(人教新课标)语文六年级下册《卖火柴的小女孩》优秀教学设计

1、14 卖火柴的小女孩【备课资料包】生平简介 ：汉斯克里斯蒂安安徒生（hans christian andersen，1805 年 4 月 2 日 1875 年 8 月 4 日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150 多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的制作。文学成就 ：19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被尊为现代童话之父。主要作品 ：海的女儿皇帝的新装丑小鸭卖火柴的小女孩等。人生格言 ：有了一些小成绩就不求上进，这

2、完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。【教学目标】1会写 7 个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。【教学重点】1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。2从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。【教学难点】理解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。【教学准备】五次擦燃火柴的课件；乐曲天鹅【教学过程】第一课时一、从作者入手，激发

3、学生读书的兴趣。出示几段话请学生来读：a 我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶）b 在安徒生的童话世界里， 虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆而是让女孩点完所有的火柴冻死， 让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化， 让小人鱼化成美 的海水泡沫， 上公主的 人失手 掉自己的 箱但掩卷之后，我 得他的童 世界仍然充 了善良和 ，充 了感 和美。c 丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他 安徒生 ，如果他的 篇小 能使他出名，那么，他的童 将使他不朽。d 列夫托 斯泰曾意味深 地 高 基：“你 安徒生 ？我 ，十年前

4、，我没 懂，十年后，我 于 懂了，他很孤独，非常孤独！”e 我相信，用生命写作的作家无 多稀少， 安徒生都是其中一个， 他的生活、 、情感、血液、梦想一切都在文字中， 使得他的童 有丰富深刻的内涵，在儿童和成人的世界里都广受 迎。 此一点，就可以把世界上 大部分童 作家和安徒生区 开来。1关于安徒生，你了解了什么？2关于安徒生，你不解什么？二、从故事走近安徒生1 介 火柴的小女孩 火柴的小女孩是安徒生的代表作之一， 表于 1846 年。当 有个朋友要求他 一幅拿着一束火柴的 苦小女孩的画写一篇童 。 幅画使安徒生想起了自己母 的苦 童年。他的母 幼年 。安徒生 ： “ 告 我，她没有 法从任何

5、人那里 到一点 西， 当她在一座 底下坐下的 候， 感到 极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌 上，因 她相信， 多少可以止住她的 。最后，她 于睡 去了，一直睡到下午。”安徒生就 着 种感情 作了 篇感人的童 的。2自 文，把 文 通，自学生字。三、默 思考：你 懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在 上。四、 朗 ，听写生字。第二课时一、 文，交流自学所得，提出自己不理解的 。二、感悟写法，体会情感可以 行：1 比 幻象和 部分， 幻象的句子在暗示什么？2 合学生的感悟， 学生从 文中找出小女孩 生活悲惨的句子。比如冷天气的冷：* 天冷极了，下着雪，又快黑了”* “在 又冷又黑的晚上

6、，一个光着 赤着脚的小女孩在大街走着。”* “小女孩只好赤着脚走，一双小脚 得 一 青一 的。”* “她又冷又 ，哆哆 地向前走。”* “她在一座房子的 角里坐下来，蜷着腿 成一 。” ：是啊， 个冰天雪地的大年夜， 除了寒冷， 能 光 赤脚在街上的女孩 来什么呢！ 怪小女孩首先就想到火炉了。 同学 接着交流。人情的冷：* 一整天， 也没 她一根火柴， 也没 她一个 。* 她不敢回家，因 她没 掉一根火柴， 没 到一个 ， 爸爸一定会打她的。* “她想 自己暖和一下。”人 。3结合学生的疑问，在矛盾处体会：（1）不敢抽出一根火柴，到不停地擦火柴，直至擦燃一大把火柴，小女孩想的是什么？（2）小女孩死了，作者连用了两个“幸福”，作者想的是什么？三、有感情地朗读课文。四、再谈读了卖火柴的小女孩，可以从几个方面引导学生谈心中的安徒生：人品、作品。五、鼓励学生读安徒生童话， 准备召开