案例分析《满井游记》

1、案例分析满井游记一、教学目标1. 通过朗读，理解文章大意。2. 积累重点字词句。3. 体会本文白描手法和拟人的运用及比喻句的表达效果，把握形象生动的写景技巧。4. 理解作者的情感，培养学生热爱大自然的情感。二、教学过程：（一）自学环节：1. 生词注音：飞沙走砾 l 廿 ni n 二日脱笼之鹄 h倩 qi n 女靧 hu 面髻鬟 hun浅鬣 li 罍 l i 而歌红装而蹇ji n曝 p沙呷 xi 浪堕 hu事评析：本课生词较多，掌握这些词语有助于学生读通全文。2. 加点字解释：土膏（肥沃）波色乍 起（初、始）娟然 （美好的样子）倩女 （美丽的女子）（洗脸）掠（梳掠）披风（开、分散）泉而茗 者（汲

2、泉水）（煮茶喝）以（因为）游堕（坏、耽误）事恶能无纪 （怎么）（通记，记游、记录）评析：掌握这些词语，有助于学生读懂全文。3. 请找出本文中景物描写的句子。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。评析：景物描写是本文的一大特色，是重点也是难点，掌握了这些句子也就能基本上理解全文，也能体会到作者的情感。（二）精讲环节1. 导入靧面之前一段时间， 我们与柳宗元一起游览了湖南永州

3、的小石潭；与范仲淹一起登临了岳阳西北的岳阳楼； 和欧阳修一起观赏了安徽滁州的醉翁亭，这些地方都处在我国的南方，今天，我们将“挥师北上” ，循着袁宏道的足迹一起去看一看北京东直门的满井一带又是怎样的景致。评析：由小石潭记 、岳阳楼记和醉翁亭记导入，这是本单元前三篇课文，所写都是南方之景，而本文所写之景则在北方，由此激发学生对本文的学习兴趣。2. 朗读课文学生自读课文教师朗读课文学生朗读课文，教师从旁指导晶晶然 如镜之新开 而冷光之乍出于匣也。第 1 页共 3 页3. 品 文你 本文主要描写的是哪个季 的景色？ 找出相关 句。初春。土膏（肥沃）微 。冰皮始（开始）解，波色乍（初、始）明。（白描）柳

4、条将舒（舒展）未舒，柔梢披（开、分散） ，麦田浅鬣寸 （左右）。（白描） 析：本 意在引 学生描写景物 要抓住景物的特征。 分析另外几句景物描写的妙 。a. （名状：像 一 ）浪 ，清澈 底，晶晶然如 之新开而冷光之乍（突然）出于（从）匣也。（比 ：波浪 叠的特点水的清澈明亮）b. 山 （被）晴雪所洗，娟然（美好的 子）如拭（擦）， 妍（ ）明媚，如倩女（美 的女子）之靧（洗 ）面而髻鬟之始掠（梳掠）也。（比 ，山 明媚的特点）c. 曝沙之 ，呷浪之 ，悠然自得，毛羽 鬣之 皆有喜气。d. 余寒犹（ ） 。 作（起），作 （使 ）沙走 。 析：本 旨在引 学生学会分辨修辞手法，分析修辞作用。从

5、而明白景物描写可以通 不同的技巧描写并从中体会景物描写的作用。作者此次出游心情如何？ 松喜悦。（若脱 之 比 ： ； 何是“脱 之 ”而不直接 “ ” “局促一室之 ，欲出不得。 ”郁 、 躁毛羽 鬣之 皆有喜气 人）“似与游者相 ” 析：本 旨在引 学生体会比 和 人手法的作用，从中感受作者的 松喜悦的心情，并 理解作者情感作 。作者 此次出游是否 得？从哪句 得知？始（才）知郊田之外未始（未 ）无春，而（然而）城居者未之知也 。表 他 弃喧 俗的城市生活，寄意山川草木的 洒情 。 析：此句是全文的中心句。本 旨在引 学生理解重点句子的基 之上体会作者的情感。（三）精 1. 通假字： 能无

6、： “ ”通“记”，记录。2. 活用：泉而茗者 : （ 1）泉：名 用作 ，汲泉水。（ 2）茗：名 用作 ，煮茶喝。3. 一 多 ：乍波色乍明（ 初）然然徙步（ 然而）冷光之 乍出于匣也（突然）娟然如拭（的 子）于于 冰皮始解（在）冷光之乍出 于匣也（ 从 ）始于 冰皮 始解（开始）髻鬟之 始掠也（刚刚）始知郊田之外（才）4. 断句第 2 页共 3 页晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。5. 从文中摘抄一句景物描写的句子，从写景技巧的角度分析其妙处。例如：“鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 ”一句运用比喻形象地写出了波浪层叠的特点和水的清澈明亮。6. 如何理解文末“夫能

7、不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。”一句？例如：此句再次表明作者寄情山水的兴趣。 夫不能以游堕事 这是对那些热衷于仕途功名的官僚而言的。他表明自己和庸俗之人的区别， 惟此官也 的 惟 颇有独傲自慰的味道。三、课堂小结作者以清新自然的语言为我们描绘了一幅非常优美的北国初春图， 阅读本文， 我们要通过景物描写体会作者的感情， 学习细致地观察生活， 准确地抓住景物的特征， 生动细致地描写景物的方法。四、布置作业1. 熟读课文2. 模仿课文，至少运用一种写景技巧，写一段景物描写。五、教学反思本文的重点和难点是分析写景技巧及其作用和体会作者情感。所以本堂课紧紧围绕着这两点展开， 学生必须在熟悉全文的