(苏教版)语文四年级下册《练习3》教学设计

1、练习 3素质教学目标：1、练习诵读三国演义的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。2、写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。3、熟记八个词语。4、练习口语交际，学会安慰。5、学写毛笔字。教学时间：四课时第一课时一、教学第一题（处处留心）1、教学第一部分（ 1）谈话导入：同学们，中国有四大古典名著，你们了解吗？是哪几部？（ 2）今天，老师要向大家介绍三国演义中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。（ 3）学生借助字典读通。（ 4）有读不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨、讲解。（ 5）同学们再认真读一读。看看文中的关云长给你留下什么印象。（

2、 6）学生练习诵读，要求能把关羽的神勇气概读出来。（ 7）指名交流，学生品读。2、教学第二部分（ 1）“三国”的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读三国演义，你们都看了吗？（ 2）通过阅读，你们都了解哪些“三国”故事？（ 3）出示：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事具备，只欠东风这些词语都跟“三国”故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？（ 4）在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的具体、生动。（ 5）学生在小组内讲故事，选出讲得最好的代表小组参加班级的交流。（ 6）每组

3、派代表在讲台前讲故事，声音要响亮，举止要大方，并要带有表情。（ 7）全班同学从以下几方面进行评议：有没有讲错的地方？故事的要点有没有抓住？关键的地方讲得是否具体、生动？（ 8）教师归纳学生评议的意见，小结讲好故事的基本方法。（ 9）鼓励学生回去后给家人讲“三国”的故事。第二课时一、教学第二题（写好钢笔字）1、出示生字卡片，学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。2、引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？4、教师重点知道学生写“奈”。提醒学生注意，字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。5、学生练习描

4、红，教师巡视指导。6、根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。二、教学第三题（读读背背）1、学生自由地 ，不 的字可以 字典或 老 。2、教 范 。3、同桌 每个 的大概意思。4、学生 些 的意思。5、自由朗 。6、同座位 背 。7、指名 。8、集体 。9、集体 背。10、指名背。第三 教学第四 （口 交 ）一、 入新 1、生活不是一帆 的，每个人都可能遇到不 心的事。 此人 或 或焦 或痛苦，你或你的 朋好友有 的生活体 ？2、今天，我 就一起来学 如何安慰他人，使他 的心情舒 起来。3、板 ：学会安慰二、 情境，指 得法情境：解小惠是班上的同学，她学 真、成 异，家 她的期望也很大。

5、 一次考 ，因 粗心，答 一 ，没能取得 分的好成 ，她 心得哭了。1、学生 着从不同角度 解小惠 行安慰。2、根据学生的 言，指 学生从同情、鼓励、找回自信等方面 行安慰； 着 个角度，从自身方面 身 地 行安慰，安慰 注意得体、 气委婉。3、小 合作，演一演 一情境。4、上台表演，全班交流。 （指明一学生扮演解小惠，另外其他几位学生扮演解小惠的同学，台下的学生充当 演， 行指 。 ）5、 安慰： 学生上台表演。6、自我安慰：听了 么多关心的 ，作 解小惠本人，她又 如何来安慰自己呢？三、 定情境，自由 入：考 失手、 没有成功、 人离 等 多小事都会影响心情。我 如何帮助他 消除 呢？出示

6、情境，自由 ，小 合作， 交流。情境 1： a 同学是四（ 3）班的班 。 次参加大 委 ， 以三票之差落 了，她 地坐在教室里 呆情境 2： 居王奶奶的儿子考上了托福，即将去美国留学。最近几天，王奶奶 得心里少了什么，很失落小 定 ，合作自由交流。四、 生活情境，融会 通灵活交 入： 同学 的生活、学 上的 多小 ，学校即将开通一条“小 ” ， 大家能有机会 一下心中的 ，更主要的是 更多的同学参与我 的 目，来与有 的同学 行空中交流，从而达到安慰他 的目的。1、 出嘉 。2、划分 内外 众听众，交待参与 法。开始：（播放音 ）伴着悠 的 曲， 的同学 ，老 ，大家好！“小 ”今天与大家 面了。你的心情好 ，你的 上 有微笑 ，成 的道路上 会有 多不 心事。当你不开心 ，不妨参与我 的 目，把你的 出来，我 会尽量帮助你的。接 ：嘉 与 众、听众交流，教 。 束： 得真快，今天的 目接近尾声了， 有那么多朋友 想参加与我 的 目。希望与你 明天相 在“小 “，感 嘉 的参与。五、 我 每个学生在今后的生活中都去安慰有需要的人。第四 教学第五 （学写毛笔字）1、明确本次学写的部首：反犬旁、 字旁。2、指 （ 1）出示范字反犬旁。反犬旁由哪几笔构成？反犬旁形体有什么特点？（ 2）分析“猪”字。写右 的“者”有什么要求