人教版数学六年级上册版求一个数比另一个数多(少)百分之几是多少的问题优质教案

1、用百分数解决问题（ 1）课百分数解决问题（ 1）课型新授课题本节课的教学内容是求“一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题，在教学设计上突出了以下几个方面：1. 重视学生的认知起点。在教学中，根据新知内容及学生实际，设计相关的复习题， 使学生在解答问题设的过程中，进一步理解百分数和百分率的意义及求法，为新知的学习打下良好基础。计2. 重视线段图的作用。说教学中，引导学生根据题意画线段图，使题中的数量关系形象地体现出来，使明学生能顺利地分析题中的数量关系，找到解题的最佳方法。3. 多元化处理信息。教学中，大胆处理教材内容， 引导学生根据题中已知条件自主提出问题， 并对这些问题进行有层次地探究，从

2、而有效地沟通各知识之间的内在联系。学1. 掌握稍复杂的 “求一个数比另一个数多 （少）百分之几” 的问题的解答方法。习2. 提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。目3. 理解“求一个数比另一个数多 （少）百分之几” 的双重含义；掌握分析解答。标学习掌握解决此类问题的方法。重点学习理解增减幅度的意义。难点学前教具准备： PPT课件准备第1页共 5页课时1 课时安排教学导 案学 案达标检测环节一、复1. 某乡去习1. 出示复习内容。年原计划造林铺（效果检测 1 题）12 公顷，实际垫，2. 导入新课。1. 在练习本上完成复习内造林 14 公顷。导利用百分数可以解决生活实际造林是原容，分组核对答案

3、。入中的许多实际问题，今天我们计划的百分之2. 明确本节课的学习内容。新就深入学习如何求一个数比另几？课。 一个数多（少）百分之几的问14 12 （ 6题。1.167分116.7%钟）第2页共 5页2. 标出下面问题中的单位“ 1”。（ 1）实际1. 观察例题，获取题中信息。造林是原计划明确相同点：两道题条件相同；造林的百分之1. 课件出示教材 89 页例 3， 不同点：所求问题不同，复习题几？引导学生找出已知条件和所求是求实际造林是原计划的百分之（ 2）原计问题，并比较与复习题的异同。几，例 3 是求实际造林比原计划划造林是实际2. 组织学生寻找、理解关多百分之几。造林的百分之键句。2.（1

4、）读题汇报：原计划造几？二、林公顷数是单位“ 1”。（ 2）是3. 说 说（1）在这道题中，谁是单探位“ 1”？从“实际造林比原计划增加了百“实际造林比究分之几”这句话中找到的。（ 3） 原计划增加了（2）可以从哪句话中找到新单位“ 1”？画出表示题中数量关系的线路百分之几”这知。（3）画图分析，进一步理图。句话的意义：（ 13. 经过讨论交流明确意思：解关键句。（实际造林）53. 讨论：求实际造林比原实际造林比原计划多的公顷数是比（原计划）分计划增加了百分之几是什么意原计划的百分之几。增加的公顷数钟）4. 学生根据讨论发现此类题思？占（原计划）4. 组织迁移旧知，讨论解与求一个数比另一个数多

5、（少）的百分之几。题方法。几分之几的问题类似，得出解决4. 如果将5. 尝试解答，交流解答时问题的两种方法。例题中的问题应注意什么。5. 尝试解决问题，小组交流改成“原计划后全班汇报，说出解题思路和过造林比实际造程；交流解题时需要注意的事项。林减少了百分之几”，应该怎样计算？（ 14-12 ） 14 2 14第3页共 5页0.14314.3%5. 填空。育新小学图书馆有图书4000 册，新风小学图书馆有图书 5000 册，育新小学的图书比新风小学少（1000）册，少（ 20）%。三、巩固1. 完成教材89 页“做一1. 独立解决问题，交流不同练做”。（进一步巩固解题方法）做法及解题过程。习。2. 完成教材92 页第 1、22. 小组选派代表陈述问题答（ 1题。（结合题意，对学生进行案。5 保护野生动物的教育）分钟）四、课堂1. 通过本节课的学习，你教学过程总有什么收获？生谈自己本节课的收获。中 老 师 的 疑结。2. 布置作业。问：（ 3分第4页共 5页钟）五、教学板书六、 本节课是在上节课学生了解了如何求一个数是另一个