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文档简介
1、练习 3素质教学目标:1、练习诵读三国演义的精彩片段,讲跟“三国”有关的故事,知道从课外阅读中也能学习语文。2、写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅,要舒展。3、熟记八个词语。4、练习口语交际,学会安慰。5、学写毛笔字。教学时间:四课时第一课时一、教学第一题(处处留心)1、教学第一部分( 1)谈话导入:同学们,中国有四大古典名著,你们了解吗?是哪几部?( 2)今天,老师要向大家介绍三国演义中写得非常精彩的一段,叫做“关云长温酒斩华雄”。( 3)学生借助字典读通。( 4)有读不懂的地方提出来,学生间交流,教师相机点拨、讲解。( 5)同学们再认真读一读。看看文中的关云长给你留下什么印象。(
2、 6)学生练习诵读,要求能把关羽的神勇气概读出来。( 7)指名交流,学生品读。2、教学第二部分( 1)“三国”的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读三国演义,你们都看了吗?( 2)通过阅读,你们都了解哪些“三国”故事?( 3)出示:空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事具备,只欠东风这些词语都跟“三国”故事有关,是人们经常说的,有的已经成为成语。你知道其中的故事吗?能不能简单说一说?( 4)在这些故事中,你们最感兴趣的是哪一个?那么我们就一起来练习讲这个故事好吗?讲的时候要抓住要点,关键的地方要讲的具体、生动。( 5)学生在小组内讲故事,选出讲得最好的代表小组参加班级的交流。( 6)每组
3、派代表在讲台前讲故事,声音要响亮,举止要大方,并要带有表情。( 7)全班同学从以下几方面进行评议:有没有讲错的地方?故事的要点有没有抓住?关键的地方讲得是否具体、生动?( 8)教师归纳学生评议的意见,小结讲好故事的基本方法。( 9)鼓励学生回去后给家人讲“三国”的故事。第二课时一、教学第二题(写好钢笔字)1、出示生字卡片,学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。2、引导学生读贴,要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。3、这些字在书写时,你认为有哪些地方应该提醒大家注意的?4、教师重点知道学生写“奈”。提醒学生注意,字中的撇捺要写得舒展,如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。5、学生练习描
4、红,教师巡视指导。6、根据描红情况,教师及时进行小结,再让学生仿写。二、教学第三题(读读背背)1、学生自由地 ,不 的字可以 字典或 老 。2、教 范 。3、同桌 每个 的大概意思。4、学生 些 的意思。5、自由朗 。6、同座位 背 。7、指名 。8、集体 。9、集体 背。10、指名背。第三 教学第四 (口 交 )一、 入新 1、生活不是一帆 的,每个人都可能遇到不 心的事。 此人 或 或焦 或痛苦,你或你的 朋好友有 的生活体 ?2、今天,我 就一起来学 如何安慰他人,使他 的心情舒 起来。3、板 :学会安慰二、 情境,指 得法情境:解小惠是班上的同学,她学 真、成 异,家 她的期望也很大。
5、 一次考 ,因 粗心,答 一 ,没能取得 分的好成 ,她 心得哭了。1、学生 着从不同角度 解小惠 行安慰。2、根据学生的 言,指 学生从同情、鼓励、找回自信等方面 行安慰; 着 个角度,从自身方面 身 地 行安慰,安慰 注意得体、 气委婉。3、小 合作,演一演 一情境。4、上台表演,全班交流。 (指明一学生扮演解小惠,另外其他几位学生扮演解小惠的同学,台下的学生充当 演, 行指 。 )5、 安慰: 学生上台表演。6、自我安慰:听了 么多关心的 ,作 解小惠本人,她又 如何来安慰自己呢?三、 定情境,自由 入:考 失手、 没有成功、 人离 等 多小事都会影响心情。我 如何帮助他 消除 呢?出示
6、情境,自由 ,小 合作, 交流。情境 1: a 同学是四( 3)班的班 。 次参加大 委 , 以三票之差落 了,她 地坐在教室里 呆情境 2: 居王奶奶的儿子考上了托福,即将去美国留学。最近几天,王奶奶 得心里少了什么,很失落小 定 ,合作自由交流。四、 生活情境,融会 通灵活交 入: 同学 的生活、学 上的 多小 ,学校即将开通一条“小 ” , 大家能有机会 一下心中的 ,更主要的是 更多的同学参与我 的 目,来与有 的同学 行空中交流,从而达到安慰他 的目的。1、 出嘉 。2、划分 内外 众听众,交待参与 法。开始:(播放音 )伴着悠 的 曲, 的同学 ,老 ,大家好!“小 ”今天与大家 面了。你的心情好 ,你的 上 有微笑 ,成 的道路上 会有 多不 心事。当你不开心 ,不妨参与我 的 目,把你的 出来,我 会尽量帮助你的。接 :嘉 与 众、听众交流,教 。 束: 得真快,今天的 目接近尾声了, 有那么多朋友 想参加与我 的 目。希望与你 明天相 在“小 “,感 嘉 的参与。五、 我 每个学生在今后的生活中都去安慰有需要的人。第四 教学第五 (学写毛笔字)1、明确本次学写的部首:反犬旁、 字旁。2、指 ( 1)出示范字反犬旁。反犬旁由哪几笔构成?反犬旁形体有什么特点?( 2)分析“猪”字。写右 的“者”有什么要求
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