且行且思,力创佳绩

1、 且行且思，力创佳绩 昆承小学20132014学年度第二学期教学工作总结一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过，本学年度我们教导处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“和文化”建设，继续高举“和谐发展、内涵发展、可持续发展”的主旋律，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，基本取得了预期的工作目标和可喜的成绩：省级主课题顺利开题；三年级英语六年级数学市级抽测成绩均令人满意及格率均为100%，优秀率分别为100%和64%；师生各级各类获奖捷报频频。下面就教导处本学年度的工作作

2、一回顾：一、夯实校本研训，提升教师业务素质。1拓广天地长学识为了提高教师业务素质和专业水平，我校仍然坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学期数学英语均认真组织教师参加了新教材的培训与研讨，特别是数学，教研组长带领下用新课标的理念研读教材，围绕四基、四能、重要的学习方式等重点开展教材研究，真正实现学与教的统一。另外还加强了各级培训、听课、观摩活动近100人次，在实践中不断提高教师的理论水平。2有效教研促成长教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研

3、组能以课为抓手，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动，商讨解决教学实际问题的办法。本学年度，共有教师16人次执教了市镇级以上的公开课、借班课、评优课、结对课、汇报课等。期中对谈晓言、曹利芳、徐榕、冯敏倩、匡黎青、温越晗6位青年教师和教研室语数英教研员的结对培养活动，每次活动均做到年级组全员参与的卷入式研究独立撰写教案、研讨教案、试课、反复研讨修改上课，全程录像，最后请专家指导评点，形成系列，扎扎实实，让青年教师得到实实在在的成长收益。加强了对青年教师的随堂听课活动，并把部分优秀教师推上对外展示的舞台，匡丽青、

4、冯敏倩老师上了虞山镇南片展示课，匡丽青在“蚁谊杯”活动上展示课一节，徐榕、王秋岚老师到海虞借班上课一节，唐丽霞在协作组上珠心算展示课一节，浦影、徐榕、姚洁参加镇名师工作室培训并上好汇报课。 在我校通过有目的、有计划、有组织的教学引领，教师师能提高，为学校提出的“有效教学”和“轻负担、高效率”的实现打下了坚实的基础，同时一批青年骨干教师快速成长起来。数学教研组成绩突出，参评常熟市优秀团队。3课题研讨讲实效（1）省级课题细化开展。本学期学校主课题全人教育理念下校园“和文化”建设的校本研究和学校特色课题小学珠心算和数学教学有效整合的校本研究进入了研究正规。两个课题组在期初都召开了课题组工作会议，制定

5、出了本学期各子课题组的研究计划，确保每月都有一次研讨活动，及时归类研究成果，做好课题网站建设。 “和文化”课题共组织了12次专题研讨活动：如读书交流活动、和润课堂专题研讨活动、校园文化建设专题研讨活动、学校文体艺术节专题活动等，共汇总18条研究成果。“珠心算”课题共组织9次专题研讨活动：分别从教材整合、教学计划、实施手册编写、课堂专题研讨等方面落实了研究，同时课题组刘佩芬老师三次到周边地区开展珠心算整合研究专题讲座，吴晓娟老师苏州市2014年度小学教育科研协作会主题沙龙活动进行了课题研究介绍，对课题研究成果的推广起到了很好的作用，共汇总10条研究成果。教师撰写的教育教学论文、方案获全国、省、苏

6、州市、常熟市一、二、三等奖27篇，市级以上发表6篇，辅导学生参加“校园文学杯”比赛获奖、小荷发表和市级小小数学家的有230多人次。（2）书香活动深入人心。我校在新教育实验学校的基础上，积极开展第三轮新教育课题与经典相约，促师生发展的研究，重视读书领导，营造书香氛围，以课堂为抓手，建立开放而又活力的语文课堂，与经典为友。重视经典诵读，营造书香校园，已成为我们昆承小学每一位师生的追求。六（4）班被评为苏州市“书香班级”，六（3）班被评为常熟市“书香班级”，本学期共有4篇教师的文章或报道发表于常熟市新教育简报。二、开展多彩活动，搭建学生成长平台1经典书香润人生真正的经典应当是一条河流，在悠悠岁月里穿

