2015年二年级语文(上册)《快乐银行》学案(无答案)语文A版

1、快乐银行学 1、 8 个生字和1 个多音字，会写5 个字。2、正确、流利、有感情地朗 文。目 3、了解 文内容。学 字、 字、有感情地朗 文。重点过程与方法教 师 活 动学 生 活 动一、由 入， 疑激趣。1、随老 板 目：快 行。你 一个多音字了 ？2、你 看了 有什么疑 ？ 行行走 学生的 ， 可能有： “快 行是怎么回事？ 什么要开？”学生 疑。二、初 文，整体感知1、 范 文2、出示自学要求：借助拼音 文， 准字生听准字音。音，圈画生字，拼 两遍，同桌互 ， 。（ 1）学生自由 文， 出 文有几 自然段序号。个自然段。（ 2）圈画 上的会 字，圈好后利用拼音 两遍。（ 3）同桌互相 一

2、 文， 正 的字音。3、 文情况。指 好 句子。指名 情况，指名 文。三、随文 字1、自己 文，你知道胖小熊 什么要开快 行 ？ “余”， “余” 字方法：减一减 “ ”， 舌音， “ ”，知道它的 构。 “存”，平舌音，多种形式 。 “存”，与“在”比 字形指 好胖小熊想的 。指生 ， 出胖小熊的高 与欣喜。 “播”，知道提手旁的字与手有关2、瞧， 就是胖小熊播出的广告， 件出示再 几个例子。广告。 “播”，怎么 住它？ “广”，用自己喜 的方法 字形，并 。广：广告广播广大 广广 1认识“广”，与“厂”比较记忆。认识“业”，理解“开业”的意思。男女学生分读，知道广告内容。齐读。认识“业”，

3、组几个词。广告上写什么？用“愉快”说一句话。指名分自然段朗读。四、回读课文第一、二自然段。开火车读，齐读。指名认读、齐读。五、写字1、出示会写字（ 1）观察字的结构和主笔。2、出示词语（ 2）书空。学写生字（ 3）生描红字帖。（1）“广”，半包围结构。（2）师范写。（3）师巡视指导。指名读。齐读。六、拓展练习1、读词语。银行多余储存愉快广播广告开业行走小组读，指名读，齐读。2、 hng xng银（）旁边有一条人（）道，我上学从那里路过。快乐银行板书胖小熊：足够、储存随时取出快乐设计课 题快乐银行教 时主备人1、认识 6 个生字，会写5 个字。教学2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内

4、容，引导学生读中理解、读中感受，知道应该正确认识自己，看到目标自身的优点，做一个快乐的人。学习认字、识字、有感情地朗读课文。重点过程与方法教 师 活 动学 生 活 动2一、复习导入：指生读，齐读。1、读词语。银行多余储存播出开业2、朗读课文指生朗读课文。二、随文识字，有感情地朗读课文1、胖小熊开了快乐银行，谁来存入快乐了？学生自由读文，想一想。谁又来借出快乐呢？认识“萝”“卜”，“卜”，读轻声。认识“萝”“卜”识记字形。读词。学生再说出几种蔬菜的名字。认识“医”，你有什么好办法记字吗？认识“医”，识记字形。它是半包围结构，部首是右匡。医： 医生医院从医医护2、存入快乐的小动物们是怎么想的？3

5、、用读的方式汇报，学生之间补充完整。指生朗读，读出小动物们互相帮助的高兴心4、引读评价，感受小动物们乐于助人的好品情。质。三、进入角色，精读重点。1、用自己喜欢的方式读读四自然段，画出小学生用自己喜欢的方式读读四自然段，画出相母鸡和大象不快乐的原因。关句子。认识“并”，并且合并认识“并”，与“关”区分开。认识“吸”，知道是用嘴。认识“吸”，知道它的反义词是“呼”认识“澡”，与水有关。认识“澡”，说说三点水旁的字有哪些？2、现在他们借出快乐后，心情特别好。你想指生读出小鸡和大象的快乐。当小鸡还是大象？读读他们快乐的句子，然后告诉大家你此时的心情，让我们与你分享快乐。3、师生、生生读中交流，分享他

6、们的快乐。交流。四、拓展延伸，与文本对话。1、胖小熊知道大家也有特别快乐和特别不快乐的时候， 他特意嘱咐我： 快乐银行向同学们学生与小熊交流，说说自己的优点。开放。同学们， 你们先和小熊交流交流，然后再来快乐银行吧！2、教师扮演胖小熊和学生对话，适时引导，发现孩子的闪光点，帮助孩子寻找快乐。3、生生表演、 交流，互相发现对方的闪光点，让每个孩子在其中感受到自身的优势，快乐地五、拓展练习。生活。1、读词语银行储存萝卜洗澡32、读句子洗完澡，我来到菜地，呼吸新鲜的空气，自由读，男女生读，和奶奶一起拔萝卜，体验劳动的快乐。六、写字开火车读，小组读，齐读。1、出示会写字2、学写生字“病”是半包围结构，“奋”上