




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、快乐银行学 1、 8 个生字和1 个多音字,会写5 个字。2、正确、流利、有感情地朗 文。目 3、了解 文内容。学 字、 字、有感情地朗 文。重点过程与方法教 师 活 动学 生 活 动一、由 入, 疑激趣。1、随老 板 目:快 行。你 一个多音字了 ?2、你 看了 有什么疑 ? 行行走 学生的 , 可能有: “快 行是怎么回事? 什么要开?”学生 疑。二、初 文,整体感知1、 范 文2、出示自学要求:借助拼音 文, 准字生听准字音。音,圈画生字,拼 两遍,同桌互 , 。( 1)学生自由 文, 出 文有几 自然段序号。个自然段。( 2)圈画 上的会 字,圈好后利用拼音 两遍。( 3)同桌互相 一
2、 文, 正 的字音。3、 文情况。指 好 句子。指名 情况,指名 文。三、随文 字1、自己 文,你知道胖小熊 什么要开快 行 ? “余”, “余” 字方法:减一减 “ ”, 舌音, “ ”,知道它的 构。 “存”,平舌音,多种形式 。 “存”,与“在”比 字形指 好胖小熊想的 。指生 , 出胖小熊的高 与欣喜。 “播”,知道提手旁的字与手有关2、瞧, 就是胖小熊播出的广告, 件出示再 几个例子。广告。 “播”,怎么 住它? “广”,用自己喜 的方法 字形,并 。广:广告广播广大 广广 1认识“广”,与“厂”比较记忆。认识“业”,理解“开业”的意思。男女学生分读,知道广告内容。齐读。认识“业”,
3、组几个词。广告上写什么?用“愉快”说一句话。指名分自然段朗读。四、回读课文第一、二自然段。开火车读,齐读。指名认读、齐读。五、写字1、出示会写字( 1)观察字的结构和主笔。2、出示词语( 2)书空。学写生字( 3)生描红字帖。(1)“广”,半包围结构。(2)师范写。(3)师巡视指导。指名读。齐读。六、拓展练习1、读词语。银行多余储存愉快广播广告开业行走小组读,指名读,齐读。2、 hng xng银()旁边有一条人()道,我上学从那里路过。快乐银行板书胖小熊:足够、储存随时取出快乐设计课 题快乐银行教 时主备人1、认识 6 个生字,会写5 个字。教学2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内
4、容,引导学生读中理解、读中感受,知道应该正确认识自己,看到目标自身的优点,做一个快乐的人。学习认字、识字、有感情地朗读课文。重点过程与方法教 师 活 动学 生 活 动2一、复习导入:指生读,齐读。1、读词语。银行多余储存播出开业2、朗读课文指生朗读课文。二、随文识字,有感情地朗读课文1、胖小熊开了快乐银行,谁来存入快乐了?学生自由读文,想一想。谁又来借出快乐呢?认识“萝”“卜”,“卜”,读轻声。认识“萝”“卜”识记字形。读词。学生再说出几种蔬菜的名字。认识“医”,你有什么好办法记字吗?认识“医”,识记字形。它是半包围结构,部首是右匡。医: 医生医院从医医护2、存入快乐的小动物们是怎么想的?3
5、、用读的方式汇报,学生之间补充完整。指生朗读,读出小动物们互相帮助的高兴心4、引读评价,感受小动物们乐于助人的好品情。质。三、进入角色,精读重点。1、用自己喜欢的方式读读四自然段,画出小学生用自己喜欢的方式读读四自然段,画出相母鸡和大象不快乐的原因。关句子。认识“并”,并且合并认识“并”,与“关”区分开。认识“吸”,知道是用嘴。认识“吸”,知道它的反义词是“呼”认识“澡”,与水有关。认识“澡”,说说三点水旁的字有哪些?2、现在他们借出快乐后,心情特别好。你想指生读出小鸡和大象的快乐。当小鸡还是大象?读读他们快乐的句子,然后告诉大家你此时的心情,让我们与你分享快乐。3、师生、生生读中交流,分享他
6、们的快乐。交流。四、拓展延伸,与文本对话。1、胖小熊知道大家也有特别快乐和特别不快乐的时候, 他特意嘱咐我: 快乐银行向同学们学生与小熊交流,说说自己的优点。开放。同学们, 你们先和小熊交流交流,然后再来快乐银行吧!2、教师扮演胖小熊和学生对话,适时引导,发现孩子的闪光点,帮助孩子寻找快乐。3、生生表演、 交流,互相发现对方的闪光点,让每个孩子在其中感受到自身的优势,快乐地五、拓展练习。生活。1、读词语银行储存萝卜洗澡32、读句子洗完澡,我来到菜地,呼吸新鲜的空气,自由读,男女生读,和奶奶一起拔萝卜,体验劳动的快乐。六、写字开火车读,小组读,齐读。1、出示会写字2、学写生字“病”是半包围结构,“奋”上
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 企业内部控制规范课程设计与实施
- 民营电厂采购管理办法
- 基础学科创新人才培养体系优化研究
- 冶金建设工程管理办法
- 递送效率分子工程-洞察及研究
- 石墨烯材料在环保中的应用
- 高校面向未来的产业转型与发展策略研究与实施
- 加强人员安全教育培训
- 广州市安全生产许可证延期
- 咖啡厅员工管理规范与培训计划
- 吊顶工程施工培训讲义内容详细
- 天门山污水处理厂二期扩建项目环境影响报告书
- 妇产科学 妊娠合并心脏病
- -卫生资格-副高-疾病控制-副高-章节练习-慢性非传染性疾病控制-试题(单选题)(共1125题)
- 骨质疏松病人的护理
- 高中英语全国高考考纲词汇3600汇总
- GB/T 35068-2018油气管道运行规范
- GB/T 13277.7-2021压缩空气第7部分:活性微生物含量测量方法
- 2023年娄底冷水江市广播电视台(融媒体中心)招聘笔试模拟试题及答案解析
- 特劳特战略定位总裁课程课件
- 陈宝光-TTT课程开发与设计(讲义)V2.1
评论
0/150
提交评论