn about th

7、e past participle used as objectcomplement.? write about advantages and disadvantages.本单元基于艺术与建筑这一话题开展一系列的听说读写活动，要求学生掌握如何表达喜好的一些常用句型，学习过去分词作宾语补足语的语法，并学会写一篇论述利弊观点的小作文。另根据英语新课程标准 关于总目标的具体描述， 结合高一学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化第 2页共 8页意识五个方面。1语言知识 （knowledge）词汇（ vocabulary）：能理解、内化、运用以下生词-arch

8、itecture, architect,preference, design, furniture,taste, modern, convenient, apartment,style, stand, ugly, construction, impress, fantastic, create, aside, rent,development短语（ phrases）: act as, fill up with, belong to, set aside语言功能 （functions）：学习掌握一些用于表达喜好的句型，如：i drather i m much more interestedi r

9、eally preferi wouldntfeel happy ifi dontget very excited abouti prefer something thatwhat i like isi cantstand语法 (grammar): 掌握和运用动词过去分词作宾语补足语的用法。they wanted their buildings constructed in a way to look unnatural.frank lloyd wright found himself inspired by japanese seashells.i think i will have the

10、walls painted yellow.2. 语言技能 （ skills）听：通过听一个关于布置新居买家具的对话，训练学生听力理解能力及技能，如捕捉特定信息的能力， 准确听写相关词语的能力， 从说话人的语气表情判断信息正误的能力等等。说：能熟练运用所学表达法来表明自己的观点， 谈论不同喜好； 能就本单元相关话题表达看法； 能较好地完成一些开放性的话题， 以提高在真实语境中的英语交际能力。读：能运用各种阅读微技能进行有效的阅读， 在阅读中培养语篇意识， 以及分析文章结构的能力， 快速捕捉特定信息的能力， 猜测单词词义的能力， 同时掌握文中出现的单词和短语的使用。写：写一篇论述利弊观点的小作文。

11、展开想象，自己动手设计对家乡，对身边的古建筑进行再利用的计划，并谈谈相关的利弊。3. 学习策略 （ strategy）:认知策略：在学习过程中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整第 3页共 8页理和归纳。调控策略：能够根据个人的特点和需要安排自己的学习，主动拓宽学习英语的渠道，总结有效的学习方法，能在一定程度上形成自主学习的能力。交际策略：能够在课内外活动中积极用英语和他人交流， 利用各种机会用英语进行真实的有效的交际的能力。资源策略：能够有效地使用图书馆、 网络等方式查阅有关艺术与建筑的资料进行信息处理的能力，获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。4. 情感态度 （affect ）：

12、能在多种英语学习情境中感受、分享用英语交流的成功与喜悦；积极参与多种形式的合作学习， 有较强的合作精神和互助精神， 在交流中理解并尊重他人的情感。5. 文化意识 （ cultural awareness） :通过学习，了解一些中外著名的建筑艺术家以及建筑艺术风格， 从而拓宽他们的文化视野， 加深对艺术和建筑的理解和掌握。教学重点和难点（一）重点1重点词汇： architecture, architect, preference, design, convenient,apartment, style, stand, ugly, construction, impress, create, re

13、nt,act as, fill up with, belong to, set aside2重点句型：学习掌握一些用于表达喜好的句型。a is to b what c is to d.3语法：动词过去分词作宾语补足语的用法。（二）难点 :1. 运用所学知识表达自己的想法。2. 较长句子成分的划分及意义的理解。3. 如何能就课文内容完成一些开放性的话题讨论， 能把课文的内容得以延伸与拓展。4. 指导学生通过各种渠道如报纸、杂志、图书馆和网络等资源查找有关素材，培养信息社会收集查找资料的能力。课时安排period 1: warming-up, listening & speaking第 4页共 8

