2015春三年级语文下册《红樱桃》教案沪教版_第1页
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2015春三年级语文下册《红樱桃》教案沪教版_第3页
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文档简介

1、红樱桃一、 教学目标：1、 能在阅读过程中独立认识生字 10 个，从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”，并知道它们的区别。2 、正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。3 、体会作者思故乡念亲人的情感，同时赞赏故乡村民纯朴的民风。二、 教学重点：继续学习质疑问难的学习方法：能读懂课文内容，能提出不懂的地方，或已经读懂，但能提出一些问题考考同学。三、教学难点：体会作者睹物思人、睹物思乡的浓浓情意。四、教学设计：一、揭示课题，导入新课1、 媒体出示“红樱桃”图，师简单介绍有关红樱桃的知识。2、 揭示课题，引入新课。二、初读课文，了解内容1、 自由轻声读读课文，想想课文中的红樱桃是怎样的？2、

2、抽生分小节读文，注意生字的读音，及时正音。3、 交流：课文中的红樱桃是怎么样的呢？预设答案：红樱桃初春开花，3 月红熟，同春笋一起上市。红樱桃能带给我们快乐， 我们常常从这个果园奔到那个果园吃樱桃， 把小肚子吃得鼓鼓的。红樱桃很可爱，鲜红透亮，小巧玲珑，长在纤细的绿色果柄上，就像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。4、 根据回答 , 随机出现相应小节，指导朗读。学习生字：“爹”“售”“拴”正音；“绒”注意字形；“玲”“珑”注意音形义三、小组学习，学习提问1、 默读课文，要求：读读课文，根据文章的题目、中心、内容、词句等，试着提些问题；如果你都读懂了，也可以提些问题考考同学。2、 小小组交流，合作解决问题。

3、3、 大组交流， 提出小小组内无法解决的问题，或至少选择已解决的一个问题考考同学。预设：关于词语的：区别“吝啬”“自私”的含义关于理解文句子的：什么叫“樱醉，桃饱，李伤胃”关于理解文章中心的：为什么文章结果尾“我”要求阿妈“再在眉心印个红樱桃一样1的红点儿”？关于题目的：课题叫“红樱桃”，为什么开头和结尾写妈妈给“我”点红点儿呢？四、深入阅读，探讨中心讨论：作者想通过写家乡的红樱桃，告诉我们什么呢？（1）指导学生读课文第一节和最后一节，想一想，这2 节写什么？是写红樱桃？妈妈？家乡？（ 2） 读读课文，找一找，你从哪些内容中能看出作者浓浓的思念家乡、怀念亲人之情？请同学们找出作者由红樱桃想到了哪些人、哪些景，以体会睹物思人、睹物思乡之情。五、总结这是一篇带着浓浓思乡之情的散文。 作者回忆了童年时对家乡红樱桃的印象： 红樱桃成熟上市时老爹用扁担挑着去卖； 和小伙伴在果园里贪吃红樱桃； 红樱桃好看又好吃， 阿妈常用红樱桃待客。课文表现了作者强烈的思念家乡、怀念亲人的情感。六、板书 ：卖樱桃的老爹37 红樱桃贪吃樱桃的孩子怀念故乡怀念亲人用红樱桃待客的大人们七、作业 ： 1、熟读课文。2 、完成上海作业

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