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文档简介

1、32 兰兰过桥【备课资料包】【教学目标】1、认识“梁、程”等12 个生字。会写“兰、各”等6 个字。2、正确流利地朗读课文。3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。【教学重点】认识“梁、程”等12 个生字。会写“兰、各”等6 个字。【教学难点】正确流利地朗读课文。【教学准备】教学挂图、生字、词卡片。【教学过程】第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥？（指名答）2、今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。二、初读课文1、老师范读课文。2、学生借助拼音初读课文，要求（1）读准字音（2）读通课文。3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。4、出示生字卡

2、片，检测生字的读音。三、初步学习课文，了解课文。1、指名分段朗读课文。2、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）（1）反问：你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第二段最后一句话）（2）鼓励引导：你很会读书，请你再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3、课文的哪段写潜水桥？谁来读读？4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）5、再读全文。第二课时一、朗读课文，熟悉课文内容。二、朗读感悟1、学习课文第一至第四自然段。（1）你喜欢那种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至第四自然段。（2）思考：潜水桥有什么特点？（四人小组讨论）（潜）、结实、透明（3）兰

3、兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）2、学习课第六至第九自然段。（1）朗读第六至第九自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。（3）说一说塑料桥有什么特点。 （轻巧、携带方便）3、学习第十自然段。（1）齐读第十自然段。思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）（2）爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）三、朗读全文。四、小结本文。第三课时一、复习课文1、朗读全文。2、课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点？二、巩固识记、书写生字。1、学生识记生字。（1）自读生字表中的字。（2）互

4、读、互查。2、教师检查读生字。（1）按序抽读生字：齐读，分组读，个人开火车读。（2）打乱顺序指名读。3、书写生字（1）教师范写生字，师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主。坐：a、两个“人”要写小，注意捺变为点； b、竖要写长，写在田字格的竖中线上； c、下横要写长，以托住整个字。座：强调把“坐”字写得小一点，偏右一点。（2）学生书空。（3）学生在书上练习，互相评价。三、拓展练习创造设计：未来的桥小熊过生日， 请小猴去他家作客， 小熊家住在河对面， 河面上没有任何可以帮助过河的东西， 河边也没有船能载小猴过河。 请你帮小猴设计一座桥让他顺利过河。要求：（ 1）设计好造桥用的材料；（ 2）设计好桥的式样。这个活动结合语文园地八的“口语交际”进行教学【板书设计】【教学评价方案】1

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