14、页period 2: pre-reading & readingperiod 3: reading & post-readingperiod 4: language studyperiod 5: integrating skills教学设计本教学安排根据 lara 教学原则，对教材进行大胆的删除 （l - leave out ）、修补（ a - amending ）、替换（ r replace ）、增添（ a add ）处理，灵活的将教材为我所用。 我们根据单元实际情况对教材的编排顺序作了一些调整， 如“热身”部分呈现了一些不同风格的建筑图片后， 在学生充分发挥想象的基础上先引导学生思考用于描

15、绘建筑物的词汇， 导入本单元的词汇学习， 即先处理问题 3 ，再处理问题 2。另由于第三部分“ speaking ” 的对话范例提供的一个喜欢住现代式公寓还是住传统四合院的话题刚好承接了热身部分的话题， 所以我们在处理的时候把“ speaking ”和第二部分“ listening ”也作了调整，先讨论喜欢住哪里，再转至第二部分喜欢布置什么家具， 这样在内容安排上有更好的承接关系。热身部分的最后一个问题是查找建筑历史、 著名建筑艺术家、建筑物的任务。我们认为这个任务可以作为课前预习任务或课后作业来布置会更好。本单元以艺术建筑话题为核心，基于这一话题组织和安排了一系列的听、说、读、写活动，使学生

16、在学习英语的过程中培养综合地运用所学语言的能力。因此，我们在采用话题、 功能、结构相结合的基础上， 设计了一系列的 “任务型”活动。如让学生设计自己的 “梦之家”，设计自己居室的家具布置， 模拟开展“最佳寝室”的活动；并结合我们学校即将搬迁新校园的契机，让学生开动脑筋，人人参与，设计你所希望的新校园的蓝图，还可增强学生爱校爱家的主人翁精神；结合课文最后一部分旧建筑被重新再利用， 并要求写作的任务， 我们设计了让学生讨论如何重新再利用老校园的话题， 体会做一个建筑师的感觉。 我们觉得这些是培养学生的思维能力， 创造能力和动手能力的很好的任务。 在设计的过程中运用所学的知识，学生必定学得积极主动并

17、学有所获。period 2&3:readingstep1: pre-reading-enjoy pictures of both modern architecture and classical architecture1. greetingst: weve really had a wonderful tour around the world last time, seeing the marvelous architecture home and abroad, modern and classical. i hope you enjoy第 5页共 8页that but i wonde

18、r if all of you can recognize some of the most famous architecture.2.brainstorming or guessing game-name the pictures: sydney house; the eiffel tower; the temple of heavenq: among all of these pictures, which ones are different from others? or you may say which ones belong to modern architecture .ss

19、:q: how do you know which ones belong to modern architecture? what s the difference between modern architecture and classical (ancient) architecture?ss:t: if you want to know more and to enjoy the beauty of modern architecture, you d better join us, as we are going to have a new journey, the journey

20、 to the world of modern architecture.step2: while-reading1. fast- reading-find the difference between modern architecture and classical architecture in thetext.q: what sthe difference between modern architecture and classical architecture?differencemodern architectureclassical architecturematerialss

21、teel, iron, glassstone, brick, woodcharacteristicshuge; like boxes; unfriendlybeautiful, closer to natureq: what kind of materials is used? what other materials do you know?q: what s the characteristic? how do people feel towards modern architecture?2. careful-reading-find out the information accord

22、ing to the key wordsmodern architecturetimematerialsarchitectsexamplescharacteristicsq1: when was modernism invented? -1920sq2: how many architects are there in the text? -antonio gaudi/ wrightq3: where were they from? -spanish/ american architectq4: what did gaudi want to be used in his works? what

23、 sthe characteristic of his architecture? how is his architecture like?-natural materials/ like a dream, full of fantastic colors and shapes.q5: what inspired wright? -japanese seashells第 6页共 8页q6: how many examples are there in the text?-the opera house/ the new olympic stadiumq7: how do they look

24、like? -seashell/ nestq8: why do we call the 2008 olympic stadium in beijing”the birdsnest”?q9: what do they (two architects / two examples) have in common? -nature3. listening-while listening, pay attention to the key points in the text.para1:“have its own ideas of beauty expressed”“find them designed, planned, built ”para2:“went against people s feeling of beauty“wanted their buildings construct