7、行，不断吸纳最新的思想小溪，荡漾着生活的真实浪花，让我们共同来全新解读经典，让孩子们感受到新经典的新魅力。本学期结合“六一”儿童节，举行了常熟市昆承小学庆“六一”暨经典诵读活动。由各年级老师同学自编自演10个精彩纷呈的节目，这些节目给孩子们送上了一份特殊的“六一”节礼物，也送上了一份荡涤心灵的文化大餐，彰显了我校“书香校园”的累累硕果。很多学生都都兴奋的告诉老师今年的儿童节过得特别开心而有意义。2特色活动续辉煌（1）体育特色再创佳绩。经过全体师生的共同努力，本学期获常熟市广播操暨大课间比赛团体第一名，常熟市田径锦标赛团体第二名，其中10人次获得第一名；另外，传统项目仍保持良好成绩：常熟市传统学

8、校篮球比赛女子组第一名；新参加项目苏州市阳光体育联赛定向比赛也喜获佳绩，35人次获得1至18名；苏州市小学生田径运动会获奖22人次，第一名4人次，二三名有10人次；苏州市中小学生自行车比赛获奖达39人次，其中前三名达20人次。（2） 科技特色又谱新篇。本学期，经过陈静亚、石伟明等老师的精心辅导，科技比赛再次获得喜人成绩：获得常熟市风筝比赛一二三等奖4名，苏州市第二届体育科技模型教育竞赛二、三等奖共计10个，常熟市第二十一届科技模型比赛二三等奖7名， 苏州市第二届体育科技模型竞赛“模王四驱车拼装”单项团体第三名，苏州市第二届体育科技模型竞赛“城市立交桥纸质模型拼装”单项团体第四名。3、学科活动出

9、成果。本学期，语文组对二年级组织了整班性写字比赛，二1班参加常熟市整班性比赛。数学举行了小小数学家评比，评出50位校级小小数学家，市级小小数学家4名。三、细化常规管理，全面提高教学质量 1规定执行讲严格本学期，继续严格执行课程方案，开全课程，上足课时，有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，同时不折不扣执行好“五个严格”、“三项规定”，确保学生每天一小时活动时间，不仅让学生愉悦了身心，强健了体魄，而且让学生增强了锻炼的意识，养成了锻炼的习惯，真正将学校“阳光体育让每个学生快乐成长，多彩活动让每个学生健康生活”的理念落到实处。 2业务检查重平时我们结合随堂听课和一学期三次的备课、作业检

10、查注重日常的业务检查与指导，并能做及时反馈，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，尽力做到步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。3规范常规做保障我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。学校对教师“七认真”落实继续重视期初期中期末的查阅反馈。对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、后进生跟踪辅导措施，教学反思、等。多数教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要

11、效益。本学期共评出“七认真”优秀教师如下：语文：马勤奋、倪美娟、陈和琴、李珍、庞春燕、陈燕红，数学：刘佩芬、吴晓娟、谭惠华、计弟官，英语：陆筠、金凤珠、匡黎青；科学：陈静亚，体育：黄美静，艺术：项旻、黄河，综合：杨秀蓉、钱秋华，品生（社）：顾燕、钱燕。4教学管理提质量“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导的管理共识。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。我们引导教师在“和融”理念引领下，努力追求“把学生教会在课堂上！”使课堂教学质量真正从有效走向高效。期初，对毕业班进行了质量调研并做好了分析研讨及后续指导改进工作，期中对部分年级部分学科进行了质量调研分析，也加强了对个别薄弱学科班级的随堂听课

12、和分析指导，找出原因，寻求对策，期末考试成绩令人较为满意，各年级学科及格率、优秀率如下：年级平均分合格率优秀率语文数学英语语文数学英语语文数学英语一 95.8592.3449.27100%98.79%100%93.93%77.73%96.4%二 91.1791.547.599.23%99.6%99.2%75.19%71.8%86.6%三 87.1291.977.8198.92%100%100%43.73%73.1%97.5%四 88.387.7774.9100%97.6%98.8%50%55.8%85.14%五 85.483.970.1298.4%96.4%95.43%33.5%41.6%61

13、.42%六 99.5%98.9%96.3%67.2%56.1%47.37%四、反思教学管理，不断提升整体实力1树立全心全意为师生服务意识教导处的日常工作确实很多，学年初，当学生们还沉浸在暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课程表安排到制定本学期的教学计划等等无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担各类校本教研、校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。 “累并快乐着，累并收获着”，我们教导处的老师都

14、有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的！2建立边工作边反思边改进机制尽管我们教导处做了大量的工作，取得了一定的成绩，但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中需要进一步完善的。从我们今年的教学成绩来看，通过与去年的纵向